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文檔簡介
1、走近科學(xué)教學(xué)背景:本課是一年級第一次科學(xué)課,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等手段對科學(xué)的認(rèn)識是片面的,本節(jié)課引領(lǐng)學(xué)生走近科學(xué)。教學(xué)目標(biāo):能說出科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。 能提出科學(xué)感興趣的話題。 能對吹紙片的結(jié)果進行假設(shè)。 能如實描述觀察的現(xiàn)象,與他人分享交流。教學(xué)重難點:對紙片結(jié)構(gòu)進行假設(shè),并驗證結(jié)論。教學(xué)過程:激趣導(dǎo)入教師:同學(xué)們,今天是我們科學(xué)的第一課,那么談到科學(xué)我們會想到什么?下面我們看一下第一幅圖,花兒為什么這樣紅?你還想知道什么?學(xué)生回答教師:第二幅圖雨是怎樣形成的?那看了這幅圖還想知道什么?學(xué)生回答教師:第三幅圖氣球為什么會飄到空中?你還想知道什么?學(xué)生回答教師:第四幅圖火車怎樣跑得快,你還想知道
2、什么?學(xué)生回答教師根據(jù)教師的情況提問,比如你們看到教室里的花,你想知道什么?看到我們用的多媒體你想知道什么?看看我們的周圍你想知道什么?在日常生活中有哪些事情想知道?學(xué)生回答,老師總結(jié)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問題提出問題時科學(xué)課學(xué)習(xí)就開始了。 (進入第二部分)教師:我們的科學(xué)學(xué)習(xí)開始了,那么我們?nèi)绾稳セ卮疬@些科學(xué)問題呢?同學(xué)們看看小朋友在干什么?學(xué)生回答教師:小朋友在吹紙條,在我們科學(xué)上把這種尋求問題的方法叫作科學(xué)探究 。我們做科學(xué)探究的開始就是要假設(shè),假設(shè)的意思是猜猜會有什么樣的結(jié)果。下面我們來猜一猜,向兩片紙中間吹氣會發(fā)生什么現(xiàn)象?學(xué)生猜想教師:我們的猜想不一定正確,下面我們做個實驗驗證一下。分組:同
3、桌為一組,一人實驗,一人記錄。實驗步驟:撕兩條細(xì)長的紙條,分別捏在兩個手中,垂直放下。先觀察靜止時紙片的狀態(tài),然后向兩紙片中間吹氣,觀察紙片變化。變換角色,重復(fù)試驗2-3次。注意:旁邊同學(xué)最好不要走動。不要在有風(fēng)的地方實驗。紙片不要太厚,要細(xì)長。匯報實驗結(jié)論教師指導(dǎo)學(xué)生講述實驗過程與結(jié)論。讓學(xué)生說說通過這個實驗有什么感受?猜想不一定正確,需要實驗驗證。(進入第三部分)教師:我們學(xué)習(xí)科學(xué)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識,還可以提高我們的動手能力。下面我們來折紙飛機,放飛我們的科學(xué)夢想吧!活動:折紙飛機(教師教學(xué)生折多種多樣的紙飛機)注意:講解不要太快。也可以放視頻學(xué)生一起學(xué)習(xí)。總結(jié):同學(xué)們這就是我們的科學(xué)課,我們可以探究宇宙的奧秘,研究各種動植物,可以親自動手實踐,可以實驗探究探索奧秘。你一定會愛上科學(xué)!板書 走近科學(xué) 1、科學(xué)的開始:發(fā)現(xiàn)提出問題。 2、科學(xué)探究:向兩紙片間吹氣。 3、科學(xué)操作
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