小學(xué)英語教研專題計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)英語教研專題計(jì)劃一、小學(xué)英語教研專題：激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究二、合作團(tuán)隊(duì)組長：裴雪松副組長:朱維韜 王翠萍 王桂利小組成員：劉為華、張培宇、劉小敏、甄敬華、孫立波、三、 指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們英語教研小組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，認(rèn)真履行小學(xué)部英語組新學(xué)期制定的工作要求，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究對課程改革的適應(yīng)能力，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，以激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究為專題，認(rèn)真分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，在目前的基礎(chǔ)上，使小學(xué)部的英語教學(xué)教研工作再上

2、一個(gè)新的臺階。四、工作目標(biāo)： 1. 繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。 2. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動課堂改革。 3. 激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)。 4. 細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮英語教研組每位老師的積極性，有計(jì)劃的開展英語各項(xiàng)教學(xué)活動。五、工作措施：（一）、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要、英語課程標(biāo)準(zhǔn)、英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等專著；開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)方法，并用這些理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。 2明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)

3、度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。 （二）、抓好教學(xué)常規(guī)、教學(xué)科研，提高課堂效益 1繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。2充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。3加強(qiáng)英語課堂用語的學(xué)習(xí)，把它作為一項(xiàng)外語教學(xué)的常規(guī)工作來進(jìn)行落實(shí)。（三

4、）、認(rèn)真搞好課題研究，推動教學(xué)改革通過理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織好已有課題的研究，提出新的課題設(shè)想。對于立項(xiàng)課題要按計(jì)劃進(jìn)行，抓實(shí)研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，總結(jié)實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學(xué)改革的發(fā)展，以課題研究促進(jìn)課改。從而促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。（四）、開展英語各類競賽活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽等，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)以致用的活動方式，使英語生

5、活化，實(shí)用化，寓教于樂，將同學(xué)們帶入快樂的英語世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和主動性，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供不竭動力，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的英語綜合運(yùn)用能力，同時(shí)也為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)展現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個(gè)人能力的平臺，挖掘個(gè)人潛質(zhì)的前臺。六、每月具體工作安排：二月：制定英語組教研專題計(jì)劃，組織成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。三月：1組織成員進(jìn)行每人一課活動。2. 集體進(jìn)行評課。3英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。四月：1繼續(xù)教研專題的學(xué)習(xí)。2. 書寫個(gè)人反思及心得。五月：1講公開課，要求有個(gè)人反思。2. 集體評課。六月：1理論學(xué)習(xí)。2經(jīng)驗(yàn)交流。3. 組長進(jìn)行總結(jié)。Unit 4 Do you like pears A Le

6、t's learn教學(xué)設(shè)計(jì)范莊小學(xué) 劉為華一、內(nèi)容與目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀四種常見水果的單詞peach , watermelon , peach , orange .2、能聽懂會說句子：Hmm , it tastes good,并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。二、重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀這4種水果的單詞。2、難點(diǎn)：復(fù)數(shù)的讀音。三、教學(xué)用具1、錄音機(jī)、磁帶、小黑板2、實(shí)物梨、實(shí)物桔子、單詞卡、單詞圖片、一杯水，學(xué)生自制水果圖片3、小獎品（貼畫）四、教學(xué)過程（一）Warm-up1、口語交際：教師與學(xué)生對話T: Good morning . boys and girls .Ss: Good

7、 morning , teacher .T: Whats your name ?Ss: My names 學(xué)生與學(xué)生之間對話S1:Whats your name?S2:My names S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you , too .2、聽錄音做動作T: Now , boys and girls . Lets listen to the tape and do together . OK ? Ss: OK .教師與學(xué)生一起聽錄音拍手做動作.3、Sing a song :Colour songT: Now , lets sing a song .

8、教師與學(xué)生一起拍手唱歌.4、師出示彩筆T: I have many colour pens . Look . What colour is it ?（出示彩筆讓學(xué)生說出顏色）問一學(xué)生：What colour do you like best ?再問：Do you like yellow ?找?guī)孜粚W(xué)生進(jìn)行問答.（二）Presentation .1、T: Now , class . Open your books turn to Page41 . Today well learn Unit 4 Do you like pears ?板書課題并領(lǐng)讀課題.2、教學(xué)pearT:Whats pear?Lo

9、ok,（出示實(shí)物梨）I have a pear.板書并領(lǐng)讀單詞T: Now , boys and girls . Follow me . please . pear I have a pear .（師拍手說）Ss: Pear I have a pear .各種形式操練.（Part A . part B boys . girls 小組）教師出示一個(gè)梨說：one pear , 又出示一個(gè)梨說： two pears . 板書復(fù)數(shù)形式.T: pears I like pears . （教師拍手說）Ss: pears I like pears . （學(xué)生拍手說）各種形式操練(Part A . part

10、B男生、女生小組).教師出示梨的圖片T:What colour is it ?Ss: Its yellow .T: Yes , let me draw a pear .（師在黑板單詞pears 的右邊畫一個(gè)梨,并問）T:Do you like pears?Ss: Yes / No .3、教學(xué)watermelon.教師出示一杯水問T: What s this ?Ss: water.T: Yes .教師出示西瓜圖卡，先指water.讓學(xué)生讀出，指melon說T:melon . in Chinese it means “瓜”. So watermelon means“西瓜”（板書單詞）T: Wate

11、rmelon I have a watermelon .Ss: Watermelon I have a watermelon .各種形式操練(Part A . B男生、女生小組個(gè)人)教師先出示一張西瓜圖引導(dǎo)學(xué)生說：One watermelon , 又出示另一張西瓜圖引導(dǎo)學(xué)生說出：two watermelons .教師板書復(fù)數(shù)形式T: Watermelons I like watermelons （師拍手說）各種形式操練（全班讀part A . part B男生、女生讀小組）教師出示西瓜圖片問學(xué)生顏色T: Now , look , What colour is it ?Ss: Its green

12、 .T: Let me draw a watermelon .（教師在黑板上畫一個(gè)西瓜,并問學(xué)生） Do you like watermelons?Ss: Yes / No .4、教學(xué)peach.教師出示桃子圖片：T: Now , I have a peach（板書單詞）peach I have a peach.各種形式操練教師在黑板上先畫一個(gè)桃子，引導(dǎo)學(xué)生說：one peach . 又畫一個(gè)桃子，引導(dǎo)學(xué)生說出：two peaches （教師板書復(fù)數(shù)形式）T: peaches I like peaches .各種形式操練出示桃子圖片T: What colour is it ?Ss: Its p

13、ink .T: Now , let me drow a peach . （師在黑板上畫桃子，畫完后接著問）Do you like peaches ?Ss: Yes / No .5、教學(xué)orange.教師出示梨、西瓜、桃子圖片T: Now , look , The pear is yellow , The watermelon is green . The peach is pink .接著出示桔子圖片T: Look , What colour is it ?Ss: Its orange .T: Whats this ? （指桔子圖片問）（自問自答）Its an orange . The ora

14、nge is orange . 板書單詞orange .T: Orange I have an orange .各種形式操練.教師拿一桔子引導(dǎo)學(xué)生說：one orange 又拿一桔子，引導(dǎo)學(xué)生說：two oranges .板書復(fù)數(shù)形式.T: Oranges I like oranges .各種形式操練.T:Now, class . Let me draw an orange . Do you like oranges ?Ss: Yes / No . 6、教學(xué)句子Hmm , it tastes good .教師托一盤水果.T: Wow , So many fruits . I like oran

15、ges . 說完品嘗桔子.T: Hmm , it tastes good .板書句子學(xué)生品嘗水果，操練句子.T: What do you like ?S1: I like pears .T: Here you are （把水果拿給學(xué)生讓其品嘗）S1: Hmm, it tastes good .找?guī)孜粚W(xué)生品嘗自己喜歡的水果，師生對話，對說得好的學(xué)生發(fā)小獎品。（三）Practise1、聽錄音跟讀T: Lets listen to the tape and follow the tape , please .2、T: Now , class . Use your pictures and pract

16、ise in your groups .學(xué)生運(yùn)用自制水果圖片進(jìn)行小組練習(xí).3、教師出示單詞卡檢查認(rèn)讀.4、游戲：按順序說單詞。教師依次出示4種水果單詞，讓學(xué)生憑記憶按順序說出單詞，對記憶力好的學(xué)生發(fā)小獎品。（四）Consolidation and extension教師出示小黑板，讓學(xué)生選擇黑板上的一種情景，結(jié)合所學(xué)4種水果名稱，小組表演對話，去同學(xué)家做客。野餐。我有一個(gè)留給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后上臺表演，表現(xiàn)好的小組會得到獎勵(lì)。（五）Homework向父母介紹所學(xué)的水果名稱.并調(diào)查父母所喜歡的水果.Unit 4 Do you like pears？A Lets learn教學(xué)反思范莊小學(xué)

17、 劉為華本課時(shí)能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的作用,注重將信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科進(jìn)行整合教學(xué)。多媒體課件作為本課的重要教學(xué)手段，以其生動的形象，多變的風(fēng)格吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對此喜聞樂見，教學(xué)效果較好。在課堂設(shè)計(jì)中能根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)安排教學(xué)。注意培養(yǎng)學(xué)生動口、動腦、動手的能力。在引出生詞部分，注重導(dǎo)入的多樣化，課前談話自然引出peach, watermelon這兩個(gè)生詞；精心設(shè)計(jì)詞卡，通過露出小半個(gè)水果，讓學(xué)生猜一猜最后一樣水果是什么。這些設(shè)計(jì)都吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生猜單詞，增強(qiáng)了學(xué)生的單詞認(rèn)讀能力，同時(shí)有一定的趣味性。此外我自編了一首朗朗上口的歌謠，達(dá)到較好的鞏固

18、效果。在本課教學(xué)中，注重新舊知識的融合，例如，將三年級上冊Lets eat單元的chant與本課時(shí)巧妙結(jié)合，如：Taste the pear. Smell the orange.在復(fù)習(xí)的同時(shí)鞏固新知識，讓學(xué)生靈活運(yùn)用語言。同時(shí),通過讓學(xué)生閉眼聞聞是什么水果品嘗小蜜桔說說味道，自然真切地引出It tastes good.教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。此外，我對教材做了靈活處理。由于很多水果單詞，學(xué)生已接觸，于是結(jié)合下節(jié)內(nèi)容，滲透句型Do you like？Yes，I do./No，I dont.的教學(xué)。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱南埠?，?shí)現(xiàn)不僅能說，而且能運(yùn)用語言的目的。在教學(xué)活動中，還有很多的不足之處：

19、1、肢體語言不夠豐富三年級的學(xué)生觀察事物還是很簡單，需要老師用一些夸張的動作或語氣來調(diào)動他們的積極性。雖說這一堂課中，我也有一些肢體語言，而且也達(dá)到了一定的效果，但還是不夠。而在整一堂課中，可以再多帶一點(diǎn)微笑，使師生關(guān)系更親近。2、評價(jià)過于單調(diào)三年級的小學(xué)生還比較幼稚，他們還很喜歡聽到一些表揚(yáng)、稱贊的話，那樣他們就會更積極的投入課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這一點(diǎn)，做的還是不夠。比如，我讓學(xué)生說說時(shí)，大部分學(xué)生都積極開動了腦筋，有的說的非常的好，我為了不浪費(fèi)時(shí)間，只是輕描淡寫的重復(fù)一遍，或者以good, great帶過，顯然學(xué)生對于這樣的評價(jià)不夠滿意。如果我能拎住一些突出的回答，加以更好的評價(jià)的話，學(xué)生

20、應(yīng)該還可以更活躍。如何激發(fā)和培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣（心得體會）范莊小學(xué) 劉為華小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒往往不穩(wěn)定，自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的注意力集中度較差，因此對英語的學(xué)習(xí)興趣對他們來說就顯得格外重要。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生了興趣，就會自覺地、積極地、主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。我覺得小學(xué)英語教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且從以下幾個(gè)方面努力引導(dǎo)。 一、用生動活潑的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣 教師可把從生活各個(gè)領(lǐng)域中學(xué)來的技巧加以綜合并在具體操作中靈活運(yùn)用。如運(yùn)用音樂、簡筆畫、做游戲等形式使英語課堂充滿輕松、愉快、和諧的氣氛，給學(xué)生帶來無窮的樂趣。通過音樂藝術(shù)的感染既能達(dá)到教育的目的，又能提高他們

21、的審美水平。讓學(xué)生聽英語歌曲、唱英語歌曲，把舞蹈融人教學(xué)過程中，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。簡筆畫形象直觀，學(xué)生樂于接受又能增添學(xué)習(xí)興趣。如果在黑板上畫條魚，栩栩如生，像在游動，這時(shí)再學(xué)習(xí)fish(魚)這個(gè)單詞，他們就會覺得非常有趣，容易記住。讓學(xué)生表演課文中的某個(gè)情節(jié)，也能增強(qiáng)感染力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。讓兩個(gè)學(xué)生賽跑，并且說英語“One is fast,the other is slow”。讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活，這樣通過賽跑就學(xué)習(xí)了fast(快的)和slow (慢的)這兩個(gè)單詞。做游戲可以讓學(xué)生在嬉笑玩耍時(shí)在無意識中學(xué)習(xí)了英語。講故事也可以引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生陶醉在故事情節(jié)中的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了英語。

22、電教媒體，視聽并茂，趣化教學(xué)氛圍。 總之，多種教學(xué)方式綜合運(yùn)用，既能活躍氣氛，又能讓每個(gè)學(xué)生都動起來，使課堂充滿活力。 二、給學(xué)生自信調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的興趣 要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)，教師就要通過多種激勵(lì)方式，如獎品激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)和情緒激勵(lì)。尤其是情緒激勵(lì)，有的同學(xué)有表演才能，但是不喜歡自我表現(xiàn)。這時(shí)教師要把握他們的心態(tài)，調(diào)整他們的情緒，引導(dǎo)激勵(lì)他們。讓他們大膽地站出來，主動展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的特長。要經(jīng)常鼓勵(lì)、夸獎學(xué)生，多表揚(yáng)，少批評，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐的興趣，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。 三、利用

23、榜樣效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣 榜樣的力量無窮無盡。少年兒童是天生的模仿家。模仿是小學(xué)生的一種主要學(xué)習(xí)方式。剛剛接觸英語的孩子，同樣也運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方式。我們所處的英語引導(dǎo)教學(xué)階段的主要目標(biāo)是英語的聽、說、讀、寫四個(gè)方面。尤其是在聽的教學(xué)上，要給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)正規(guī)的語言環(huán)境，讓他們聽到標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。使他們在潛意識中建立起對英語的正確認(rèn)識。 這方面要做到兩點(diǎn)正規(guī)化：其一，科學(xué)使用錄音教學(xué)；其二，教師在教學(xué)過程中使用標(biāo)準(zhǔn)化的口語。標(biāo)準(zhǔn)化的口語對學(xué)生的引導(dǎo)性十分重要，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語語感，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 四、挖掘美的因素喚起學(xué)習(xí)英語的興趣 英語學(xué)習(xí)中有許多美的因素，我們要擦亮眼睛

24、、多動腦子，尋找美、挖掘美。英語內(nèi)容豐富多彩，充滿了興趣。有的文章內(nèi)容美，形神兼具；有的文章情感豐富，讀起來瑯瑯上日，聽起來娓娓動聽，也能讓人得到美的享受。閱讀時(shí)，讀出升降調(diào)，輕重讀，注意連讀、失去爆破的地方。讀出感情，把握好語速、語調(diào)。時(shí)而低沉，時(shí)而平緩，時(shí)而激進(jìn)，似小橋流水，似泉叮咚。這些都能讓人得到美的熏陶和感染。美是生活，生活有了美，才賦予了色彩，才顯得更加絢麗。把美帶給學(xué)生，美是藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會用美撒播生活，渲染生命。在英語學(xué)習(xí)中，我們利用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而更加激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 五、利用豐富多彩的活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 要更有效

25、地開展以英語為活動內(nèi)容的課外活動和英語興趣特色活動。如開辦“英語角”、“英語活動小組”、“英語樂園”，組織學(xué)生聽英語廣播，開英語故事會；組織學(xué)生模擬情景，訓(xùn)練口語，表演對話，朗讀比賽，演唱英話歌曲等。生活需要七色陽光，這些豐富多彩的英語活動，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開辟了廣闊天地。 六、闡述漢英不同的文化差異引發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣 例如在稱呼上漢英的差異很大。中國人把姓放在前面，名字放在后面，而英語卻相反；在對話內(nèi)容上也存在差異，中國人打手召呼時(shí)常問“你吃了嗎?”、“你去哪兒?”，談話過程中常問對方的年齡、收入及家庭私事。而在英語國家，人們跟熟人打招呼時(shí)常用“Good morning”、“Hi”、“He

26、llo”等。在談話過程中避免涉及年齡、收入、家庭情況等，他們認(rèn)為這是個(gè)人隱私。如果你問對方“你吃了嗎？”，他們會認(rèn)為你是說他們沒錢，連飯都吃不起。甚至你問“你要去哪兒？”他們也會不高興。中國人受到夸獎時(shí)，大多會謙虛的否定，而這樣英語國家的理解是你認(rèn)為他的贊揚(yáng)是虛假的。按英語的語言習(xí)慣，在受到對方稱贊時(shí)，你應(yīng)該高興的接受，并說“Thank you！”這就表示對方的贊揚(yáng)是真誠的。讓學(xué)生知道這些內(nèi)容，他們既有興趣，又了解了一點(diǎn)點(diǎn)中西文化的差異，并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)、交流中自覺注意起來了。 興趣是最好的老師，興趣是一把鑰匙，它能打開一扇扇門，讓學(xué)生去探索新知，去學(xué)習(xí)博大精深的英語語言文化。“一花獨(dú)放不是春

27、，百花齊放春滿園”，學(xué)好英語，同樣能為素質(zhì)教育的滿園春色增添秀美的風(fēng)景。Unit 1 How Tall Are You? 評課范莊小學(xué) 劉為華要求學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語進(jìn)行身體或事物高矮、大小、重輕、長短進(jìn)行描述和問答。在句型教學(xué)方面，我都創(chuàng)造真實(shí)的情景，因?yàn)檎鎸?shí)的情景教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生情緒上的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語言，促進(jìn)學(xué)生的語言能力及情感、意志、想象力、創(chuàng)造力等整體發(fā)展。如在教學(xué)句型“Hes/Shescm tall.”我先請同學(xué)測量自己的身高，然后向同學(xué)們匯報(bào)自己的身高，“I am 150 cm tall.”我在找一名學(xué)生問他How tall is 、?

28、 學(xué)生回答Hes 150 cm tall，學(xué)生學(xué)會了表達(dá)自己或其他人的身高。在教學(xué)形容詞的比較級詞匯的過程中，運(yùn)用多媒體課件，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣。我還充分利用課堂教學(xué)環(huán)境，如：師生，生生之間互猜年齡、身高、比較腳的大小、手臂的長短等。自然地引出比較級的單詞older, younger，shorter taller, stronger, 等詞匯。這樣可以有效降低教學(xué)難度。使單詞教學(xué)不僅生動有趣而且教有實(shí)效。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，我們應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生的一些獨(dú)到見解，并對他們表示一種贊賞和激勵(lì)。這些見解也是對

29、課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。英語教研專題理論學(xué)習(xí)材料激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究-如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學(xué)習(xí)知識的動力。學(xué)生對他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)。但是興趣的產(chǎn)生和強(qiáng)化都離不開我們教師的培養(yǎng)和激發(fā)，那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？多年來，我在這方面進(jìn)行了一些嘗試，愿與大家分享。教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？ 一、 抓好入門教學(xué)是開展興趣教學(xué)的關(guān)鍵“好的開始是成功的一半”，每屆新授班我都非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)英語習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大

30、膽地開口講，隨時(shí)隨地問，認(rèn)真進(jìn)行情景模仿，并養(yǎng)成整潔規(guī)范的書寫習(xí)慣，無論板書還是作業(yè)、試卷的批改，我都嚴(yán)格要求自己規(guī)范地書寫，充當(dāng)學(xué)生的楷模。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，先后舉行“小學(xué)生英語書法競賽”和“中英文朗誦比賽”，請學(xué)生當(dāng)評委，并把比賽結(jié)果及獲獎作品張貼于班級墻上或?qū)W校教學(xué)樓下，供全班全校師生展覽，樹立典型，從而激發(fā)學(xué)生愛學(xué)英語的熱情。 二、課堂上積極創(chuàng)設(shè)英語情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是英語教學(xué)的原則之一。因此，運(yùn)用直觀的教具或生動的多媒體創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，盡快把學(xué)生帶入圖畫中的情景，如此，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)活動的展開與深入，拓展學(xué)生的思維，提

31、高學(xué)生的理解力和語言表達(dá)能力。如在6B“Asking the way ”一課中，我利用拉動式幻燈片移動“問路人”，要求學(xué)生描述正確的路線，接著又叫一名學(xué)生指路，另一學(xué)生移動“問路人”按正確的描述去到目的地。這種邊聽邊演示的方法吸引了學(xué)生，許多同學(xué)躍躍欲試。這樣的課堂使教學(xué)活動變成了生動、直觀、興奮的過程，加快了信息傳遞和反饋，既解決了難點(diǎn)又使學(xué)生的聽說能力都得到了鍛煉。 三、啟發(fā)學(xué)生觀察和總結(jié)，力求使學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)興趣1、教單詞學(xué)諺語 音訊如果不融會于句子當(dāng)中是很難記牢其含義的，這了便于識記，我教單詞時(shí)，都力爭用上通俗易懂、妙趣橫生的諺語或詞組幫學(xué)生理解，識記這個(gè)單詞，效果非常好，很受學(xué)生歡迎。

32、如在教failure時(shí)，結(jié)合以前學(xué)過的success。教學(xué)生“Failure is the mother of success”。（失敗乃成功之母。）講授nothing的用法時(shí)，讓學(xué)生記住“Nothing is difficult to the man who will try”。（世上無難事，只要肯攀登。）如“ An apple a day , keeps the doctor away”。（一天一個(gè)蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。） “Like father , like son”。（有其父必有其子。）等等 。2、啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，以此來增長知識。在學(xué)習(xí)顏色時(shí)，許多學(xué)生都發(fā)現(xiàn)外國人慣用顏色

33、來作姓，我首先表揚(yáng)這些學(xué)生善于觀察和總結(jié)，并告訴他們“black tea ”（紅茶），“green tea ”（綠茶）等等。這些知識激發(fā)了學(xué)生無邊的興趣。有講授動詞時(shí)態(tài)時(shí)，我通過中英文對比，啟發(fā)學(xué)生去找出異同，讓學(xué)生懂得時(shí)態(tài)的含義，了解英語動詞中有人稱、數(shù)和時(shí)間上的區(qū)別，而這些區(qū)別是中文所沒有的，以后每學(xué)一個(gè)動詞都應(yīng)抓住它的這幾種變化作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。3、鼓勵(lì)學(xué)生尋找并掌握我們身邊的英語，深化所學(xué)內(nèi)容 改革開放給人們吹來了不少“洋”味，廣告、商品游樂場所、酒店、旅游勝地、電視廣播媒體等等，對學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，我總是鼓勵(lì)學(xué)生去搜索這方面的資料，并聯(lián)系所學(xué)的知識，去深化吸收，例如有個(gè)學(xué)生問“張德

34、培賣洗發(fā)水廣告時(shí)說了句頭發(fā)？No way！是什么意思？生命有take II又是什么意思？”面對這些問題，我一般都不立即作答，而是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)的知識，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的理解，然后加以補(bǔ)充。學(xué)生對自己發(fā)現(xiàn)的英語知識都十分感興趣，更愛英語這門學(xué)科了。這時(shí)我就會借題發(fā)揮，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，一定要學(xué)好英語，將來更好地報(bào)效祖國。隨著內(nèi)容的加深，詞匯量的增多，教學(xué)生向遺忘作斗爭是十分必要的，我向?qū)W生講明遺忘的規(guī)律，并根據(jù)它先快后慢、先多后少的規(guī)律合理地分配時(shí)間，以提防學(xué)生學(xué)法不當(dāng)，失去信心，從而失去學(xué)好英語的決心。這樣我的學(xué)生對英語的興趣之火持久不熄了。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。無論學(xué)習(xí)任何東西或干任何事，首先最重要的一點(diǎn)是要有興趣。有了興趣才能學(xué)好東西，學(xué)習(xí)語言更是如此。因此，作為一名英語老師，首要培養(yǎng)的就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 由于英語并非我們的母語，又缺少適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，想要使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語始終保持興趣，并能學(xué)好英語。因此，就要讓課堂教學(xué)“活起來”。為了幫助孩子更輕松地學(xué)習(xí)英語，同時(shí)結(jié)合教材的特點(diǎn)，我采用了各種教學(xué)方法，如：唱歌、游戲、著色、剪貼、全身反應(yīng)等的活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。一二年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，在這個(gè)開端，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤