一年級(jí)語文《小書包》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語文小書包教案和教學(xué)設(shè)計(jì)免費(fèi)下載發(fā)布時(shí)間:2019-01-14 14:21:13 來源:作者:【教學(xué)目標(biāo)I1 .認(rèn)識(shí)8個(gè)字,學(xué)寫3個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁2 .能正確流利地朗讀兒歌?!局攸c(diǎn)】認(rèn)識(shí)8個(gè)字,學(xué)寫3個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁【難點(diǎn)】能正確流利地朗讀兒歌。【教學(xué)過程】猜謎導(dǎo)入今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)我們的老朋友, 它是誰呢?你們來猜一猜吧“身子方方耳朵長(zhǎng),上學(xué)背在我身上,別看它的個(gè)子小,多種知識(shí)肚里裝?!保ò鍟簳㏄PT出示書包圖片。帶同學(xué)讀詞識(shí)字“書包”書包里可以放什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)小書包初讀兒歌1 .師范讀,生聽兒歌思考:書包里有哪些文具。認(rèn)真聽老師讀兒歌,老師讀

2、完,你要告訴我書包里都有哪些文具呢?2 .生回答,師貼出文具圖片橡皮尺子作業(yè)本筆袋筆轉(zhuǎn)筆刀3 .生自讀,邊讀兒歌邊在文具名稱下畫線,再讀兩遍。請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆,邊讀兒歌邊在文具名稱下畫上橫線, 畫好后 再讀兩遍。4 .指名讀兒歌三、集中識(shí)字學(xué)詞1 .圖片文字配對(duì)。老師已經(jīng)把文具名稱做成了卡片,誰能把詞卡準(zhǔn)確地貼在圖片下面呢?2 .看圖讀詞(1)師領(lǐng)讀現(xiàn)在跟老師來讀一讀吧。(2)指名領(lǐng)讀誰能像老師一樣帶著同學(xué)們讀一讀呢?1 .去掉圖片讀詞老師把圖片拿走,誰還會(huì)讀?如果有不認(rèn)識(shí)的,我們應(yīng)該怎么辦 呢?(引導(dǎo)不認(rèn)識(shí)的字拼音節(jié))那讓我們自己讀一讀吧。2 .指名讀詞誰來當(dāng)小老師,帶同學(xué)們讀一讀呢?3 .

3、去掉音節(jié)讀詞看,音節(jié)沒有了,讓我們練習(xí)讀一讀,尤其注意紅色字的讀音。4 .識(shí)記生字看紅色字寶寶自己出門玩耍了,誰能喊出他們的名字呢?(指名讀)“書 包 尺 作 業(yè) 本 筆刀”5 .圈字識(shí)記現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出筆,把這些字在兒歌中找到圈出來,然后再讀 兩遍。6 .認(rèn)識(shí)偏旁看,“包 作 筆”這三個(gè)字寶寶,都有一頂漂亮的帽子,每頂帽子都有自己的名字,現(xiàn)在讓我們來認(rèn)識(shí)一下吧。(包字頭、單立人、竹字頭)7 .鞏固識(shí)字(以開火車摘蘋果的方式進(jìn)行)秋天到了,果園里的蘋果熟了,老師要帶同學(xué)們?nèi)フO果了,請(qǐng)同學(xué)們坐好,小火車要出發(fā)了。四、集中練讀查讀1 .自己練讀同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,讀兒歌會(huì)更厲害,快打開書

4、本,自己讀一讀吧。2 .同桌練讀同桌之間讀一讀,互相聽一聽,讓我們共同進(jìn)步吧3 .查讀誰來展示一下?4 .齊讀讓我們一起來讀一讀吧五、寫字有些字寶寶不僅要會(huì)認(rèn),還要會(huì)寫,看,這三個(gè)字要在我們的田字格里做游戲呢!“書”“刀”“尺”第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)三個(gè)字,會(huì)寫兩個(gè)字。2、 能正確、流利有感情的朗讀兒歌。3、 通過兒歌的學(xué)習(xí),感受書包是我們的好朋友?!局攸c(diǎn)】認(rèn)識(shí)三個(gè)字,會(huì)寫兩個(gè)字【難點(diǎn)】能正確、流利有感情的朗讀兒歌?!窘虒W(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)字詞1 .復(fù)習(xí)詞語上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了文具的名稱,現(xiàn)在讓我們來讀一讀,看誰還記得我們的朋友。2 .復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字生字寶寶也來了,誰能喊出它們的名字?3

5、 .齊讀兒歌讓我們?cè)賮碜x一讀兒歌吧!識(shí)字1.出示“課、早、?!庇謥砹巳齻€(gè)新朋友,快打開書,拿起筆,邊讀邊找 到這三個(gè)字吧。3.利用字源網(wǎng)識(shí)記“課、早”,利用環(huán)境和機(jī)械記憶法識(shí)記“?!背喾逍臤cfxxw. com人從果,央示用二語與核并得出結(jié)果律前化,庶本義是為陵 i仃計(jì)則地分殳故學(xué)l如課j交稅:稅為占卜的 時(shí)室堂h外 興一番補(bǔ) 代 并一葉缺授2教學(xué)的科種:起一一比一業(yè)助一 I邑件一溫一1.新字組詞它們可以跟誰一起組成詞語呢?5.指名領(lǐng)讀生字。三、有感情朗讀兒歌1 .引導(dǎo)讀兒歌我們的小書包真的很厲害,你們喜歡它嗎?讓我們?cè)囍?讀一讀,讀出你對(duì)小書包的喜歡。2 .指名讀,師評(píng)價(jià)誰來試著讀一讀?3

6、.師范讀,生學(xué)讀現(xiàn)在老師來讀一讀,看我有多喜歡我們的小書包。學(xué)著老師的樣子來讀一讀吧。4 .指名讀,師生共同評(píng)價(jià)5 .同桌互讀現(xiàn)在同桌之間互相讀一讀,看誰讀的最棒。四、寫字書寫“早、本”五、拓展閱讀1.引導(dǎo)讀文我們的小書包真的很厲害,看,我的書包里又裝 了什么呢?打開叢書,自己練習(xí)讀一讀。2 .生回答“我”把什么裝進(jìn)了書包誰來說一說“我”把什么裝進(jìn)了書包呢?3 .指名讀誰來讀一讀?4 .齊讀我們來一起讀一讀吧六、完成課后第二題結(jié)束1. 讀一讀看看這兩個(gè)小朋友都在做什么呢?試著把下面的句子讀一讀“我會(huì)把文具擺放整齊” “我會(huì)自己整理書包”2. 做一做他們會(huì)的,你們肯定也可以,現(xiàn)在我們就學(xué)著他們的

7、樣子做一做吧!小書包教案一學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會(huì)朗誦兒歌,激發(fā)對(duì)坐小學(xué)生的熱情。2、能用確切的語言表達(dá)自己對(duì)學(xué)前老師的感激之情。課前準(zhǔn)備:書包一個(gè),文具一套。學(xué)習(xí)過程:一、猜猜謎語,導(dǎo)入新課。1、教師說謎語,學(xué)生猜謎底。小小身子細(xì)又長(zhǎng),身穿彩衣直心腸;嘴巴尖尖會(huì)寫算,只見短來不見長(zhǎng)。(鉛筆)像糖不是糖,有長(zhǎng)也有方,幫你改錯(cuò)字,它可不怕臟。(橡皮)有厚又有薄,有長(zhǎng)也有方,打開看一看,知識(shí)里面藏。(書)2、學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)謎語,教師便展示相應(yīng)的實(shí)物,并告訴學(xué)生:這些東西有一個(gè)共同的名字一一文具。3、讓學(xué)生說一說這些文具裝在哪里?引出 小書包”。二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容與要求:觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試

8、正確使用小書包。有入小學(xué)的愿望?;顒?dòng)重點(diǎn):觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包?;顒?dòng)難點(diǎn):有入小學(xué)的愿望?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備書包一個(gè);2、學(xué)生參觀小學(xué)的照片若干;3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小 學(xué)里要使用的文具,讓學(xué)生寫寫字,整理整理書包。激發(fā)興趣:師:我們離學(xué)生園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了,還有幾天???師:再過34天我們就要畢業(yè),做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢?(買新衣服,買書包等) ??!今天你們都帶來了自己的書包。交流討論:1、師:你的書包是怎么來的?(學(xué)生交流)師小結(jié) :吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。 他們希望你們以后做個(gè)

9、好學(xué)生,戴紅領(lǐng)巾。2、互相交流討論書包的外形、特點(diǎn)等師:那你的書包是什么樣的?我們找個(gè)好朋友介紹一下吧?。?)和同伴交流書包的外形、特點(diǎn)(2)個(gè)別介紹3、師提問:如果班級(jí)里的2只書包一樣,你怎樣來識(shí)別呢?(學(xué) 生充分討論)師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是 按鈕的,而且每個(gè)書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。4、師提問:你的小書包里放些什么呢?(1)上小學(xué)可不可以拿玩具?(2)書包里可以放點(diǎn)心零食嗎?讓學(xué)生充分討論師小結(jié):原來書包里也是一個(gè)小世界,所有的學(xué)習(xí)用品都可以放 在里面,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。三

10、、學(xué)習(xí)兒歌1、教師有感情的誦讀兒歌。2、討論:兒歌里說了什么?3、運(yùn)用多種方法教學(xué)生誦讀兒歌,引導(dǎo)體會(huì)兒歌抒發(fā)的情感。4、學(xué)生個(gè)別、小組、集體誦讀兒歌。四、談話,鼓勵(lì)。1、你們要上小學(xué)了,在你即將離開學(xué)前班時(shí),你想對(duì)學(xué)前班的老師和小伙伴們說些什么?2、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng),做個(gè)好學(xué)生。3、歌曲欣賞打開小書包(學(xué)生齊唱)。五、活動(dòng)延伸:1、和小學(xué)生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少,交流少了什 么?為什么不能少?2、整理鉛筆盒??纯淬U筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。小書包教案二一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字。2、認(rèn)

11、識(shí)三個(gè)偏旁:包字頭,單人旁 彳",竹字頭(二)能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。(三)情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己的小書包,學(xué)會(huì)整理自己的小書包。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和寫字。三、教學(xué)難點(diǎn):分辨漢字,認(rèn)識(shí)偏旁。四:教學(xué)方法:講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法五、教學(xué)媒體:教學(xué)掛圖,生字卡片,課件六、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話同學(xué)們,你的小書包里都有什么?今天我們一起了解我們的小書包?二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師書寫課題:小書包。我們?nèi)锟匆豢炊加惺裁?。三、學(xué)習(xí)生字(一)初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。3

12、、一邊讀一邊圈出本課的生字。(二)學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。shu ba och i zuoy e be nt)i d a oke z a oxi a o書包尺作業(yè)本筆刀課早校2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字, 反義詞等,例如學(xué)習(xí)生字筆:音節(jié):二拼音節(jié)。偏旁:竹字頭。認(rèn)識(shí)偏旁:竹字頭 寸即匕結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu),組詞:學(xué)生說。多與少是 一對(duì)反義詞。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。多音字de起得早sh 4多少得d6得到少d&得有空sh(o少de好的xi 0學(xué)校的校d i目的ji 0校對(duì)反義詞早晚來一一

13、去多一一少真一一假上一一下這節(jié)課我們要記住包字頭,單人旁彳”。竹字頭(三)我書中的組詞請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字(一)帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀:說出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組三個(gè)詞語,每一個(gè)字組三個(gè)詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)(二)去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀:齊讀男生讀一一女生讀一一分行讀一一開火車讀一一自讀。五、考一考你漢字魔術(shù)變一筆刀 (九)戶 (尺)加一筆木 (本)(術(shù))(禾)少一筆本 (木)寫偏旁包一一()作一一()筆 ()課 0加偏旁毛一一()果一一()反義

14、詞晚(早)去(來)假(真)多(少)上一一(下)六、升華學(xué)習(xí)游戲:找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀,并且用這個(gè)字組詞語,再用所組詞語說一句話。七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說。3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字,認(rèn)識(shí)了三個(gè)偏旁。4、初讀了課文。五、下節(jié)課我們做什么?1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文。2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:找一找游戲:我在那里?規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字,叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文,初悟課文(一)老師示范朗讀課文(二

15、)學(xué)生自己朗讀課文在朗讀時(shí)找一找課文有幾句話。三、分析課文,深悟課文(一)我們的小書包(說一說你的書包里有哪些文具)1、誰來看一看你們的書包里有哪些文具?2、學(xué)生拿出來給老師看。3、老師板書:橡皮,尺子,作業(yè)本,筆袋,鉛筆,轉(zhuǎn)筆刀(二)我們的小書包課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾句話? ( 4句話)2、你是怎樣確定的?(這課文里有 4個(gè)句號(hào))3、同學(xué)們齊讀第一句話(1)書包里,什么東西真不少呀?(寶貝)反義詞:真假,小一一大多音字sh a c多少de好的少的sh(0少年d i目的(2)你的寶貝是什么呢?我們繼續(xù)看課文4、請(qǐng)女生一起讀第二句話,男生聽著,聽她們讀得對(duì)不對(duì)。(1)你的寶貝是什么呢?(課

16、本,作業(yè)本,鉛筆,轉(zhuǎn)筆刀)(2)你的寶貝聽話嗎?我們繼續(xù)看課文5、請(qǐng)男生一起讀第三句話,女生聽著,聽他們讀得對(duì)不對(duì)。(1)寶貝上課怎么做?(靜悄悄)(2)寶貝下課怎么做?(不亂跑)(3)可是你的寶貝自己不會(huì)說話,是誰讓它上課靜悄悄,下課不亂跑呢?(我自己)反義詞上一一下6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四句話(1)寶貝們睡懶覺嗎?(不睡,天天起得早)得:多音字de起得早得d6得到dd(2)陪你去干什么呀?(上學(xué)校)(3)可是你的寶貝自己不會(huì)走路,是誰讓它起得早呢?(我自己)xi 0學(xué)校校ji 0校對(duì)反義詞:早一一晚7、這些寶貝都是你的好朋友,你該怎樣對(duì)待他們呢 ?愛護(hù)他們,不把他們弄臟,書包好書皮8、老師總結(jié)

17、:我們書包里的文具每天都陪著我們上學(xué),我們要愛護(hù)他們保護(hù)它們,學(xué)會(huì)整理它們??刹灰浗兴鼈兣阄覀兩蠈W(xué)。四、朗讀課文,感悟課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀學(xué)生自讀五、靈活朗讀接力朗讀:四個(gè)人一小組,進(jìn)行朗誦,一人讀一句。六、考一考你把不是同一類的詞用橫線畫出來1、橡皮尺子鉛筆書包2、鉛筆轉(zhuǎn)筆刀蠟筆鋼筆3、圖畫本方格本作業(yè)本算術(shù)本七、課文升華說一說:你是怎樣愛護(hù)你的小書包的?1、我會(huì)自己整理書包2、我會(huì)把文具包擺放整齊3、我會(huì)保持書包干凈整潔4、我會(huì)給書包上書皮5、我會(huì)把書本的卷邊弄平6、我會(huì)不忘記每天睡覺前自己整理好書包里的東西八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說。3、學(xué)習(xí)了朗讀詞語和

18、短文。九、下節(jié)課我們做什么?1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字,這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找,找對(duì)了, 這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對(duì),這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。二、指導(dǎo)寫字(一)指導(dǎo)書寫漢字早1、筆順(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。早”共有6筆。(2)老師邊寫邊示范。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在 生字本上書寫,老師巡視

19、指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(4)老師在田字格里書寫組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。(二)指導(dǎo)書寫漢字書1、筆順(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。書”共4筆(2)老師邊寫邊示范。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在 生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板

20、上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(4)老師在田字格里書寫組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。(三)指導(dǎo)書寫漢字刀1、筆順(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。力”共2筆(2)老師邊寫邊示范。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在 生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生

21、自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(4)老師在田字格里書寫組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。(四)指導(dǎo)書寫漢字尺1、筆順(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。尺”共4筆(2)老師邊寫邊示范。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在 生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(4)老師在田字格里書寫組詞。(5)學(xué)生在

22、田字格里練習(xí)書寫組詞。(五)指導(dǎo)書寫漢字本1、筆順(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。本”共5筆(2)老師邊寫邊示范。(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。學(xué)生在 生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。(4)老師在田字格里書寫組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。三、看看誰最棒老師讓學(xué)生去黑板上書寫,講評(píng),比

23、一比誰最棒。四、小結(jié)這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容1、正確書寫四個(gè)漢字。2、正確書寫漢字筆順,帶拼音書寫漢字,組詞。小書包教案三課前準(zhǔn)備1 .生字卡片,制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實(shí)物圖片)。(教師)2 .預(yù)習(xí)生字;朗讀課文。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課1 .引言:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎但節(jié)課我們先來猜幾個(gè)謎語。(課件出示謎語)(1)小黑人兒細(xì)又長(zhǎng),穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會(huì),就是不會(huì)把歌唱。(鉛筆)(2)像糖不是糖,有長(zhǎng)也有方,幫你改錯(cuò)字,它可不怕臟。(橡皮)(3)小方盒,薄又薄,里面知識(shí)可真多!(書)(4)有方有圓,有高有矮,肚里有筆,書包中藏。(

24、筆袋)2 .鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里?今天我們就和朝夕相處的 小書包”一起來學(xué)習(xí)生字。板書課文題目,齊讀。3.學(xué)習(xí)書包”兩個(gè)字。(1)拼讀 書包”兩個(gè)字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意 書”是翹舌音。(2)識(shí)記字形。觀察 書”字,我們用拆分的方法,可以把 書”字分成三部分:由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀,還有一個(gè) 豎和一個(gè)點(diǎn)。然后編小口訣記住 書”字:書是小階梯,一豎到頂點(diǎn)。觀察包”字,介紹包”字的偏旁一一包字頭。你還在哪些字中看到過這個(gè)偏旁 ?預(yù)設(shè):學(xué)生列舉 句“勺”等字。說一說記住這兩個(gè)字的方法。預(yù)設(shè):用加一加”的方法、聯(lián)想”的方法。(3)組詞識(shí)記,多種形式讀詞。小結(jié):剛才老師和同學(xué)們用拆部

25、件編口訣、加一加”等方法記住 書、包”這兩個(gè)字,真是太棒了 !你們還有什么識(shí)記生字的方法濰們就用這些方法來學(xué)習(xí)更多的生字。設(shè)計(jì)意圖:以謎語導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法,使學(xué) 生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字。音、形、義的組合,不但使學(xué)生記得牢,還能加深對(duì)漢字含義的理解。二、合作學(xué)習(xí),活學(xué)活用1 .請(qǐng)同學(xué)們打開書,看課文中的六個(gè)詞語。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字,你就大聲地讀出來;不認(rèn)識(shí)的字,就先借助拼音再多讀幾遍。2 .教師請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀,大家跟著一起讀。3 .師:這么多的字寶寶要和我們做朋友,我們可要熱情地迎接它們,現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。課件出示:書、包、尺、作、

26、業(yè)、本、筆、刀。(1)指名給這些字寶寶標(biāo)音。小組合作說一說怎么記住這些字。要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求:已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)你大聲地讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字,大家要一起想辦法記住它們。完成識(shí)字任務(wù)后,請(qǐng)給這些生字找到好伙伴,組成詞語。(2)教師巡視,組長(zhǎng)檢查,總結(jié)方法。4 .學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀的情況。(1)說一說在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難,有什么收獲。(2)教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)(3)包:半包圍結(jié)構(gòu), 勺”是包字頭。字理識(shí)字力”。筆:竹字頭是竹子的變形。出示毛筆的圖片。毛筆的上面是竹管,下面是毛。根據(jù)結(jié)構(gòu),組成了我們今天學(xué)習(xí)的筆”字。筆”是會(huì)意字。(4)開小火車:

27、讀字并組詞。(5)小游戲:小組內(nèi)四人一起玩 找朋友”的游戲。將實(shí)物與詞語卡片對(duì)應(yīng)放好。小組內(nèi)評(píng)價(jià)。(6)記憶比賽:以課件的形式快速出示生字,一次出現(xiàn)四個(gè)字,看誰讀得好,記得準(zhǔn)。(7)擴(kuò)詞練習(xí)。用尺、本、刀”擴(kuò)詞。(可以列舉生活中的實(shí)物來擴(kuò)詞)5 .做課間操上學(xué)歌。設(shè)計(jì)意圖:這一片段采用了集中識(shí)字的方法。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上,放手讓孩子自己學(xué)習(xí),并創(chuàng)造性地進(jìn)行部件 組合、猜謎等游戲,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來制造學(xué)習(xí)的樂趣。因?qū)W生年齡小,在小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。三、動(dòng)手實(shí)踐,有序表達(dá)1 .教師引言:同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好,現(xiàn)在讓我們?cè)賮碜x一讀

28、這些詞語,并在我們的小書包里找出它們。(讀一個(gè), 找一樣)哎呀!小書包都被我們翻亂了,你們能自己整理書包嗎 ?自己試著整理書包。2 .說一說你是怎樣整理書包的。教師建議學(xué)生用先接著然后最后”這樣的句式來說話。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系兒童生活實(shí)際是教學(xué)的立足點(diǎn),關(guān)注學(xué)生自主識(shí)字,流利表達(dá)是教學(xué)的重難點(diǎn)。將課后習(xí)題中單一 的實(shí)踐訓(xùn)練與學(xué)生的語言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語言,說清楚自己做事情的順序。將語言學(xué)習(xí)和實(shí) 踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、指導(dǎo)寫字,規(guī)范美觀教師引言:同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書包里的居民們交上了好朋友,相信你們更想快一點(diǎn)兒寫出好朋友的名

29、字?,F(xiàn)在我 們要開始寫字了,希望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù)。1 .學(xué)習(xí)書寫力”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 力”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。(2)教師范寫,請(qǐng)同學(xué)們注意筆順,和老師一起說筆畫名稱。(橫折鉤、撇)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。(4)展示評(píng)價(jià)。2 .學(xué)習(xí)書寫尺”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察 尺”字在田字格中的大概位置:字的大部分在豎中線的左邊。捺要寫得伸展、圓滿。第二筆橫起筆 在橫中線上。(2)教師范寫,請(qǐng)同學(xué)們注意筆順,一邊看一邊說筆畫的名稱。(橫折、橫、撇、捺)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)。(4)學(xué)生書寫展示評(píng)價(jià),說一說怎么記住這個(gè)字。3 .學(xué)習(xí)書寫本”字。(1

30、)說一說:這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像?(木)這個(gè)字該怎么寫才好看?(2)學(xué)生自己練習(xí)書寫。(3)展示評(píng)價(jià)。4 .學(xué)生練習(xí)書寫,要把字寫端正、寫美觀。設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)是寫字的起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、寫字的筆順規(guī)則。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后,仔 細(xì)領(lǐng)會(huì),悉心模仿筆畫運(yùn)筆,熟練掌握筆順規(guī)則,體會(huì)漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一畫之中。五、課堂總結(jié),布置作業(yè)1 .教師總結(jié):今天我們一共認(rèn)識(shí)了 8個(gè)生字,會(huì)寫了 3個(gè)生字?,F(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識(shí)的好朋友道別。(課件出示 生字,學(xué)生齊讀)2 .布置作業(yè)。今天學(xué)過的字回家讀3遍。預(yù)習(xí)課文里的小詩(shī)歌,讀兩遍。自己整理書包。設(shè)計(jì)意圖:再次鞏固識(shí)記生字,引導(dǎo)學(xué)生將課堂

31、上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中去,并能溫故知新,為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固,激趣導(dǎo)入1 .導(dǎo)言:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友,每天它陪我們一起上學(xué)。放學(xué)之后它陪我們一起回家。它幫我們帶好了學(xué)習(xí)用品。它就是我們的 一一小書包。(板書課文題目)2 .復(fù)習(xí)詞語。(1)認(rèn)讀字卡。(2)擴(kuò)詞練習(xí)。出示 尺、本、刀”。給這三個(gè)字組兩個(gè)詞。最好不重復(fù)。設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)把過去學(xué)過的知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系起來,起到以舊帶新的 作用,并促進(jìn)課內(nèi)外知識(shí)的貫通。二、學(xué)習(xí)韻文,隨文識(shí)字1 .教師范讀韻文,對(duì)學(xué)生提出聽的要求:認(rèn)真聽準(zhǔn)字音,注意停頓。(1)學(xué)生自由練習(xí)讀韻文。(2)指名朗讀,隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。(3)小組內(nèi)互讀韻文。(4)對(duì)照生字表在韻文中畫出生字或自己不理解的詞。(生字用 圓圈”畫出來,在不理解的詞下面畫 橫線”。)2 .說一說:這篇小韻文一共有幾句話兩句話都說了什么?(1)學(xué)習(xí)第一句話。寶貝”指什么?為什么稱為 寶貝”?指導(dǎo)朗讀。(2)學(xué)習(xí)第二句話。這句話講了什么?學(xué)習(xí)課”字。堞”是左右結(jié)構(gòu)的字,上課要用語言來交流,所以是 言字旁”。這些是小書包里寶貝”的代表,其實(shí)還有好多 寶貝”,

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