七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作計(jì)劃個(gè)人精選3篇

1、最新資料歡迎閱讀七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作計(jì)劃個(gè)人精選3篇在七年級(jí)下學(xué)期來(lái)臨的時(shí)候，讓我們對(duì)一學(xué)期的語(yǔ)文工作進(jìn)行計(jì)劃！以下是由 小編為大家精心整理的“七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作計(jì)劃”， 僅供參考，歡迎大 家閱讀，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。七年?jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作計(jì)劃【一】本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)zz和zz班下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開展教 學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用， 提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期工 作計(jì)劃：一、學(xué)情分析所教班級(jí)七年級(jí)zz班zz人，zzz班zz人，這連個(gè)個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ) 較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮， 能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生

2、的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至 不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。二、教材分析本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元都包括閱讀和寫作，第二、四、六單元 后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，第三、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外 古詩(shī)詞誦讀。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人、家國(guó)情懷、 普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。第一單元主要是寫名人故事和品德的文章，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā) 了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的激情，第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德，第五單元是以自然為主題的單元，第六單 元反映的是宇宙里的奧秘。從閱

3、讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán) 格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握 意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)， 了解描寫方法和修 辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字， 使他們具有基本的閱讀 聽話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言 環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的 語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默

4、讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能 用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞 文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常 用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1 .重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2 .營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道 理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。3 .改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題， 并進(jìn)行反思。4 .指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。 可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。5

5、 .建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。6 .督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己 的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。7 .關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)生，抽空時(shí)間與其進(jìn)行交流和溝通，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。教學(xué)周進(jìn)度表及所需課時(shí)：第一二三周第一單元1 、鄧稼先2節(jié)2 、說(shuō)和做2節(jié)3 、回憶魯迅先生2節(jié)4 、孫權(quán)勸學(xué)2節(jié)寫作：寫出人物的精神2節(jié)第四五六周第二單元5 、黃河頌2節(jié)6 、最后一課2節(jié)7 、土地的誓言2節(jié)8 、木蘭詩(shī)2節(jié)寫作：學(xué)習(xí)抒情2節(jié)綜合性學(xué)習(xí)：天下國(guó)家2節(jié)第七八九周第三單元9 、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)2節(jié)10、老王2節(jié)11 、臺(tái)階2節(jié)12 、賣油翁2節(jié)寫作：抓住細(xì)節(jié)

6、2節(jié)名著導(dǎo)讀：圈點(diǎn)與批注2節(jié)課外古詩(shī)詞誦讀2節(jié)第十周期中復(fù)習(xí)期中考試第11 12 13周第四單元13 、葉圣陶先生二三事2節(jié)14、驛路梨花2節(jié)15 、最苦與最樂(lè)2節(jié)16 、短文兩篇2節(jié)寫作：怎樣選材2節(jié)綜合性學(xué)習(xí)2節(jié)第14 15 16周第五單元17 、紫藤蘿瀑布2節(jié)18 、一棵小桃樹2節(jié)19 、外國(guó)詩(shī)二首2節(jié)20、古代詩(shī)歌五首2節(jié)寫作：文從字順2節(jié)第17 18 19周第六單元21 、偉大的悲劇2節(jié)22、太空一日2節(jié)23 、帶上她的眼睛2節(jié)24 、河中石獸2節(jié)寫作：語(yǔ)言簡(jiǎn)明2節(jié)綜合性學(xué)習(xí)2節(jié)名著導(dǎo)讀2節(jié)課外古詩(shī)詞誦讀2節(jié)第20周期末復(fù)習(xí)、期末考試。七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作計(jì)劃【二】光陰荏苒，在我

7、們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時(shí)，感到一切都是新 的，以前的所有都化為一種努力的意識(shí)。 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，感覺(jué)初中生的語(yǔ)文 基礎(chǔ)是非常重要的。其中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。 因此，本學(xué)期著重從培 養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，從而提升語(yǔ)文成績(jī)。本學(xué)期的計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以新課改為契機(jī)，以提升質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努 力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容分析第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。 按人與自 我（人類、生命、人格、人

8、性、人生等）、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、 國(guó)家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單 元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。第二、致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提升學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó) 語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng) 社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ) 文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重

9、激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示， 都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建 構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。 使學(xué)生在閱讀中不僅僅是 獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分，注意 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他 們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè) 計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、 突出合作性，特別注重探索和研 究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵循語(yǔ)文教育

10、規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 語(yǔ)文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程， 變成讀寫聽說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程， 在 語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外 和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生 學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)， 教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1 、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2 、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3 、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

11、，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4 、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ) 感打下基礎(chǔ)。5 、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6 、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7 、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、具體工作及措施（一）提升自身業(yè)務(wù)能力本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)， 以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要 可從以下幾方面進(jìn)行：1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué) 方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)

12、優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。 把握一些重要的方 法，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作。2 、認(rèn)真?zhèn)湔n本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生 基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突 出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。3 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。合理利用好電化教學(xué)。（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差，但是大部分同 學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的 地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。認(rèn)真做

13、好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認(rèn)真分析 學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以 提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。 作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，學(xué)生 一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生 作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的 真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。 能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反 饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他 們自己發(fā)現(xiàn)別人

14、作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從 而提升學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提升學(xué)生自己修改作文的能力。（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作初一學(xué)生中，有很多語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績(jī)好的。為提升學(xué)生的 語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提升工作，主要措施如下：1 、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。2 、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書籍，因此知識(shí)面 太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析， 鼓勵(lì)他 們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。3 、提升作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，力

15、爭(zhēng)每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。 教師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文 讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升作文能力和作文質(zhì)量。（四）教學(xué)措施首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、 重認(rèn)知 輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向 立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深 對(duì)課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師 生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生

16、互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、 提問(wèn)轉(zhuǎn) 化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫 一畫、唱一唱、演一演，做一做-通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融 會(huì)貫通，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一 枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加 速學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制

17、，實(shí)行全面的 評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、加大科研的研究力度本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形 式的教育科研活動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取多寫經(jīng)驗(yàn)論文。六、結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章 的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn)，使學(xué)生體悟到人生奮斗 的意義，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情。從散文詩(shī)中，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受 他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立 環(huán)保意識(shí)。所以，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮

18、與思考。學(xué)習(xí)古 代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、 博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能 力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提升語(yǔ)文素養(yǎng)。七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作計(jì)劃【三】為了有效地搞好七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制定工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思 想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性 的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué) 生語(yǔ)文能力。在

19、語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。二、基本情況1 、學(xué)生分析成績(jī)狀況。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等 生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低?？荚囍校糠謱W(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以， 閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語(yǔ) 文成績(jī)差的主要原因。思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué) 生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。一部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但 也有一部分學(xué)生成績(jī)極差，抱著隨大流混天過(guò)的思想。能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文能力也較差。他 們沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要

20、很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外 閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面窄。2 、教材分析及目標(biāo)(1)教材分析七年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí)，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓 字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置 了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生 的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。本冊(cè)教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)， 如字詞，句子的理解，文段的賞析 課文的整體感知。

21、寫作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘 文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文 及文學(xué)的興趣，對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。3 2) 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神， 培養(yǎng) 學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全 人格。知識(shí)和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字， 使他們具有基本 的閱讀聽話說(shuō)話的能力過(guò)程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)， 熟記課文中 出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。、教學(xué)措施1 、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。3 、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。4 、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興 趣和成績(jī)。5 、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。6 、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。7 、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。8 、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。9 、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。10 、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛 煉表達(dá)能力11 、每堂課教師根據(jù)學(xué)