關(guān)于學(xué)生思想政治教育問題的調(diào)研報告

1、簡陽市賈家中學(xué)關(guān)于學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)研報告一、問題的提出為了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，學(xué)校號召我們黨政一 班人及全體教職工進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，完善和落實我們的辦學(xué) 理念：實施素質(zhì)教育，提高人文素質(zhì)，學(xué)習(xí)名人，教會學(xué)生做人。教會學(xué)生做 人，是聯(lián)合國教科文組織提出的二十一世紀(jì)教育的“四大支柱”之一，也是我 們實施德育為首人育人理念核心之一。教會學(xué)生做人，就是要按我們提出的“八 心八自我”的品德要求，即“忠心愛國、孝心敬老、真心做人、誠心交友、愛 心濟(jì)世、信心勵已、善心待人、熱心求和”和“自我教育、自我管理、自我追 求、自我服務(wù)、自我信任、自我調(diào)節(jié)、自我保護(hù)、自我強(qiáng)

2、健”，做一個有理想、 有信心、有禮貌、有道德、有紀(jì)律、有文化、有愛心、有公民意識的人。教會學(xué)生做人，首先要通過加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育， 教會學(xué)生從小事 做起，從身邊事做起，從我做起，就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。著名教育家陶行知先生說：“播種行為就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性 格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！边@一育人觀道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣折重要性，加 強(qiáng)思想政治教育工作的重要性。那么我們學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成受哪些因素制約 呢？如何使同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？作為德育工作者，搞清這些問題對我們?nèi)绾瓮ㄟ^加強(qiáng)思想政治工作去影響學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成， 提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 有著十分重要的意義。在學(xué)校工作中，思想政治工

3、作是個系統(tǒng)工程，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán) 境以及社會環(huán)境對學(xué)生的發(fā)展有著很大的影響。學(xué)校環(huán)境包括校園文化建設(shè)、活動設(shè)施；班主任、科任教師素質(zhì)、教育觀念、教育方法及校風(fēng)班風(fēng)等。家庭環(huán)境包括物質(zhì)條件、 家長文化素養(yǎng)、 家長對孩子的期望、 家長對孩子的行為習(xí)慣的認(rèn)識以及家庭氛圍等。 社會環(huán)境主要指學(xué)生所處社區(qū)、 鄰里、 經(jīng)常接觸的人群對其行為習(xí)慣的認(rèn)識層次和文化素養(yǎng)等。那么， 學(xué)校環(huán)境、 家庭環(huán)境、 社會環(huán)境等諸多因素對學(xué)生發(fā)展分別怎樣影響的？帶著這一問題，我們對學(xué)校從高中一年級到高中三年級三個年級47 個班 2600 名多學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。希望通過這次調(diào)研，讓學(xué)校行政、班主任及全體教師進(jìn)一步了解

4、影響學(xué)生行為習(xí)慣的主要因素， 以便在今后的思想政治工作中更加有效地發(fā)揮育人功能， 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣， 實現(xiàn)我們的育人目標(biāo)。 同時也為家長、 社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提供參考意見， 使家長及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生思想政治工作中發(fā)揮更積極有效的作用。二、調(diào)查研究對象與方法（一）調(diào)查對象此次調(diào)查對象分三類：學(xué)生、家長、班主任、教師、社區(qū)居民。（二）調(diào)查方法1、問卷調(diào)查學(xué)生：共發(fā)470份，收回470份。班主任：共發(fā) 47 份，有效問卷47 份。家長：共發(fā)470份，收回470份。教師：共發(fā)140份，收回140 份。社區(qū)居民：共發(fā) 100 份，收回 100 份。學(xué)生問卷內(nèi)容主要包括：好習(xí)慣有哪些，壞習(xí)慣有哪些，在校行為表現(xiàn)

5、， 課余愛好等。家長問卷內(nèi)容包括：家庭基本情況，家長文化水平、愛好，家長對孩子的 期望值，孩子在家的行為表現(xiàn)等。班主任問卷內(nèi)容主要包括：性別、年齡、擔(dān)任輔導(dǎo)員的時間、職稱、教研能力、創(chuàng)新能力、教育方式及由班主任認(rèn)識里所反映的學(xué)生行為習(xí)慣。教師問卷內(nèi)容主要包括： 性別、 年齡、 擔(dān)任教師的時間、 職稱、 教研能力、創(chuàng)新能力、教育方式及由教師認(rèn)識里所反映的學(xué)生行為習(xí)慣。社區(qū)居民問卷內(nèi)容包括：性別、年齡、工作單位、文化水平、愛好，對青少年的期望值，青少年在社區(qū)的行為表現(xiàn)等。2、訪談：訪問了 30 名家長， 20 名教師， 20 名社區(qū)居民， 60 名學(xué)生（每個年級各 20 名）訪談內(nèi)容主要包括： 你

6、知道哪些是好習(xí)慣壞習(xí)慣， 身邊同學(xué)的有哪些是好習(xí)慣壞習(xí)慣，影響良好習(xí)慣形成的原因等。三、調(diào)查結(jié)果及分析（一）當(dāng)前我校學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，在行為習(xí)慣方面存在著：好、中、差三個層次面，這三層基本分布為兩頭小中間大， 有著良好的行為習(xí)慣占34%左右，習(xí)慣一般占 48%，習(xí)慣不良的占18%，學(xué)習(xí)成績好的不等于都有著良好的行為習(xí)慣，而有著良好行為習(xí)慣的在其它方面也是全面發(fā)展的。（二）家庭環(huán)境對學(xué)生行為習(xí)慣的影響在實際調(diào)查中， 我們發(fā)現(xiàn)家長文化程度高、 親情氣氛濃的家庭， 孩子都有較好的行為習(xí)慣。 家長學(xué)歷層次與學(xué)生行為習(xí)慣有著密切的聯(lián)系。 家長學(xué)歷呼家長自身素養(yǎng)直接關(guān)系到對孩子的良好個

7、性、 習(xí)慣和品德的形成， 因此才會有 上面的差異。 例如父母是教師、 公務(wù)員、 工程技術(shù)人員的孩子大都有著較好的行為習(xí)慣。反之，父母不善求學(xué)習(xí)，整天只顧賺錢或者天天打麻將，孩子的行為習(xí)慣就不好。家長的業(yè)余時間所從事活動對孩子和行為習(xí)慣影響較大，若對 孩子不管不問，孩子的行為習(xí)慣一般都不好。（三）班主任對學(xué)生行為習(xí)慣的影響班主任擔(dān)任主課教學(xué)工作，班上學(xué)生行為習(xí)慣普遍較好；管得嚴(yán)的班主任， 班上學(xué)生習(xí)慣普遍較好。反之，擔(dān)任非主課教學(xué)工作的班主任，很少時間跟學(xué) 生打照面，有管理不嚴(yán)格的，班上學(xué)生行為習(xí)慣一般都不好，甚至很不好。班主任的教育方式、敬業(yè)精神、自身的學(xué)識修養(yǎng)、行為習(xí)慣等等都是影響 本班學(xué)生

8、的行為習(xí)慣的重要因素。 一個知識較全面的班主任，注重自身的修養(yǎng) 和師德學(xué)習(xí)，善于接受新的教育理念，在工作中大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的主動性 和團(tuán)隊意識，在各種活動中注重自身的言行，以身作則，樹立榜樣，敬業(yè)精神 強(qiáng)且具有親和力，必然有利于所任班級學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（四）社會環(huán)境的影響從調(diào)查中看，除了校風(fēng)、班風(fēng)、家庭環(huán)境、班主任、科任教師對學(xué)業(yè)生良 好行為習(xí)慣養(yǎng)成有重要影響之外，另有一個重要影響因素就是社會環(huán)境。 如家 庭周圍人、社區(qū)居民的道德水平、人文素養(yǎng)、行為規(guī)范等。學(xué)生隨著年齡的增 長，越來越廣泛地接觸社會，而社會影響錯綜復(fù)雜，網(wǎng)吧、游戲廳等違規(guī)經(jīng)營， 都給學(xué)生良好行為的養(yǎng)成帶來負(fù)面影

9、響， 有的甚至是非常嚴(yán)重的影響，比如學(xué) 生上網(wǎng)成癮，以至于半夜三更翻窗跳墻出去通宵達(dá)旦上網(wǎng)。（五）思想政治工作隊伍整體素質(zhì)不高，較大程度上制約了德育工作的實 效。思想政治工作人員素質(zhì)的高低，決定其工作的方式、技巧、處理突發(fā)事件 的能力，對不同年齡段的學(xué)生心理把握的程度等，然而現(xiàn)在學(xué)生思想政治工作隊伍的素質(zhì)總體不高，工作方式陳舊，因此，對學(xué)生情況把握不準(zhǔn)，工作效果不理想。（六）思想政治工作隊伍不穩(wěn)定，由于青少年學(xué)生思想復(fù)雜，行為問題很 多，社會環(huán)境對學(xué)校思想政治工作影響大， 加之思想政治教師面臨的問題學(xué)生 多，風(fēng)險大，思想政治工作難度大，待遇差，不少老師不想當(dāng)班主任，不想做 思想政治工作。（七）

10、留守學(xué)生多，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校有許多學(xué)生家長都出去打工，而且雙 親外出打工的人比單親外出的更多， 不少學(xué)生一個人在家務(wù)人監(jiān)護(hù)，或者由爺 爺奶奶照顧，也有少數(shù)人由其他親戚照顧，這些學(xué)生往往有思想和心理問題， 而且思想反復(fù)，行為反復(fù)，思想政治工作的難度可想而知。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：學(xué)生在校門內(nèi)會自覺地將垃圾丟到垃圾箱里， 可是一出校門就不管了，隨地吐痰、隨手拋贓物等等很自然。為什么呢？一則 街道上本來就臟兮兮的，二則也沒人管，隨你怎么丟。曾經(jīng)看到一個小學(xué)生， 從校門出來就將一張作業(yè)紙撕成碎片用力往天上拋，一邊拋一邊欣賞紙片雪花一樣的飄。我們想不通了，學(xué)生在校內(nèi)可以自覺，校外就成“無意識” 了？街

11、道上所有的 人都是這樣亂丟的嘛！可是，街道上所有的人，不管是居住在街 上，還是從農(nóng)村來上街的，也都是曾經(jīng)在學(xué)校走出去的啊，出去為什么都變了， 而且都不以為然了呢？街上本來就臟嘛?？梢娚鐣h(huán)境對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著多么重要的影響。四、思考和建議（一）調(diào)研問卷引發(fā)的其它方面的思考教育講求“言傳身教”的功能，學(xué)校老師、班主任都扮演著不可或缺的施 教者角色，對學(xué)生的成長有著引導(dǎo)性、示范性的作用，但是，這種教育和影響的力量有時候還是蒼白的， 加之整個社會風(fēng)氣的實際上不尊師重教， 老師社會地位的實際上極其低下，沒有尊嚴(yán)，學(xué)校教育面臨著許多無奈和尷尬。（二）建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育， 加強(qiáng)德育隊

12、伍建設(shè)， 班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)， 班主任的世界觀、 人生觀、 日常行為表現(xiàn)都直接或間接地影響著學(xué)生。 教育者要以身作則， 通過言傳身教感染學(xué)生、 教育學(xué)生。 要求學(xué)生做到的 ，班主任首先要做到。 古人說得好， “其身正， 不令而行， 其身不正， 雖令不從” 。班主任只有具備優(yōu)良的素質(zhì)，率先垂范，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。1 . 注重對學(xué)生行為的評價，教育學(xué)生自我管理在學(xué)習(xí)生活中， 班主任應(yīng)該結(jié)合各種活動及時針對學(xué)生的不同行為表現(xiàn)做出一定的評價， 及時強(qiáng)化良好的行為， 糾正不良的行為， 尤其是對學(xué)生表現(xiàn)出來的好的行為做出肯定和表揚(yáng)， 使學(xué)生的認(rèn)知行動化， 恰當(dāng)處理學(xué)生認(rèn)識水平與能力行為之間的矛

13、盾， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自我管理、 自我強(qiáng)化功能， 堅持良好的行為，改變不良的習(xí)慣，并持之以恒。另外，要加大班干部、共青團(tuán)員行為習(xí)慣養(yǎng)成的重視程度，促使班干部、團(tuán)員學(xué)生起到帶頭作用，以點(diǎn)帶面，形成良好的班風(fēng)。2 .在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣學(xué)校日常生活， 是開展思想政治工作， 培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的最好載體，讓學(xué)生明確日常行為規(guī)范的具體要求， 注重言行舉止、 衣著打扮， 做好一日三掃、保持清潔衛(wèi)生、不亂丟垃圾、自覺撿垃圾，整理寢室內(nèi)務(wù)、物品擺成一條線做好小事情，做好身邊事情，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。3 .發(fā)揮集會、班會課的教育功能很多班主任認(rèn)為集會、班會課無事可做，翻來覆去講自己都很煩。其實、集會

14、、 班會課是道德教育的最主要的場所。 集會、 班會課是學(xué)生性格培養(yǎng)的場所， 通過面對面的交流， 增強(qiáng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽別人了解其認(rèn)識觀點(diǎn)的能力；集會、 班會課提供一個學(xué)生的想法受到認(rèn)真對待的場所， 在此他們學(xué)會了表達(dá)而養(yǎng)成自尊； 集會、 班會課營造了一個道德的集體， 堅持不斷地將尊重和責(zé)任融入到日常課堂生活中。 因而班主任要利用多種多樣的形式， 適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行道德滲透，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，這也是素質(zhì)教育的核心和本質(zhì)。4 .發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢在學(xué)校的工作實踐中，我們發(fā)現(xiàn)班主任必須積極地與家長保持密切聯(lián)系，共同創(chuàng)造良好的家校合作關(guān)系， 才能培養(yǎng)出學(xué)生的良好行為習(xí)慣。 比如建立家長電話網(wǎng)絡(luò)，隨時和家長聯(lián)系溝通，互通

15、學(xué)生在校、回家相關(guān)信息，特別是周末，避免管理空當(dāng)；再如定期召開家長會，也允許學(xué)生參加，會上由學(xué)生代表向家長匯報他們的學(xué)習(xí)、 生活等情況， 傾吐心中愿望。 讓家長了解到孩子的自我肯定意識和要求。 會上還可以讓家長與孩子進(jìn)行正面交流和溝通， 既可增進(jìn)家長與孩子的相互理解， 也可改變家長的教育理念和方法， 緩解家長過多限制與孩子自我發(fā)展之間的矛盾， 為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成中的自我信任、 自我調(diào)節(jié)與發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。 建立留守學(xué)生之家， 切實關(guān)心留守學(xué)生， 引導(dǎo)和幫助留守學(xué)生嚴(yán)格要求自己，做到全面發(fā)展。5 .營造良好的社區(qū)環(huán)境首先、家長要做到以身作則，時時處處注重自身的言行舉止；其次、家長應(yīng)該注意孩

16、子接觸的社會環(huán)境， 了解孩子接觸人群的道德行為素養(yǎng)， 并教育孩 子增強(qiáng)辨別是非的能力，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離行為習(xí)慣差的人群，潔身自好；再次、社區(qū)物質(zhì)文明與精神文明正在加強(qiáng)，隨著科學(xué)發(fā)展觀的深入貫徹落實，鎮(zhèn)街、社區(qū)居民文化素養(yǎng)逐步提升，營造出一種文明、健康、積極、和諧的良好社會氛圍，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就有了更為廣闊的天地。6、切實抓好入學(xué)教育認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校思想政治工作， 建立完善的思想政治工作機(jī)制， 完善相關(guān)制度， 建立科學(xué)的思想政治工作體系， 根據(jù)學(xué)生具體情況， 制定切實可行的行動方案， 拿出豐富內(nèi)容， 精心組織開展入學(xué)教育， 讓學(xué)生在思想上認(rèn)識到自己應(yīng)該做什么，怎么樣去做，做的效果與自己和班級

17、的關(guān)聯(lián)，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，并按照學(xué)校和上級的要求去做好自己的事情。7、加強(qiáng)思想政治工作隊伍建設(shè)，改善思想政治工作環(huán)境，營造良好的思想政治工作氛圍， 提高思想政治工作人員的待遇， 加強(qiáng)對思想政治工作人員的培訓(xùn)，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高他們的知識修養(yǎng)水平與工作能力。8、完善思想政治工作的獎懲機(jī)制，尤其是加大對思想政治工作先進(jìn)人員的表彰和獎勵。 加強(qiáng)對思想政治工作的過程管理， 開展思想政治工作要做到 “四化”：一是要先謀劃；二是要規(guī)劃；三是要計劃：四是要細(xì)化。工作上講求落實，拒絕浮躁與虛假。五、結(jié)論：學(xué)生發(fā)展主要受學(xué)校教育、 家庭環(huán)境影響， 其次受社會環(huán)境與社區(qū)環(huán)境影響。學(xué)校教育，特別是

18、班主任的嚴(yán)格管理，是學(xué)生和諧發(fā)展的最重要因素。家庭教育里， 家長自身的道德素質(zhì)， 家長對孩子行為的關(guān)心的程度， 直接影響學(xué)生發(fā)展。 家庭和睦， 父母相敬， 孝心敬老， 關(guān)注子女成長， 學(xué)生的發(fā)展也就好，各方面發(fā)展比較優(yōu)秀， 反之則較差， 家庭是直接影響學(xué)生發(fā)展的比較重要的因素。 學(xué)生所處的社區(qū)環(huán)境、 接觸的群體也是影響學(xué)生行為習(xí)慣的一個較為重要的因素。因此，形成良好的社區(qū)環(huán)境非常重要。我們相信，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的深入開展， 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)進(jìn)一步落實， 必將促進(jìn)我鎮(zhèn)我?？沙掷m(xù)發(fā)展，也必將對學(xué)生發(fā)展起到積極的推動作用。總之， 學(xué)生良好發(fā)展是一個長期的過程， 家庭是孩子人生第一所學(xué)校， 社會是大熔爐。學(xué)校通過思想政治工作者特別是班主任進(jìn)行思想政治教育的同時， 也必須高度重視家庭教育、 社