一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試題答案

1、.一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試題答案這篇一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試題答案，是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!一、填空題。1、一個數(shù)從右邊起，第一位是 位，第二位是 位，第三位是 位。2、84是由 個十和 個一組成的，與它相鄰的兩個數(shù)是 和 。161855453、4、看圖按要求填空。1小鴨在小貓的 面。2猴在小雞的 面。3羽毛球在球拍的 面。4汽車在輪船的 面。5、1時= 分 50分= 角 5元8角= 角6、在里填上、或。36-36 54+965-8 4元2角42元 30角3元7、在里填上+或-。226=16 398=47 307=37 720=728、用40、8、48這三個數(shù)寫出兩

2、個加法算式、兩個減法算式。_ _ _9、按規(guī)律涂一涂。二、選擇題。請將正確答案的序號填在括號里。1、右圖中，一共有 個大小一樣的正方體拼成。A.3 B.4 C.52、最大的兩位數(shù)是 。A.9 B.19 C.993、小玉的左邊有5人，她的右邊有9人，這一排一共有 人。A.14 B.15 C.164、水果店里有梨40個，蘋果的個數(shù)比梨少得多，蘋果可能有 個。A.85 B.35 C.155、買一塊橡皮需要付5 錢。A.元 B.角 C.分根本技能一、算一算83-30= 17-9= 8+67= 53-5=72+5= 86-60= 44-40= 15+80=79-7= 18+8= 33-6= 9+56=1

3、5-8+14= 28+6-7= 79-70+25= 52-8+8=二、寫出以下各數(shù)，并按從大到小或從小到大的順序排列。四十五 三十 六十七 九十六 _綜合應(yīng)用一、我會統(tǒng)計。一5班學(xué)生最喜歡的飲料統(tǒng)計表飲料可樂王老吉橙汁雪碧人數(shù)610128一5班學(xué)生最喜歡的飲料統(tǒng)計圖可樂王老吉橙汁雪碧1、涂一涂，完成統(tǒng)計圖。2、喜歡喝可樂的人數(shù)比喜歡喝王老吉的少 人。|3、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?并列算式解答。問題：算式：二、用數(shù)學(xué)。1、 ?朵72朵2、三、解決問題。1、小玲買一本字典用了8元錢，她付給營業(yè)員20元，應(yīng)找回多少錢?2、圖書角的書被借走了9本，還剩64本，原來有多少本書?= 本3、黑兔和白兔一共有

4、36只，白兔有20只，黑兔有多少只?4、5、亮亮有40張紙，折紙飛機先用去13張，折小船又用去9張，他共用去多少張紙?= 張評分標準根底知識一、填空每空1分，共34分二、選擇每題2分，共10分根本技能一、算一算兩步計算每題1.5分，其余每題1分，共18分二、寫數(shù)并排序?qū)憯?shù)每空1分，排序2分，共6分綜合應(yīng)用一、統(tǒng)計每空1分，共6分二、用數(shù)學(xué)每題3分，共6分三、解決問題每題4分，共20分參考答案：根底知識一、填空題。1、個、十、百2、8、4、83、853、15 17 19 50 40 354、上、下、右、左5、60 5 586、=7、-、+、+、+或-8、40+8=48、8+40=48、48-8=

5、40、48-40=89、二、選擇題。1、B 2、C 3、B 4、C 5、B根本技能一、算一算53、8、75、4877、26、4、9572、26、27、6521、27、34、52二、45、30、67、9630456796 或96674530綜合運用一、1、略2、43、略二、用數(shù)學(xué)1、72-5=672、44+8=52三、解決問題1、20-8=12其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇

6、佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2、9+64=733、36-20=16單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。4、35-7=28“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一