xx年暑期開(kāi)展“我的書(shū)屋_我的夢(mèng)”農(nóng)村少年兒童閱讀實(shí)踐活動(dòng)方案

1、xx年暑期開(kāi)展 我的書(shū)屋·我的夢(mèng)”農(nóng)村少年兒 童閱讀實(shí)踐活動(dòng)方案XX年暑期開(kāi)展 我的書(shū)屋 我的夢(mèng)”農(nóng)村少年兒童閱讀實(shí)踐活動(dòng)方案 各市、縣文化廣電局、教育局：為加強(qiáng)農(nóng)家書(shū)屋維護(hù)使用，推進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋強(qiáng)基固本、提質(zhì)增效，大 力推動(dòng)全民閱讀開(kāi)展，豐富農(nóng)村中小學(xué)生暑期文化生活，營(yíng)造迎接黨 的十九大勝利召開(kāi)的良好文化氛圍， 根據(jù)國(guó)家新聞出版廣電總局、教 育部關(guān)于XX年暑期開(kāi)展 我的書(shū)屋 我的夢(mèng)”農(nóng)村少年兒童閱讀實(shí) 踐活動(dòng)的通知要求，自治區(qū)新聞出版廣電局、自治區(qū)教育廳決定XX 年暑期繼續(xù)開(kāi)展 我的書(shū)屋 我的夢(mèng)”農(nóng)村少年兒童閱讀實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下：一、活動(dòng)目的 本次活動(dòng)面向全區(qū)

2、農(nóng)村中小學(xué)生。通過(guò)開(kāi)展農(nóng)家書(shū)屋閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓農(nóng)村少年兒童學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí) 立志、學(xué)習(xí)創(chuàng)造，培養(yǎng)好思想、好品行、好習(xí)慣，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 促進(jìn)青少年全面發(fā)展和 健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心、關(guān)愛(ài)農(nóng)村少年兒童尤其是留守兒童的學(xué) 習(xí)成長(zhǎng)，讓農(nóng)家書(shū)屋成為農(nóng)村少年兒童的假期樂(lè)園。二、活動(dòng)時(shí)間XX年xx中小學(xué)暑假期間 三、活動(dòng)地點(diǎn) 全區(qū)各農(nóng) 家書(shū)屋。四、活動(dòng)安排 本次活動(dòng)由兩部分內(nèi)容組成：閱讀實(shí)踐 開(kāi)展閱讀活動(dòng)。各地要圍繞為黨的十九大勝利召開(kāi)營(yíng)造良好文化和輿論環(huán)境為主 線，以農(nóng)家書(shū)屋為平臺(tái)，展主題演講、主題班會(huì)、經(jīng)典誦讀、讀書(shū)征 文、知識(shí)競(jìng)賽、故事會(huì)、好書(shū)漂流等內(nèi)容豐

3、富、形式多樣的閱讀活動(dòng)； 組織名家、名人、優(yōu)秀教師、文化志愿者、返鄉(xiāng)大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋 開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)活動(dòng)；指導(dǎo)農(nóng)家書(shū)屋管理員根據(jù)少年兒童閱讀特點(diǎn)推薦 優(yōu)秀出版物；鼓勵(lì)開(kāi)展 小手拉大手”親子閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子、 學(xué)生帶家長(zhǎng)互動(dòng)閱讀。組織實(shí)踐活動(dòng)。組織高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展 快樂(lè)暑期 我當(dāng)書(shū)屋小管家”活動(dòng)，協(xié)助農(nóng)家書(shū) 屋管理員做好出版物借閱、閱讀活動(dòng)策劃和組織等工作，向同學(xué)、家 長(zhǎng)推薦優(yōu)秀圖書(shū)，引導(dǎo)和影響更多人到農(nóng)家書(shū)屋讀書(shū)用書(shū)。擔(dān)任書(shū)屋管理員的高年級(jí)學(xué)生要盡職盡責(zé)，保障書(shū)屋按時(shí)開(kāi)門，輪 流打掃衛(wèi)生，組織本村少年兒童在書(shū)屋看書(shū)、收看影視節(jié)目、做作業(yè) 等。倡導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶。各市、縣文化廣電局、教育局、城市

4、中小學(xué)校和出版發(fā)行單位要以 送書(shū)下鄉(xiāng)、送活動(dòng)下鄉(xiāng)、送教下鄉(xiāng)等方式，與農(nóng)家書(shū)屋、農(nóng)村中小學(xué) 結(jié)對(duì)幫扶。鼓勵(lì)城市中小學(xué)生依托農(nóng)家書(shū)屋， 和農(nóng)村中小學(xué)生交朋友、結(jié)對(duì)子, 通過(guò)開(kāi)展 閱讀一本圖書(shū)、分享一個(gè)故事、交流一份心得、結(jié)交一個(gè) 朋友”四個(gè)一活動(dòng)，為城市和農(nóng)村少年兒童搭建共同進(jìn)步的友誼橋梁。征文寫作鼓勵(lì)農(nóng)村中小學(xué)生在參加農(nóng)家書(shū)屋閱讀實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ) 上，書(shū)寫自己在農(nóng)家書(shū)屋讀書(shū)、實(shí)踐的真實(shí)感受，積極參與征文活動(dòng)。基本要求:作品以閱讀收獲和體會(huì)、鄉(xiāng)村生活與變化、書(shū)屋里的人和事為內(nèi)容， 題目自擬，文體不限。內(nèi)容真實(shí)感人，符合中小學(xué)生思想、生活特點(diǎn)。作品必須為原創(chuàng)，不得抄襲。使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字書(shū)寫，小學(xué)生

5、作品一般不超過(guò)1000字，中學(xué)生作品一般不超過(guò)1500字。作品末尾請(qǐng)注明學(xué)生的姓名、性別、民族、出生年月、學(xué)校、年級(jí)、 通訊地址、身份證號(hào)碼、聯(lián)系電話、農(nóng)家書(shū)屋所在地。有指導(dǎo)教師請(qǐng)注明姓名。XX年度將對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。如發(fā)現(xiàn)抄襲行為即取消評(píng)審資格。征文活動(dòng)時(shí)間：月，各市、縣文化廣電局、教育局啟動(dòng) 我的書(shū)屋 我的夢(mèng)”農(nóng)村少年 兒童閱讀實(shí)踐活動(dòng)，制訂閱讀實(shí)踐活動(dòng)方案并組織實(shí)施，通過(guò)網(wǎng)上、 網(wǎng)下多種媒體進(jìn)行廣泛宣傳，學(xué)校要積極動(dòng)員學(xué)生參與，引起社會(huì)各 界關(guān)注。月至8月，各市、縣文化廣電局、教育局要根據(jù)活動(dòng)方案，廣泛開(kāi) 展閱讀實(shí)踐活動(dòng)，吸引少年兒童愿讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)、會(huì)用書(shū) 鼓勵(lì)學(xué)生寫作

6、。要力戒形式主義，注重發(fā)揮實(shí)效。月，各市文化廣電局會(huì)同教育局負(fù)責(zé)征集本市） 農(nóng)村中小學(xué)生作品,并嚴(yán)格把關(guān)，9月15日前向自治區(qū)新聞出版廣電局印刷發(fā)行處選送 小學(xué)組、中學(xué)組優(yōu)秀作品及活動(dòng)總結(jié)。月20日前，自治區(qū)新聞出版廣電局會(huì)同自治區(qū)教育廳對(duì)征集的作 品進(jìn)行審查、評(píng)選，并向國(guó)家新聞出版廣電總局印刷發(fā)行司選送小學(xué) 組、中學(xué)組各20篇優(yōu)秀作品及閱讀實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)。0月至12月，國(guó)家新聞出版廣電總局和教育部將對(duì)部分優(yōu)秀作品 結(jié)集出版，并通過(guò)中國(guó)新聞出版廣電報(bào)、中華讀書(shū)報(bào)、中國(guó)少 年報(bào)、中國(guó)新聞出版廣電網(wǎng)、中國(guó)農(nóng)家書(shū)屋網(wǎng)等媒體節(jié)選刊登，擴(kuò) 大作品影響。國(guó)家新聞出版廣電總局印刷發(fā)行司將會(huì)同教育部基礎(chǔ)

7、教育司一同 將此項(xiàng)活動(dòng)成果在明年第 28屆全國(guó)書(shū)博會(huì)上以 農(nóng)家書(shū)屋與少年成 長(zhǎng)”為主題進(jìn)行集中展示，體現(xiàn)工作成果，提升書(shū)屋知名度。五、工作要求加強(qiáng)組織指導(dǎo)。各地要高度重視，將本次閱讀實(shí)踐活動(dòng)作為充分發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋作用、 促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要工作，要與文明共建、文化共享 結(jié) 對(duì)子、種文化”活動(dòng)和圓夢(mèng)蒲公英"暑期主題活動(dòng)相結(jié)合，圍繞活動(dòng) 目的，根據(jù)學(xué)生需求，創(chuàng)新內(nèi)容形式，認(rèn)真籌劃，精心組織。明確責(zé)任分工。市、縣文化廣電行政部門、教育行政部門要密切配合，分工協(xié)作， 共同組織開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)。文化廣電行政部門要保障農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)放時(shí)間，改善閱讀環(huán)境，利用 衛(wèi)星數(shù)字農(nóng)家書(shū)屋設(shè)備，組織集體收

8、看或教育培訓(xùn)等活動(dòng)，豐富活動(dòng) 形式和內(nèi)容；開(kāi)展農(nóng)家書(shū)屋基本管理知識(shí)培訓(xùn)，確保學(xué)生安全，為學(xué) 生擔(dān)任管理員做好保障；農(nóng)家書(shū)屋管理員要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，為中小學(xué) 生參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)提供條件和支持。教育行政部門要從青少年身心發(fā)展和鍛煉成長(zhǎng)的需求出發(fā)，策劃并 組織形式多樣的閱讀教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，并 組織教師對(duì)學(xué)生征文寫作進(jìn)行指導(dǎo)；結(jié)合個(gè)人意愿、能力，挑選適合 的學(xué)生積極參與 快樂(lè)暑期 我當(dāng)書(shū)屋小管家”活動(dòng)實(shí)踐，并組織教師 對(duì)學(xué)生征文寫作進(jìn)行指導(dǎo)。深入宣傳動(dòng)員。各地要充分利用網(wǎng)上、網(wǎng)下各種媒體和渠道對(duì)閱讀實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行廣 泛宣傳，強(qiáng)化校園報(bào)刊、廣播的使用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo) 社會(huì)

9、關(guān)注、營(yíng)造良好氛圍，推動(dòng)活動(dòng)形成聲勢(shì)、取得實(shí)效。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各地要及時(shí)掌握基層閱讀實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況，不斷總結(jié)閱讀實(shí)踐活 動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好典型、好做法，為今后開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。國(guó)家新聞出版廣電總局和教育部將適時(shí)派出督查組對(duì)各地閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查，并聯(lián)合參加1至2個(gè)省份的閱讀實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀 式或示范活動(dòng)，總體活動(dòng)結(jié)束后將根據(jù)組織開(kāi)展、宣傳報(bào)道、征文評(píng) 選等情況對(duì)各地組織單位擇優(yōu)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。五、聯(lián)系方式xxxx自治區(qū)新聞出版廣電局xxxx自治區(qū)教育廳XX 年6月29日形式和內(nèi)容；開(kāi)展農(nóng)家書(shū)屋基本管理知識(shí)培訓(xùn)，確保學(xué)生安全，為學(xué) 生擔(dān)任管理員做好保障；農(nóng)家書(shū)屋管理員要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，為

10、中小學(xué) 生參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)提供條件和支持。教育行政部門要從青少年身心發(fā)展和鍛煉成長(zhǎng)的需求出發(fā)，策劃并 組織形式多樣的閱讀教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，并 組織教師對(duì)學(xué)生征文寫作進(jìn)行指導(dǎo)；結(jié)合個(gè)人意愿、能力，挑選適合 的學(xué)生積極參與 快樂(lè)暑期 我當(dāng)書(shū)屋小管家”活動(dòng)實(shí)踐，并組織教師 對(duì)學(xué)生征文寫作進(jìn)行指導(dǎo)。深入宣傳動(dòng)員。各地要充分利用網(wǎng)上、網(wǎng)下各種媒體和渠道對(duì)閱讀實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行廣 泛宣傳，強(qiáng)化校園報(bào)刊、廣播的使用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo) 社會(huì)關(guān)注、營(yíng)造良好氛圍，推動(dòng)活動(dòng)形成聲勢(shì)、取得實(shí)效。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各地要及時(shí)掌握基層閱讀實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況，不斷總結(jié)閱讀實(shí)踐活 動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好典型、好做法，為今后開(kāi)展各類讀