一年級數(shù)學(xué)家庭輔導(dǎo)建議

1、.一年級數(shù)學(xué)家庭輔導(dǎo)建議小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅決定著現(xiàn)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功，也將為他們將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的根底，一年級數(shù)學(xué)家庭輔導(dǎo)建議由數(shù)學(xué)網(wǎng)搜集整理，歡送大家閱讀與評價。好的習(xí)慣就像為生命存入的財富，我們一生都將享受它帶來的利息。一位哲人這樣總結(jié)：播種一種思想，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。與其說性格決定命運，不如說習(xí)慣決定命運。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅決定著現(xiàn)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功，也將為他們將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的根底，當(dāng)然，這些好的習(xí)慣也將浸潤到其它學(xué)科，影響他們終生的行為與命運。好的習(xí)慣從某種意義

2、上講就是有意識地重復(fù)某種好的行為，直至成為一種無意識的行為，自然而然的科學(xué)的行為。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的家庭輔導(dǎo)中，哪些習(xí)慣有助于孩子們的學(xué)習(xí)和成長呢?這些習(xí)慣又該如何培養(yǎng)?我們有如下建議供您參考：一、讀題三遍，認真理解題目要求。1、第一遍：看清每一個字。孩子用手指指著題目文字，家長領(lǐng)讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經(jīng)常看著字讀，就會漸漸認識這些字，一段時間以后就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教一下。2、第二遍：完好地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關(guān)鍵字詞。讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是

3、鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。假如發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。假如孩子經(jīng)過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進展分析，常用的提問方式有：題目要求我們做什么?畫圈、連線、涂色、填空、計算;要求怎么做?把誰圈起來?把什么樣的連起來?把什么涂上顏色?。例如：“把同樣高的涂上一樣的顏色。提問：做什么?涂色;把誰涂上顏色?同樣高的;涂什么顏色?一樣的顏色。孩子正確理解題意后讓他選出關(guān)鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的涂上一樣的顏色。3、第三遍：正確理解之后再讀一

4、遍，加深記憶和理解。然后動筆做題。二、獨立解決，自己檢查，對自己的行為負責(zé)。1、理解了題意以后，讓孩子自己答題。2、答完題后，自己對照題目要求進展檢查。檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定一樣，但是都有一個總的原那么就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最后才是答案。假如是填空題，最根本的竅門是讀一讀看是否通順;是計算題一定要再算一下。家長可以根據(jù)題目的類型指導(dǎo)孩子相應(yīng)的檢查方法。三、三種改錯的方法。孩子自己檢查以后再邀請家長檢查，假如發(fā)現(xiàn)錯誤，家長根據(jù)錯誤情況教給他改錯的方法。1、A類：粗心的錯誤。家長發(fā)現(xiàn)錯誤后先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然

5、后對過程、答案進展考慮。孩子假如自己發(fā)現(xiàn)并改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。2、B類：方法、知識錯誤。孩子自己不知道為什么錯，家長可以給他提示。例如：某題：下面哪一行不一樣，在它后面的括號里畫“√。1 1、2、3、4、5 2 2、4、6、8、10 3 5、6、7、8、9 孩子可以理解題目要求是選擇不一樣的一行，可是不知道哪一行不一樣。家長可以這樣提示：“第一行的數(shù)字在發(fā)生什么變化?每次增加多少?第二行呢?孩子根據(jù)提示去考慮，而不是家長直接告訴他答案?？傊?，能讓孩子去考慮的，家長決不代替。孩子根

6、據(jù)提示作出來以后讓他在這道題的序號下面寫一個B，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點，需要以后多考慮、多練習(xí)。3、C類：無法理解的問題。有些錯誤家長提示方法以后都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個C，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。4、這些A、B、C符號的標(biāo)注，其實就是孩子對自己錯誤的原因進展分析，可以有效地幫助孩子找到發(fā)生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應(yīng)的解決方法。例如：對于A類錯誤，需要仔細讀題，認真檢查;對于錯誤，需要上課時認真聽老師和同學(xué)的方法，多考慮，多練習(xí)。家長可以針對B、C類錯誤，再設(shè)計類似的題讓孩

7、子練一練，力爭可以在下一次不再成為薄弱點、難點。這個習(xí)慣養(yǎng)成以后，孩子在高段的學(xué)習(xí)中可以進展自我管理。高段科目多，內(nèi)容多，時間緊，復(fù)習(xí)時有針對性，把書、作業(yè)拿出來，重點針對B、C類進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，就可以高效地完成知識的查漏補缺，重點打破，這樣節(jié)約時間，輕松愉快。四、有錯必改，錯誤不過夜。每次做作業(yè)之前，先將前面沒改的錯題改正后才能開場做新的作業(yè)。有些在學(xué)校里做的課堂作業(yè)假如孩子沒來得及在學(xué)校里改，那么回家后也應(yīng)該拿出來當(dāng)天改正。孩子往往只注意改家庭作業(yè)上的錯，忽略了其它的作業(yè)。家長可以提醒孩子每天把各項作業(yè)拿出來看看是否有錯沒改。我們的作業(yè)包括四種：課本、?100分闖關(guān)?、?口算題卡?、?數(shù)學(xué)理

8、論園地?，有時候還有試卷。錯題就是背在孩子身上的包袱，只有將它拿掉，才能為第二天的學(xué)習(xí)掃清障礙，幫助孩子輕松進入新課程的學(xué)習(xí)，這將是一個良性的循環(huán)。否那么，這些沒解決的錯誤又會導(dǎo)致第二天新課學(xué)起來困難，壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重，最后導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)吃力，厭學(xué)，自卑，痛苦。五、記錄作業(yè)所用的時間。時間寫作每次作業(yè)的后面，例如做?100分闖關(guān)?第9、10頁，就把時間寫在第10頁最后，不要寫在家庭作業(yè)的記錄本上。記錄時間會給孩子壓力，這樣可以催促孩子集中注意力，專注地完成作業(yè)。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法，對培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的思維品質(zhì)很有幫助。初期家長可以

9、幫著看時間，建議如今就買一個時鐘，讓孩子漸漸學(xué)著認鐘表，自己記錄時間。鐘表的認識本身就是一年級的難點，這樣還可以幫助孩子學(xué)習(xí)鐘表知識。專注、高效的作業(yè)習(xí)慣在孩子們上了初中，高中以后會有很大的作用。這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底?？赐暌荒昙墧?shù)學(xué)家庭輔導(dǎo)建議，希望大家可以學(xué)已致用，如想學(xué)習(xí)更多知識，歡送繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)