新課改論文格式,新課改理念下加強農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理范文

1、新課改論文格式,新課改理念下加強農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理范文內(nèi)容導(dǎo)讀： 摘要應(yīng)該說新課改教育理念是在國家教育部不斷對教育系統(tǒng)革新初中英語教學(xué)論文革新下的產(chǎn)物。它是為了順應(yīng)當(dāng)下教育系統(tǒng)而制定的新的教育理念。那么究竟何為“新課改”？“新課改”相對于舊的教育系統(tǒng)而言的。它注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)主動性等方面的培養(yǎng)，而是單純的應(yīng)試教育。在過去的教育理念里，分?jǐn)?shù)是衡量一個學(xué)生成績好壞的主要依據(jù)，而在新課改的教育理念里，學(xué)生分?jǐn)?shù)不再是評價一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求更多一些。關(guān)鍵詞新課改農(nóng)村小學(xué)教育管理實施在新課改的教育理念下，作為學(xué)校、老師該怎樣去實施、運用成為擺在當(dāng)下教育領(lǐng)域的一個新的

2、課題。因為要想全國都達到新課改的標(biāo)準(zhǔn)絕非易事，全國大中小學(xué)校成千上萬。城市和農(nóng)村之間的教育素質(zhì)本來就有著著不平衡性。按照新課改的要求在城市學(xué)校實施這樣的教育理念尚且需要一定的時間，更何況是無論教育的硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施都尚不完備的農(nóng)村學(xué)校，本文將以農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理為案例來簡析新課改教育理念。希望能夠?qū)r(nóng)村教學(xué)在新課改教育理念的實施上起到一定的作用。讓農(nóng)村的孩子也能夠充分感受到新課改給他們的學(xué)習(xí)生活帶來的變化，使他們在新課改的教育理念下充分發(fā)揮出他們的聰明才智。一、新課改在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理當(dāng)中如何讓實施農(nóng)村教育因為受到教育設(shè)施，教育人才資源等各方面的限制，對于實施新課改理念確實有著著一定的難度。

3、那么在現(xiàn)實面前，我們該如何充分發(fā)揮現(xiàn)有資源去做好這方面的工作,是對農(nóng)村小學(xué)教育管理的一次考核。首先，我們排除困難不談，單就農(nóng)村小學(xué)教育管理的現(xiàn)有資源進行淺析。農(nóng)村小學(xué)教育管理雖然沒有城市教育管理的體制健全，但是農(nóng)村小學(xué)教育卻也有著自身的優(yōu)勢條件。農(nóng)村這個大的環(huán)境，為小學(xué)階段的孩子們提供了豐富的寶藏。它是孩子們貼近自然，貼近生活并以中獲取知識的途徑和策略教學(xué)論文。農(nóng)村的世界相對于城市來說，孩子們的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境更寬廣。只要教育管理者能夠充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，新課改在農(nóng)村小學(xué)教育的實施也會做得有聲有色。其次，小學(xué)教育的對象是一個自然人這一生中非常重要的階段。農(nóng)村的教育本就比城市教育要寬松的多，孩子

4、本就是在一個寬松的環(huán)境下成長會更有利于他們?nèi)ミm應(yīng)新課改的教育理念。目前的教育不單單是教育機構(gòu)，學(xué)校之間的競爭，已經(jīng)延伸到了家長和家長之間的競爭。很多家長為了孩子能夠有一個扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，每天都會給孩子安排各種各樣的補課班，特長課，可以說一個小學(xué)生每天課內(nèi)課外的負擔(dān)是非常繁重的。這樣的高壓學(xué)習(xí)顯然與小學(xué)孩子的年齡是非常不相符的，實施新課改之后，孩子的學(xué)習(xí)壓力是減輕了，但是也很可能會使孩子在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下忘了學(xué)習(xí)的目的。而農(nóng)村的教育管理本來沒有過多的課外壓力，孩子們的課外時間要比城市孩子多得多，這對他們新的適應(yīng)學(xué)習(xí)理念是有好處的。在農(nóng)村小學(xué)實施新課改的優(yōu)勢還有很多，我們就不在此一一舉例了。二、新

5、課改在農(nóng)村小學(xué)教育管理中將會遇到的理由與解決策略教學(xué)論文新課改理念是近些年才提出的一種教育論述。在面對這樣大的一個課題，對于學(xué)校、老師都是一個全新的挑戰(zhàn)。想要將新課改理念很好的實施下去，我們就不得不考慮在實施中將要遇到的理由。只有做到防微杜漸，將可能遇到的理由提前做好防范準(zhǔn)備，才能使新課改理念越走越遠。（一） 新課改在農(nóng)村小學(xué)教育管理中遇到的理由。我們前面已經(jīng)提到，農(nóng)村小學(xué)教育管理在實施新課改所面對的困難。在此我們就不一一闡述。農(nóng)村的教育師資力量畢竟有限，能不能做好新課改理念的實施，老師是理念與學(xué)生之間的連接紐帶，是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。因此，老師門不僅僅是要考慮怎樣利用課堂設(shè)計去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

6、主動性，達到讓學(xué)生們在娛樂的過程中學(xué)到應(yīng)該得到的甚至是更多的知識。還要注意學(xué)生在適應(yīng)新課改的過程中可能會出現(xiàn)的理由。（二） 新課改在農(nóng)村小學(xué)教育管理中將會遇到的理由的解決策略教學(xué)論文。既然我們已經(jīng)意識到理由將會有著。那么就應(yīng)該想辦法來解決。首要解決的就是農(nóng)村師資力量。其次，是學(xué)校與教育部門要相互配合，加強對學(xué)生的管理。再次，家長也要融入到整個過程當(dāng)中。三方要相輔相成，缺一不可。三、新課改在農(nóng)村小學(xué)教育管理的影響中國的教育系統(tǒng)不是現(xiàn)在才開始進行革新初中英語教學(xué)論文的，新課改也不是突然就提出來的一個教育理念。而是所有教育人們經(jīng)過多年來的探討與驗證才提出的一種新型的教育理念。它的實施將會使當(dāng)下的孩子

7、以及以后的孩子們在學(xué)習(xí)上擺脫枯燥乏味的學(xué)習(xí)策略教學(xué)論文，輕裝上陣。它不僅會使孩子們在這里的得到實惠，更是中國教育轉(zhuǎn)變初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文千百年來應(yīng)試教育體制的一個全新的嘗試。農(nóng)村實施新課改教育理念，更是讓農(nóng)村綜合教育素質(zhì)和教育質(zhì)量有所提高。讓農(nóng)村的孩子們也能夠得到良好的教育不再是喊在嘴里的口號。而是讓這一理想真正的實踐。自從革新初中英語教學(xué)論文開放到現(xiàn)在，教育革新初中英語教學(xué)論文的經(jīng)歷了四個時期變化與進展：以上世紀(jì)70年代到八十年代開始；到展開教育體制全面革新初中英語教學(xué)論文。再到上世紀(jì)90年代中葉經(jīng)濟主義下的教育進展時期，最后是現(xiàn)今所提倡的認真貫徹和落實科學(xué)教育進展觀，改善教育兩極分化時期。隨著教育體制在不斷健全與進展，教育人