初三現(xiàn)代文及寫作訓(xùn)練

1、一、閱讀下文，完成1-3題（11分）有人總結(jié)出教育孩子最重要的幾個(gè)詞，即“謝謝、您好、對不起、麻煩您、再見、我錯(cuò)了、請”，其中居首位的就是“謝謝”二字。其用意是要引導(dǎo)孩子懂得尊重感謝別人，不讓孩子對別人的幫助及恩惠視而不見，實(shí)乃明智之舉。有一個(gè)盲女在媽媽生日時(shí)寄給她一份禮物，那是一點(diǎn)一點(diǎn)扎在生日賀卡上的盲文。媽媽看不懂，請別人翻譯。沒想到那段盲文竟讓她淚流滿面，并視它為自己一生中收到的最珍貴的禮物。那段盲文是：“媽媽，謝謝您疼愛我、把我養(yǎng)大！雖然我看不見您，但我永遠(yuǎn)愛您，謝謝您媽媽！”盲女將萬千感激之情都凝聚在“謝謝”這兩個(gè)字上了，假如把這個(gè)“謝謝”放在天平上，相信一座大山也難以超出其分量。一

2、位山區(qū)農(nóng)民的孩子走失了，有位好心人收留了孩子并將他送上回家的汽車。為了當(dāng)面向那位好心人說一聲“謝謝”，孩子的父親竟在一座小縣城里挨家挨戶地尋找了幾千家，最終了卻了他的心愿。樸實(shí)的山區(qū)農(nóng)民說不出什么漂亮的話語，但這又有什么關(guān)系呢？相信世上任何感激之言都不會比“謝謝”這兩個(gè)字表達(dá)得更完美、更充分、更淋漓盡致！然而，現(xiàn)實(shí)中有些人卻不愿意開口向別人說聲“謝謝”。媒體曾報(bào)道過這樣一件事：山區(qū)一條盤山公路因下雨路面塌陷，一位疲憊的司機(jī)沒看清危險(xiǎn)標(biāo)志，急剎車時(shí)車子已經(jīng)到了深達(dá)幾百米的溝壑邊沿，車的右前輪開始往下陷。正在旁邊搶修道路的一名護(hù)路工沖了過去，用手中的鋼釬死死撬住了車輪。車上二十多名乘客得以逃生，而

3、這位護(hù)路工的一條腿卻因重傷而截肢。不久，電視臺記者采訪這位護(hù)路工，讓他面對觀眾說說自己最想說的話。他想了想說：“并不稀罕當(dāng)什么救命恩人，俺只想知道俺救的人是誰，能得到他們幾句謝謝，這就夠了?？芍钡浇裉欤粋€(gè)人也沒來過”一番話留給人們的是無盡的冰涼與心酸。這位護(hù)路工以失去一條腿的代價(jià)換來了二十多條鮮活的生命，所需要的“報(bào)答”僅僅是一聲“謝謝”，然而還是讓他失望了。難道這二十多人的生命比“謝謝”這兩個(gè)字還要輕嗎？一聲“謝謝”有多難，張口就可以說出。有人做過統(tǒng)計(jì)，每人一天平均要說的字詞可達(dá)數(shù)千個(gè)、為什么就不能多說一聲“謝謝”呢？“謝謝”是一把心靈標(biāo)尺，它能準(zhǔn)確地測出你道德水準(zhǔn)的高低。不懂得說“謝謝”

4、的人，就不懂得愛，就不懂得做人?！爸x謝”是人際關(guān)系的潤澤劑，是和諧社會的營養(yǎng)劑。世間需要“謝謝”，猶如土地需要水分。土地失去水分便成了荒漠，世間若沒有了“謝謝”，比荒漠還可怕。正因如此，我們應(yīng)時(shí)常提醒自己：別忘了說“謝謝”！1.通讀這篇議論文，從突出整理主要觀點(diǎn)的角度，為文章擬一個(gè)標(biāo)題。（3分）2.文章在列舉了盲女、山區(qū)農(nóng)民的事例后，為什么還要詳述“護(hù)路工”的事例？請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。（4分）3.整理認(rèn)為“世間若沒有了謝謝，比荒漠還可怕。”你贊同整理的看法嗎？請結(jié)合你的生活體驗(yàn)具體談?wù)劇＃?分）五、閱讀我的快樂足球一文，完成4-7題（17分）那時(shí)，我就讀的是一所條件極為簡陋的農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校

5、里連半個(gè)足球場也沒有，所謂的操場只是一小塊坑坑凹凹的泥地，課余時(shí)間我們這群野馬就在那里推擠、打鬧。那一年秋天，學(xué)校里來了兩位新老師，一位姓高，一位姓王。就在那一小塊坑坑凹凹的泥地上，兩位老師摁著氣嘴用自行車的打氣筒，為他們隨身帶來的一只半舊的、癟軟的足球打氣，好不容易才打了個(gè)半飽。球就這么踢起來了。我們放學(xué)后都不回家，好奇地看著兩位老師在泥地上時(shí)跑著傳球。我原本膽大，摩拳擦掌了一會，很快按撩不住，混入了“球場”。我們開始三角傳球，那架勢有點(diǎn)像兩只老鷹帶著一只小雞在踢足球。后來踢球的人多了，我們就干脆分成兩隊(duì)教師隊(duì)和學(xué)生隊(duì)。教師隊(duì)只有高老師和王老師兩人。學(xué)生隊(duì)就是我們這群野馬，其中有兩個(gè)是“假小

6、子”女生。泥操場東邊有一叢雜生的苦樹，我們就用兩裸苦楝樹做球門。兩個(gè)隊(duì)踢半場球，只設(shè)一個(gè)球門，沒有越位，也沒有角球。高老師和王老師領(lǐng)著我們輕易地對足球進(jìn)行了革命。比賽時(shí)，師生進(jìn)球的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，教師隊(duì)只能推射，而且高度也規(guī)定好了，膝蓋以下才能算進(jìn)。因?yàn)榭嚅瑯鋮餐馐菛|圍墻，墻外就是東大河了。球踢猛了、踢高了就可能飛到大河里去了。足球踢起來了，操場上的草就不用拔了，那些雜草都被我們踢光了。A時(shí)候球踢高了，打在苦楝樹上，苦楝果便嘩啦嘩啦地往下落，如陣雨般。有時(shí)球就干脆卡在了苦楝樹的枝杈間，會爬樹的同學(xué)躥上去，把球弄下來，又是嘩啦嘩啦地一陣苦楝果雨。后來有的學(xué)生家長向校長反映，孩子們的鞋子像狗啃似的

7、，剛穿上沒多久就把鞋底穿壞了！我們佑計(jì)為此挨父母打的不在少數(shù)。好在夏天到了，我們便都光著腳丫踢球。其他老師看得好玩，也想過過癮。高老師和王老師怕他們受傷，就讓他們當(dāng)裁判。而這些裁判總是吹黑哨，在他們的默許和縱容下，我們學(xué)生隊(duì)踢不過教師隊(duì)就派兩個(gè)人故意去拉扯阻擋兩位老師，而另幾個(gè)同學(xué)就把球輕而易舉地踢了進(jìn)去。裁判們對如此嚴(yán)重的犯規(guī)行為竟好像沒看見似的，還嚷嚷“學(xué)生隊(duì)進(jìn)球有效！”世界杯賽期間，高老師特地從家里抱來一臺紅塑料殼的九英寸電視機(jī)。用鉛絲做成了王字形的天線，用毛竹竿豎在屋外。鄉(xiāng)下的信號很差，只好一個(gè)人到屋外轉(zhuǎn)竹竿，邊轉(zhuǎn)邊問里面“清楚了嗎？清楚了嗎？”屋里的人就回答“聽到聲音了，聽到聲音了。

8、”過了一會兒，又沒信號了，只好出去再轉(zhuǎn)，吱呀吱呀的，那段日子，我們一有時(shí)間就擠在高老師的宿舍里，偷空看看世界杯賽的直播或轉(zhuǎn)播，津津有味地聽兩位老師轉(zhuǎn)述和評論世界杯賽事。足球滾動著，苦楝果雨嘩啦嘩啦一陣又一陣。高老師和王老師開始教我們一些戰(zhàn)術(shù)球：怎么人球分過、怎么爭頭球、怎么踢角球、怎么踢香蕉球，外旋還是內(nèi)旋。他們甚至還教會了我們怎么倒掛金鉤。怎么向后仰起，把腳抬起。兩位老師?？湮覀儭皩W(xué)得挺快的！”“有點(diǎn)模樣！”不過那段時(shí)間我們這些“球員”的屁股跌得走路都有點(diǎn)變形了。因?yàn)樽闱虻木壒?，我們漸漸知道了貝利、馬拉多納、巴斯滕、普拉蒂尼等一些名字，我們還對巴西、阿根廷、意大利、法國、荷蘭、德國等一些遙遠(yuǎn)

9、的國度產(chǎn)生了深厚的興趣。據(jù)語文老師說，我們踢球的情景還頻頻出現(xiàn)在同學(xué)們的作文里，有些還描寫得相當(dāng)精彩呢！老師以為我們勁不大，所以就沒有警告我們，不要把球踢到苦楝樹樹叢外的大河中去。但老師估計(jì)錯(cuò)了，我們這群野馬的蹄子已變得很硬很硬了。有一天，一個(gè)同學(xué)就把球踢過了苦楝樹樹叢的上方，飛過東圍墻，落進(jìn)東大河里了。那個(gè)同學(xué)一見球飛出去，立刻攀上一裸苦楝樹，再跳上圍墻，不待大家反應(yīng)過來，他就已經(jīng)跳下水了。不一會兒，一只濕渡渡的足球便飛過了圍墻，飛到我們身邊。有了一次，就有第二次、第三次。那只帶著少年激情的足球，就像長了翅膀似的，越飛越有勁，越飛越遠(yuǎn)了很多年過去了。學(xué)校早已有了平整寬闊的球場，學(xué)弟學(xué)妹們可以

10、悉意奔跑、追逐、跳躍、呼喊。B校園東邊的那一叢雜生的苦楝樹，如今已繁衍成一片苦楝樹林。林子里，一些小苦楝樹正爭著往上長，他們可都是當(dāng)年那只半舊的足球踢落下來的種子??！【注】苦楝樹，落葉喬木，多野生，生命力強(qiáng)。樹干粗直。果實(shí)黃色，小橢圓狀，可入藥。4.通讀全文后，請用簡潔的語言概括本文敘述的故事。（3分）5.文章標(biāo)題為“我的快樂足球”。你認(rèn)為“快樂”體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。（4分）6.揣摩文中寫“苦楝樹”的劃線句，解答問題：（1）從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面，任選一個(gè)角度，結(jié)合語境點(diǎn)評A句。（3分）（2）了解文章內(nèi)容，談?wù)勀銓句中“種子”一詞的豐富內(nèi)涵的理解。（3分）7.“很

11、多年過去了”，轉(zhuǎn)眼到了2011年新春，文中的“我”想在賀卡上寫一段“感言”寄給高老師和王老師，抒發(fā)“我”對兩位老師、對中學(xué)時(shí)代的懷想。請結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活感悟，幫“我”擬寫一段“感言”。（4分）第四部分寫作（滿分：60分）以下兩題，任選一題作文。（1）請以“忙碌”為題目寫一篇文章。（2）閱讀一則“亞運(yùn)快訊”兩年前的北京奧運(yùn)會上，劉翔曾因傷退賽，留給我們一個(gè)落寞的身影。2010年廣州亞運(yùn)會上，人們驚喜地看到從前那個(gè)“欄上飛人”又重回賽場了：飛奔，一路飛奔！跨過一道欄，跨過一道欄，再跨過一道欄劉翔以13秒09的成績奪得冠軍，不僅連續(xù)第三次打破了賽會紀(jì)錄，并且成為亞運(yùn)會歷史上第一位三奪110米欄

12、冠軍的選手！ 請根據(jù)材料，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。寫作要求：上面兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文。文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用xx代替。參考答案1要點(diǎn)與評分：所擬標(biāo)題有助于突出整理主要觀點(diǎn)，2分；表達(dá)1分。例一：別忘了說“謝謝” 例二：學(xué)會說聲“謝謝”2要點(diǎn)與評分：點(diǎn)明正面和反面，2分；結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用，2分。示例：文章列舉“盲女”和“山區(qū)農(nóng)民”的事例，意在從正面強(qiáng)調(diào)“謝謝”二字的意義和價(jià)值。詳述“護(hù)路工”的事例，則從反面論述有些人不愿意開口向別人說聲“謝謝”，著實(shí)令人感到冰涼與心酸。從而告訴讀者，生活中應(yīng)學(xué)會多說“謝謝”。

13、3要點(diǎn)與評分：能結(jié)合生活體驗(yàn)談自己的看法，2分；語言表達(dá)，2分。例一：我贊同整理的看法。沒有“謝謝”，沒有感恩之心，人與人之間就沒有溫情，有的只是冷漠無情，那真的是比荒漠還可怕。現(xiàn)實(shí)生活中，人情冷漠足以讓人失去生的希望。有了“謝謝”，猶如溫暖的陽光，讓人感到美好。例二：我贊同整理的看法。因?yàn)槎谜f“謝謝”的人，就是懂得感恩的人。如果我們的世界少了懂得感恩的人，將會變成一個(gè)冷漠的、缺少人情味的世界，那么生命就會缺少色彩，生活就會失去意義。例三：我贊同整理的看法。因?yàn)椋谖覀兩畹氖澜缋?，小到一個(gè)家庭，一個(gè)集體，大到一個(gè)國家，若少了懂得感恩、懂得說“謝謝”的人，那么它將變得冷漠而缺少人情味。4.（

14、3分）要點(diǎn)與評分：能準(zhǔn)確概括故事，2分；語言簡潔，1分。例一：文章回憶了我中學(xué)時(shí)，雖條件簡陋，卻在老師幫助下，享受了足球所帶來的快樂。例二：本文敘述“我”在那簡陋農(nóng)村中學(xué)里，與老師快樂踢足球，度過了美好的中學(xué)時(shí)代。5.（4分）要點(diǎn)與評分：能準(zhǔn)確說出“快樂”所在（至少兩點(diǎn)），2分；結(jié)合文章內(nèi)容加以分析，2分。參考角度：在條件極為簡陋的情況下，享受踢球的快樂；踢光了草，踢落了苦楝果雨，踢飛了球等情景帶來的快樂；師生一起在操場上盡情奔跑、踢球，師生情深，快樂無比；老師教我們足球戰(zhàn)術(shù)，我們體會到了學(xué)踢球的快樂；因?yàn)樽闱?，我們擴(kuò)大了知識面，提高了作文水平，體會到了學(xué)習(xí)文化知識的快樂；因?yàn)樽闱?，我們在艱難

15、的環(huán)境中成才，體會到成長的快樂；6.(1)（3分）要點(diǎn)與評分：能抓住句子某一方面的特點(diǎn)簡要點(diǎn)評。內(nèi)容2分，表達(dá)1分。例一：“苦楝果雨”采用比喻的手法，使簡陋初中生活充滿情趣與快樂。一個(gè)“躥”字，形象生動地寫出了同學(xué)身手之敏捷。例二：本句借寫苦楝樹發(fā)出的“嘩啦嘩啦”的聲音，襯托出踢球的孩子們在球場上盡情玩耍時(shí)的歡快的心情。(2)（3分）能說出“種子”的豐富內(nèi)涵（兩點(diǎn)即可），2分；語言表達(dá)，1分。例一：這里的“種子”既指苦楝樹的種子，又指心靈的種子。當(dāng)年的孩子們因?yàn)橛欣蠋焸兿ば牡慕虒?dǎo)、無私的幫助，因?yàn)橛凶杂神Y騁的空間，心靈得到了熏陶，如今已成長起來，并力爭上游。例二：此處既實(shí)寫當(dāng)年苦楝樹的“種子”繁衍了一片苦楝樹林，同時(shí)也寓指當(dāng)年老師給我們播下快樂的種子，使我們茁壯成長。7.（4分）要點(diǎn)與評分：結(jié)合文章內(nèi)容和生活感悟，抒發(fā)“我”對兩位老師、對中學(xué)時(shí)代的懷想，2分；語言表達(dá)，2分。例一：喜迎2011年新春，懷想當(dāng)年快樂景：那只半舊、半飽的足球，那塊坑坑