蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《校園里的小動(dòng)物》教案

1、希望能幫助到您蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)校園里的小動(dòng)物教案教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)π?dòng)物進(jìn)行細(xì)致觀察并用文字、圖畫描述觀察結(jié)果。2、能夠圍繞小動(dòng)物自行一些簡(jiǎn)單探究活動(dòng)。從中發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的更多習(xí)性特征。3、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物具有多樣性和共同性。能用自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察小動(dòng)物，并能概括特點(diǎn)。難點(diǎn)：圍繞小動(dòng)物如何開展有意義的探究活動(dòng)。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一一蝸?；顒?dòng)目的：觀察了解蝸牛活動(dòng)準(zhǔn)備：活體的蝸牛，記錄紙，放大鏡、玻璃片等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，了解蝸牛喜歡的環(huán)境1、同學(xué)們，課外你們都去捉蝸牛了，說(shuō)說(shuō)你是從哪里捉來(lái)的？2、交流3、小結(jié)：由此看來(lái)，蝸牛一般喜歡生活在怎樣的環(huán)境里？

2、（陰暗，潮濕，或有蔬菜、嫩葉的地方）過(guò)渡：今天我們要來(lái)好好認(rèn)識(shí)這位朋友， 老師事先已經(jīng)畫好了一 只蝸牛，瞧（出示卡通蝸牛圖），你們說(shuō)像不像？真的像嗎？我們可得用科學(xué)說(shuō)話，經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)觀察比較以后才 可以下結(jié)論哦！二、觀察蝸牛外形特點(diǎn)1、找一找你們都玩過(guò)“找不同”的游戲吧，那么請(qǐng)你觀察自己 手中的蝸牛和老師畫的蝸牛到底有哪些不同， 看誰(shuí)找的多，找的細(xì)致。小組一起找，師巡視，并提示：要想看得清楚可借助放大鏡。交流匯報(bào)：實(shí)際的蝸牛有兩對(duì)觸角，眼睛是長(zhǎng)在大觸角上而并非 腦袋上；沒(méi)有耳朵，有嘴巴；有一個(gè)螺旋狀的殼，沒(méi)有腳只有很大的 一塊肌肉（腹足）；還有兩個(gè)小洞那是肛門和*孔（要仔細(xì)找才能發(fā) 現(xiàn)）。觀察

3、不到的東西，教師可補(bǔ)充，比如介紹蝸牛的牙齒等2、畫一畫既然同學(xué)們找出了那么多的不同， 看來(lái)是老師畫錯(cuò)了，老師畫的 是加工后的帶有擬人化的蝸牛，在科學(xué)研究上可是來(lái)不得半點(diǎn)虛假， 我們要還蝸牛以真面目，好嗎？小科學(xué)家嗎，請(qǐng)你把它畫一畫吧：我觀察的小動(dòng)物是請(qǐng)?jiān)谟疫叜嬒聛?lái)生活環(huán)境身長(zhǎng)有哪些部分組成運(yùn)動(dòng)方式3、說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回動(dòng)物世界的解說(shuō)員，客觀科學(xué)地介紹蝸牛外形?指名說(shuō)一說(shuō)（加深印象）三、觀察蝸牛的習(xí)性4、蝸牛是怎樣出殼的？5、蝸牛是怎樣爬行的？6、蝸牛喜歡吃什么？7、蝸牛對(duì)刺激有什么反應(yīng)？四、自己還想提出哪些研究蝸牛的問(wèn)題8、學(xué)生自由地提9、如果有的班的孩子不善于提問(wèn)，教師也可幫助其提出一些問(wèn) 題

4、，再讓他們選擇一些問(wèn)題去研究：比如：蝸牛怎么排便？蝸牛喜歡冷還是熱？蝸牛會(huì)游泳嗎？蝸牛有聽覺(jué)嗎？五、課后有針對(duì)性的研究1、把上面提出的這些問(wèn)題設(shè)計(jì)成表格，看自己能完成幾項(xiàng)。并說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么研究？2、把研究的結(jié)果在下節(jié)課帶來(lái)交流。六、總結(jié)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解螞蟻的外形特征，探究螞蟻的生活習(xí)性。能給動(dòng)物分類，總結(jié)動(dòng)物的共同特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：幾只不同窩的螞蟻。放大鏡。一些動(dòng)物的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過(guò)上堂課對(duì)蝸牛的研究，我們知道了蝸牛的哪些特點(diǎn)？2、我們是怎么研究蝸牛的？3、今天我們可以用同樣的方法來(lái)觀察另一種小動(dòng)物“螞蟻”（板 書）二、觀察螞蟻外形并畫一畫1、用放大鏡仔細(xì)觀察并能填寫表

5、格內(nèi)的問(wèn)題。我觀察的是螞蟻（畫一畫在右邊）身長(zhǎng)顏色身體分成幾部分：每部分上長(zhǎng)著：2、學(xué)生交流，師指導(dǎo)。（螞蟻有頭、胸、腹三部分。頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角、一個(gè)口器、復(fù) 眼；胸上有三對(duì)足，腹部看上去沒(méi)有什么東西，其實(shí)是由許多環(huán)節(jié)組 成。一般有312個(gè)環(huán)節(jié)）螞蟻身上的這些部位對(duì)它都有什么作用呢？3、學(xué)生猜測(cè)：觸角是傳遞信息；口器吃東西，攻擊敵人；眼睛是看得；足用來(lái)爬行過(guò)渡：真是這樣嗎？接下來(lái)同學(xué)自己觀察螞蟻的生活特點(diǎn)。三、觀察螞蟻生活方式或習(xí)性1、每一組桌上有面包屑、蘋果皮，觀察螞蟻是怎樣用口器吃東 西的？還發(fā)現(xiàn)了螞蟻不僅吃東西，還搬糧食，用什么“搬”的？（口器）觀察螞蟻如何爬的？2、小組內(nèi)拿出兩只螞蟻放在一個(gè)小瓶子里，觀察當(dāng)它們碰到一 起時(shí)，首先用什么來(lái)刺探對(duì)方信息的？（觸角）然后又會(huì)發(fā)生什么事 情？3、不同窩的螞蟻相處會(huì)怎樣？猜測(cè)。然后再觀察4、小結(jié)：發(fā)現(xiàn)：同一家的螞蟻相遇后不會(huì)打架，不同窩的螞蟻 遇到后便“打”得不可開交。（咬）四、提出還想研究的問(wèn)題？比如：螞蟻會(huì)不會(huì)游泳課后研究五、總結(jié)動(dòng)物的共同特征我們觀察了蝸牛和螞蟻，發(fā)現(xiàn)它們各有自己的特點(diǎn)和生活方式， 但是它們又有著共同點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下？小結(jié)：它們都需要喝水、吃東西、呼吸；都會(huì)長(zhǎng)大、繁殖、對(duì)刺 激有反應(yīng)；還有都會(huì)運(yùn)動(dòng)六、按一定標(biāo)準(zhǔn)分類世界上的動(dòng)物很多，我們不能一一列舉，看書上這些小動(dòng)物，你 認(rèn)識(shí)嗎？試著可以給它們分