加速度張知苗說課VIP

1、第1章 第五節(jié)速度變化快慢的描述-加速度臨潼華清中學：張知苗 教材分析：加速度是人民教育出版社出版的高中物理新課標必修1第一章第五節(jié)，也是本章最后一節(jié)。是運動和動力學中一個重要的物理概念和物理量，是學生在以前學習了勻速直線運動基礎上一個較大的知識跨度，其在下一節(jié)講的勻變速直線運動中的重要性不言而喻，在牛頓運動定律中，是聯系力和運動關系的橋梁和紐帶。后來的機械振動、電磁場、能量守恒、動量定理等內容都涉及到，將為以后學習運動學和動力學奠定知識基礎。同時，它又是一個較抽象的物理概念。 學情分析：在前面四節(jié)的內容學生學習了勻速直線運動的知識，理解了速度的概念，并認識了速度-時間圖象，能判斷物體速度起來

2、越大或速度越來越慢情況下的速度圖像。這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用，本節(jié)內容在物體運動學中運動的描述占據重要的地位，以及為今后的學習打下必要的基礎。教學目標：一、知識與技能：·知道加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，了解加速度的定義式和單位。·理解加速度概念，區(qū)別速度、速度變化量和速度變化率。 ·了解加速度的矢量性，會根據速度和加速度的關系判斷運動性質。 二、過程與方法 ·通過加速度概念的建立過程和加速度定義式的得出過程，了解體會比值定義法在科學研究中的應用。 ·通過生活實例的分析說明，體現研究物體運

3、動時加速度的意義。 三、情感態(tài)度和價值觀 ·利用示例圖片激發(fā)學生的求知欲，激勵其探索的精神。 ·領會人類探索自然規(guī)律中嚴謹的科學態(tài)度，理解加速度概念的建立對人類認識世界的意義，培養(yǎng)學生區(qū)分事物的能力及學生的抽象思維能力。 ·培養(yǎng)合作交流的思想，能主動與他人合作，勇于發(fā)展自己的主張，勇于放棄自己的錯誤觀點。 重點：加速度概念的建立過程和加速度方向的判斷 難點：理解加速度的概念，樹立變化的思想教學方法：導讀議點練教學過程：引入： 汽車20s內速度從0增加到100km/h 旅客列車500s內速度 從0增加到10

4、0km/h 那個速度增加的快？ 答：汽車 表述速度變化快慢的物理量叫加速度（字母a ）我們今天來學習第一章第五節(jié)速度變化快慢的描述-加速度學生練習前三個圖中哪個速度變化的快？答：第3個圖后三個圖中哪個速度變化的快？答：第2個圖速度從5m/s增加到125m/s用時15s，速度從200m/s減少到104m/s用時12s，這兩種情況哪種速度變化快？答：一樣快怎樣比較的？答：算出每秒速度變化量，負號表示方向，不參與比較。總結：我們把每秒速度變化量定義為加速度。一加速度1，物理意義：表述速度變化快慢的物理量2，定義：加速度等于速度的改變跟發(fā)生這一改變所用時間的比值(比值定義法）求出以上6個圖的加速度3，

5、定義式: 比值定義法定義的物理量的特點：不與分子成正比，不與分母成反比例如：a=3m/s,a不隨的增加而增大，不隨的增大而減小4，單位：5，矢量：方向同，為正則a為正方向，為負則a為負方向。問題：為正，a=3m/s為正,v為正，表示1秒的末速度比初速度大3m/s.為負，a=-2m/s為負,表示1秒的末速度比初速度小2m/s.圖1中是正值，則a是正值；圖4中是負值，則a是負值；正值負值是什么意義？同學會回答a是正值是加速；a是負值是減速。老師回答：是加速還是減速我們來討論下一個問題，加速度與速度的方向問題二 加速度與速度的方向首先來說速度的方向問題，正方向的規(guī)定是人為的，如規(guī)定正方向向右則圖中2

6、0m/s,23m/s,26m/s都是正值，若規(guī)定正方向向左則圖中速度為-20m/s,-23m/s,-26m/s都是負值，則圖中20m/s,23m/s,26m/s都是正值， 為正值，物體做加速運動則圖中速度為-20m/s,-23m/s,-26m/s都是負值，為負值，物體做加速運動。總結：可見做加速運動或做減速運動，取決于v與a的方向，v與a同向，做加速運動，v與a異向，做減速運動。練習：下圖中速度與加速度的方向V為正，a為負，v與a異向，做減速運動。教學小結：本節(jié)課的教學目標有3個1 知道加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，了解加速度的定義式和單位。2 理解加速度概念，區(qū)別速度、速度變化量和速

7、度變化率。3 了解加速度的矢量性，會根據速度和加速度的關系判斷運動性質。重點是知道加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，了解加速度的定義式和單位。難點是1理解加速度概念，區(qū)別速度、速度變化量和速度變化率。2了解加速度的矢量性，會根據速度和加速度的關系判斷運動性質。 在教學的過程中采取循序漸進的方法，逐漸引導學生去體會，領悟，直到醒悟。于無形中化解難點，在練習，具體例子中理解加速度概念，區(qū)別速度、速度變化量和速度變化率，了解加速度的矢量性，會根據速度和加速度的關系判斷運動性質。本節(jié)課教學方法得當，取的了較好的效果。板書設計：一加速度1，物理意義：表述速度變化快慢的物理量2，定義：加速度等于速度的改變跟發(fā)生這一改變所用時間的比值(比值定