淺談班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣_第1頁(yè)
淺談班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣_第2頁(yè)
淺談班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣_第3頁(yè)
淺談班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、淺談班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班級(jí)與科任教師,溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。班主任工作崗位平凡,任務(wù)艱巨,是一門富有學(xué)問(wèn)的實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬?shí)踐、總結(jié)。作為一名合格的班主任貴在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,良好的習(xí)慣決定著一個(gè)人一生的成敗。由此,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是全社會(huì)關(guān)注的話題,班主任責(zé)無(wú)旁貸。中學(xué)時(shí)期是少年兒童養(yǎng)成習(xí)慣形成時(shí)期,是培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。抓好中學(xué)生養(yǎng)成教育才能使小學(xué)生成為誠(chéng)實(shí)守信、表里如一,言行一致的人。才能使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),才能促進(jìn)學(xué)生終生的發(fā)展。那么,作為

2、班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?具體有一下的做法:一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起。古人云:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之?!别B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣要求學(xué)生從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴小事做起,如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、校徽的佩戴?為什么不少學(xué)生對(duì)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)倒背如流,卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、上課時(shí)隨意喧嘩,等等。為什么許多學(xué)生在校及社區(qū)學(xué)雷鋒做好事,回到家確是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。為什么許多學(xué)生在校教師安排的任務(wù)完成得很好,一放假教師布置的任務(wù)就不能完成呢?是真的沒(méi)有時(shí)間?還是學(xué)生不會(huì)做?是學(xué)生的良好養(yǎng)成習(xí)慣沒(méi)有完全形成。因此,養(yǎng)成教育達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地,需要

3、的是教師、家長(zhǎng)和社會(huì)三方面力量從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái),在公共場(chǎng)所、在家也要見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái);不僅在校園內(nèi)輕聲慢步的行走見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,在其它地方輕聲慢步的行走見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,見(jiàn)到長(zhǎng)輩也要問(wèn)好?這看似平平常常的小事,其實(shí)“千里之行,始于足下”,百尺高臺(tái)起于壘土,良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的養(yǎng)成習(xí)慣之上。我們不僅教育學(xué)生要見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái),更重要的是養(yǎng)成不亂扔亂丟的習(xí)慣。二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣要從關(guān)鍵做起。抓關(guān)鍵期對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育,可以收到事半功倍的效果。錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期在施以養(yǎng)成教育將是事倍功半,甚至終身難補(bǔ)。七年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),年齡小,如同一張

4、最漂亮的白紙,可以畫成各式各樣的圖畫。但等畫完以后再想改變就是難上加難。如果中學(xué)生養(yǎng)成了不良的習(xí)慣再來(lái)改造將付出太多的代價(jià)。因此養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵期,注意研究學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)采用因材施教嚴(yán)格要求,正確引導(dǎo),強(qiáng)化訓(xùn)練。班主任要在關(guān)鍵時(shí)期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)。如七年級(jí)的孩子剛一入學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)校的一切都感到陌生,一切都感到好奇。對(duì)學(xué)校的一切要求都要學(xué),這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。到了八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng),學(xué)習(xí)的方式等等發(fā)生了極大地改變,這是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。到了九年級(jí)學(xué)生課程增多,教學(xué)內(nèi)容加大這是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初是關(guān)鍵期,因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)初時(shí)都是有著美好的理想和期

5、待,特別是對(duì)班主任充滿信任感,這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。班主任要把握好每一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn),對(duì)癥下藥。班主任要開(kāi)展各種各樣有趣的活動(dòng),讓學(xué)生在生動(dòng)形象的活動(dòng)中去體驗(yàn),逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣??傊瑢W(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,而是在一次次活動(dòng)中養(yǎng)成的。教師要立足現(xiàn)實(shí),注重過(guò)程,既要抓住關(guān)鍵時(shí)期的強(qiáng)化培養(yǎng),又要時(shí)時(shí)注重平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴的小事。還要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)習(xí)慣的重要性。如七年級(jí)剛開(kāi)學(xué)我校組織學(xué)生進(jìn)行拉鏈,讓學(xué)生進(jìn)行意志的鍛煉,通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣。三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,師生都應(yīng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

6、作為班主任應(yīng)該允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過(guò)程;學(xué)生,須一步一個(gè)腳印,不能圖快。師生須密切配合,班主任督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練,學(xué)生要持之以恒,堅(jiān)持不懈。這樣必有成效。如剛開(kāi)學(xué)為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我要求學(xué)生不要亂扔垃圾,見(jiàn)到地面上的垃圾要主動(dòng)撿起,老師首先做到,并能做好。只有這樣學(xué)生才能在老師的影響下,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、養(yǎng)成良好的習(xí)慣要有制定約束。為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣,班級(jí)可以建立一整套評(píng)比制度,開(kāi)展文明小組、愛(ài)學(xué)小組、衛(wèi)生小組的評(píng)比活動(dòng),組織班干部互相督促檢查,每月做好總評(píng)一次。那個(gè)小組做得最好,給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì),一步一個(gè)腳印,扣緊每一階段,利用每一件事,用規(guī)范行為教育,每一

7、位學(xué)生的言行舉止,衣著打扮也十分注意。對(duì)一些差生,班主任只能關(guān)懷鼓勵(lì)教育他們,不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們,特別是后進(jìn)生要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來(lái)的不良習(xí)慣,一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中,不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣還要有家長(zhǎng)的配合。學(xué)校的教育還必須有社會(huì)、家庭的配合。如果學(xué)生回到家里照舊睡懶覺(jué)、不吃正餐、多吃零食、亂扔垃圾、不自覺(jué)完成家庭作業(yè),而父母不加以監(jiān)督,那么在學(xué)校做得再好,也將無(wú)濟(jì)于事。因此,可建立家校聯(lián)系卡,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持和配合,密切家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,家長(zhǎng)和老師共同努力,使學(xué)生們徹底改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣??傊瑢W(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,而是在一次次活動(dòng)中養(yǎng)成的。教師要立足現(xiàn)實(shí),注重過(guò)程,既要抓住關(guān)鍵時(shí)期的強(qiáng)化培養(yǎng),又要時(shí)時(shí)注重平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴的小事。還要開(kāi)展豐富多彩的活

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論