初一上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)題(期末)

1、初一上學(xué)期語(yǔ)文練習(xí)題1、 生字詞啜（ ）泣 瞬（ ）間 踱（ ）步 跚（ ）欄丫chà （ ） 無(wú)yín（ ） qióng（ ）隆 引qíng（ ）點(diǎn)綴（ ） 嫌惡（ ） 禱（ ）告 沐（ ）浴 ?。?）雪休憩（ ） 枯涸（ ） 解（ ）數(shù) 遷xi（ ）祈（ ）禱均勻（ ） 卷帙（ ） 峰巒（ ） 寰（ ）宇 澄（ ）清妄（ ）棄 綺（ ）麗 恬（ ）靜 瘦骨lín xún（ ）（ ） qíng（ ）天hàn（ ） 苦心g yì（ ）（ ） 衣jn（ ）月光jiojié（ ）（ ） so（ ）擾

2、 綠草如yn（ ）寬shù（ ） d（ ）防 肥shuò（ ） bì（ ）護(hù)2、 默寫(xiě)1、 每當(dāng)回憶往事的時(shí)候， ；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力， ?！?、 子曰：“學(xué)而不思則 ， ?！?、 子曰：“ ， 。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?、 沈復(fù)的童趣中有許多詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，請(qǐng)寫(xiě)出其中的三個(gè)成語(yǔ)： 、 、 。 5、 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小白船兒， 。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山 。6、 ，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)。 7、 春天像 ， ，領(lǐng)著我們上前去。8、 王灣在次北固山下中描

3、繪漲潮時(shí)水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的詩(shī)句是 ， 。9、 舊時(shí)茅店社林邊， 。10、 錢(qián)塘湖春行中寫(xiě)花和草的詩(shī)句是 ， 。頸聯(lián)是 ， 。11、 天凈沙秋思中表達(dá)浪跡天涯的游子之苦之悲的語(yǔ)句是 ， 。12、 回憶所學(xué)過(guò)的詩(shī)句，分別寫(xiě)出描寫(xiě)“春草”、“春花”的詩(shī)句各一句。（春草） ， 。（春花） ， 。 （春雨） ， 。 13、 海日生殘夜， 。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 。14、 俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“ ”兄女曰：“ ”。15、 野草在蟋蟀中更寥闊了。 。牛背上的笛聲何處去了， ？秋天 在牧羊女的眼里。16、 錢(qián)塘湖春行一詩(shī)中描寫(xiě)“鶯歌燕舞”的初春景色的句子是 ， 。 17、 晏殊的

4、浣溪沙中歷來(lái)被人們譽(yù)為“天然奇偶”的兩句是 ， 。18、 何當(dāng)共剪西窗燭， 。19、 <論語(yǔ)>十則中談待人接物的處世人道是 ， 。20、 曹操在觀滄海和龜雖壽中分別以“ ， ； ， 。和“ ， ； ， ?！笔惆l(fā)了自己豪邁之情和雄心壯志。21、 在天上的街市中詩(shī)人寫(xiě)到“那隔著河的牛郎織女， ?！北憩F(xiàn)了詩(shī)人郭沫若對(duì)美好生活的向往，而迢迢牽牛星一詩(shī)中卻是“盈盈一水間， ?！?2、 天河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。 ，對(duì)月流珠？23、 寫(xiě)出含有“雨”字的一句完整的詩(shī)句 ， 。 曹操龜雖壽一詩(shī)中，用比喻的手法表達(dá)詩(shī)人年老而壯志猶存的詩(shī)句是： , .24、 詠雪選自 ，它是六朝志人小說(shuō)的代表作，由南

5、朝宋愛(ài)好文學(xué)的 組織一批文人編寫(xiě)的。本文中交代人物、時(shí)間、地點(diǎn)及中心事件的句子是 。3、 解釋加點(diǎn)字的意思。1、 蓋一癩蝦蟆 （ ） 二蟲(chóng)盡為所吞 （ ）2、驅(qū)之別院（ ） 謝太傅寒雪日內(nèi)集（ ）3、 友人慚，下車(chē)引之（ ） 俄而雪驟（ ）（ ）4、與人期行，相委而去（ ）（ ） 尊君在否（ ）（ ）5、君與家君期日中（ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）6、 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲（ ） 不亦說(shuō)乎（ ）7、吾日三省吾身（ ） 塵氣莽莽然（ ）8、黯然縹緲（ ） 始悟?yàn)樯绞校?）9、裁如星點(diǎn)（ ） 路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)（ ）10、見(jiàn)山上人煙市肆（ ） 樓上人往來(lái)屑屑（ ）11、相顧驚疑（ ） 高插青冥（ ） 12、其家

6、甚智其子，而疑鄰人之父（ ）（ ） 人皆吊之（ ）（ ）13、近塞之人死者十九（ ） 撒鹽空中差可擬（ ）（ ）14、不知為不知，是知也（ ）（ ） 或憑或立，不一狀（ ）15、居數(shù)月（ ） 馬無(wú)故亡而入胡（ ）16、暮而果大亡其財(cái)（ ） 人不知而不慍（ ）17、死而后已（ ） 其恕乎?。?）（ ） 四、翻譯句子1、 見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。2、 溫故而知新，可以為師矣。3、 歲寒，然后知松柏之后凋也。4、 果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。 5、 未若柳絮因風(fēng)起。6、 君與家君期日中。7、 其家甚智其子，而疑鄰人之父。8、 居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。9、 未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭

7、矣。10、 而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。 5、 劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。1、 昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)2、 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至。3、 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。4、 知之為知之，不知為不知，是知也。5、 近塞上之人有善術(shù)者。6、 其馬將胡駿馬而歸7、 馬無(wú)故亡而入胡8、 此何遽不為福乎繁星春水伊索寓言名著練習(xí)題1、 繁星、春水2、 1冰心原名謝婉瑩，是著名的小說(shuō)家、詩(shī)人、散文家、兒童文學(xué)家。2冰心于l923年發(fā)表的兩部詩(shī)集是繁星、春水，創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人泰戈?duì)柕挠绊?，其?shī)歌作品，在當(dāng)時(shí)吸引了很多青年的模仿。3冰心的詩(shī)有豐富而深刻的哲理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比，如：“言論的花開(kāi)得愈

8、大，行為的果子結(jié)得愈小”。4冰心早年藝術(shù)上，追求“滿(mǎn)蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂(yōu)愁”的境界，她的詩(shī)也具有這些特點(diǎn)。5“春江水暖鴨先知”是宋朝蘇軾的詩(shī)句，在冰心筆下有著同樣的詩(shī)句：“人 在廊下，書(shū)在膝上,拂面的微風(fēng)里，知道春來(lái)了?！?繁星是冰心的第一部詩(shī)集。冰心在繁星里回憶童年的美好：“童年啊，是夢(mèng)中的真；是真中的夢(mèng)；是回憶時(shí)含淚的微笑?！?.冰心的繁星詩(shī)中發(fā)人深省的格言式小詩(shī)觸目皆是，如“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?冰心的詩(shī)中洋溢著愛(ài)的哲學(xué)。9冰心詩(shī)特點(diǎn)是短小、形式自由、富含哲理。10冰心的小詩(shī)創(chuàng)作源于印度詩(shī)人_泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集。11繁星、春水

9、中的詩(shī)篇表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)于母愛(ài)、童真、自然的見(jiàn)解。12詩(shī)集繁星、春水的名字的內(nèi)涵是什么? 繁星，代表著零星的思想；春水，是因?yàn)檎硐Ｍ诓唤?jīng)意之時(shí)將思緒像春水一樣流入讀者心中13（a）聰明人！在這漠漠的世上只能提著“自信”的燈兒進(jìn)行在黑暗里。（b）小孩子！你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。 (c ) 母親呵!撇開(kāi)你的憂(yōu)愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓。（1）這個(gè)詩(shī)集的詩(shī)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合上面三首詩(shī)來(lái)談一談。這本詩(shī)集的特點(diǎn)是表訴口語(yǔ)化。從這三句詩(shī)的開(kāi)頭運(yùn)用稱(chēng)呼以及“燈兒”“刺兒”這些兒化得詞語(yǔ)中可以看出。 (2 ) 上面三首小詩(shī)，你最喜歡哪一首，為什么？我最喜歡第

10、一首。詩(shī)人把“自信”這一虛物比作實(shí)物“燈”，是“自信”變得真實(shí)可感，將“自信才能行走于世間”表達(dá)為“提著燈才能在黑夜里行走”，比喻貼切，突出了“自信”對(duì)于人的生活的重要。14（a）母親呵! 我的頭發(fā)披在你的膝上這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲。（b）嬰兒是偉大的詩(shī)人，在不完全的言語(yǔ)中，吐出最完全的詩(shī)句。（c）一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。（1）結(jié)合這三首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這部詩(shī)集的主題是什么？寫(xiě)法上有什么突出特點(diǎn)？主題：歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然。寫(xiě)法：突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了比喻和夸張。將西湖比作海的妹妹，運(yùn)用了擬人的手法。將呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒說(shuō)成是詩(shī)人，運(yùn)用了夸張的手法。二伊索寓言

11、1伊索寓言是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事。現(xiàn)存的伊索寓言，是古希臘、古羅馬時(shí)代傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。2伊索寓言大部分是動(dòng)物故事，少部分以神或人為主人公。動(dòng)物寓言部分廣泛采用擬人手法，表現(xiàn)了動(dòng)物各自的習(xí)性。諸如豺狼的兇殘，狐貍的狡猾，獅子的威猛，山羊的怯懦，都刻畫(huà)地栩栩如生，給人留下深刻的印象。3伊索寓言作為古人智慧的結(jié)晶，包含哪些方面的內(nèi)容？對(duì)富人貪婪自私的揭露；對(duì)惡人殘忍本性的鞭韃；對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定；對(duì)社會(huì)不平等的抨擊；對(duì)懦弱、懶惰的諷刺；對(duì)勇敢斗爭(zhēng)的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做好人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。

12、伊索寓言是古希臘人生活和斗爭(zhēng)的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。4伊索寓言在寓言結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？這本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，爆發(fā)出機(jī)智的火花，蘊(yùn)含著深刻的寓意5伊索寓言在藝術(shù)上的特點(diǎn)是什么？文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。6你課外已經(jīng)讀過(guò)伊索寓言了，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列寓言的主要寓意：（1）、狼和小羊貓和雞就以絕妙的諷刺筆法，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。（2）、農(nóng)夫和蛇的故事就告誡人們，對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟。（3）、狐貍和山羊?qū)懙氖堑粼诰锏暮偤弪_山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊

13、不管的故事，警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙。（4）、烏龜與老鷹通過(guò)烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果摔死的悲劇，說(shuō)明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。（5）、蚯蚓與狐貍鼴鼠嘲笑吹牛說(shuō)大話(huà)。（6）駱駝與宙斯批評(píng)貪得無(wú)厭。7伊索寓言往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話(huà)畫(huà)龍點(diǎn)睛的揭示蘊(yùn)含的道理。繁星春水1文學(xué)常識(shí)。繁星春水的整理是冰心 ，原名謝婉瑩，祖籍福建省長(zhǎng)樂(lè)縣。早期的冰心受出身和家庭的教養(yǎng)及印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集的影響，把“愛(ài)”作為最高理想。 “墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了!”這一哲理性名句出自冰心的作品繁星春水。冰心還“為詩(shī)人歌德九十年紀(jì)念”作了一首詩(shī)是向往2名著內(nèi)容。繁星春水是

14、冰心在探索人生的過(guò)程中靈光閃動(dòng)的匯合，里面包含著她對(duì)生命真諦的認(rèn)識(shí)和理解，包含著豐碩的哲理。內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌 ，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感悟等等。3名著主題。歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌童真，歌頌大自然，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。4藝術(shù)特色。詩(shī)作溫柔，細(xì)膩，微帶著憂(yōu)愁，微含著哲理，有一種超凡脫俗的韻味。善于將自己從生活中獲得的感受，用短短的詩(shī)行生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)，短小精煉，自然含蓄，又富于哲理，讓人久久回味。 5閱讀。（一）母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1這首詩(shī)選自詩(shī)集繁星春水，整理是冰心。2詩(shī)中的“風(fēng)雨”用來(lái)比喻什么？答：因困

15、難、挫折等產(chǎn)生的煩惱、憂(yōu)愁等。3整理還有另一首小詩(shī)“母親啊/你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點(diǎn)來(lái)了/除了你/誰(shuí)是我再無(wú)遮攔的天空下的隱蔽？”請(qǐng)指了這兩首詩(shī)共同的情感并簡(jiǎn)析其特色。答：兩詩(shī)共同情感：對(duì)母愛(ài)的深情贊頌；特色：詩(shī)人以生動(dòng)形象的比喻，將贊頌?zāi)笎?ài)之情傳達(dá)出來(lái)，短小精悍，自然含蓄卻又情真意切。 （二）小小的花也想抬起頭來(lái)感謝春光的愛(ài)然而深厚的恩慈反使他終于沉默母親??！你是那春光么1這首詩(shī)選自中國(guó)現(xiàn)代著名作家冰心的詩(shī)集繁星春水答： 2、這首詩(shī)表達(dá)了一個(gè)什么內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)集的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它還包含哪方面的內(nèi)容。答：本詩(shī)內(nèi)容：對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌 全集包含其它方面的內(nèi)容：對(duì)大自然的崇拜；對(duì)人生的

16、思考和感悟。3繁星春水中，還有哪首詩(shī)給你印象最深？為什么？示例：紙船。因?yàn)檫@首詩(shī)構(gòu)思新穎，采用了托物寄情的方法，用紙船來(lái)寄托對(duì)母親的愛(ài)與思念。還因?yàn)檫@首詩(shī)情感凄美，雖然明知紙船是不可能流到母親身邊，但她仍然祈求自己含著淚疊成的紙船，表現(xiàn)了矢志不渝對(duì)母親的思念，感人至深。（三）嫩綠的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！”深紅的果兒，和青年說(shuō)：“犧牲你自己！”1 上面這首小詩(shī)選自繁星春水，整理是 冰心。2這首小詩(shī)運(yùn)用了擬人、排比 等修辭手法，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類(lèi)作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲3“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸闭f(shuō)的話(huà)能互換嗎？為什么？答

17、：不能。因?yàn)樗鼈冋f(shuō)的話(huà)與各自的特征是緊密了解在一起的?！把?jī)骸毙枰砷L(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。一旦開(kāi)出花兒，就要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華奉獻(xiàn)給社會(huì)。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于犧牲自己，為社會(huì)創(chuàng)造巨大財(cái)富，使人生更加輝煌。 （四）請(qǐng)仿照冰心的成功的花，從下面的題目中任選一題，來(lái)創(chuàng)作一首小詩(shī)。參考題目：富足的草，參天的樹(shù)，辛酸的雨。附冰心的原詩(shī)：成功的花成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 仿寫(xiě)示例。參天的樹(shù) 參天的樹(shù)，/人們只贊嘆于他現(xiàn)時(shí)的挺拔! /然而當(dāng)初他的種子, /包裹了期待的眼神, /沾滿(mǎn)了掙扎的血跡。 名著閱讀（一）愛(ài)的教育 整理：意大利的亞米契斯 主人公：恩利科主要內(nèi)容： 該書(shū)是為913歲的孩子創(chuàng)作的一部小說(shuō)。它采用日記體的形式，講述了恩利科的成長(zhǎng)故事，記錄了他一年內(nèi)在家庭、學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)。 全書(shū)共100篇文章，由三部分組成：恩利科的日記、恩利科父母的教子篇、老師講的九則故事（愛(ài)國(guó)故事和美德故事兩類(lèi)），以上三個(gè)部分分別采用第一、二、三人稱(chēng)手法。 它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、同情人民的一切不幸與苦難。（二）繁星、春水整理：