一年級上語文教案1 a o e 部編本（魏老師）

1、.教學(xué)目的1知識和技能 學(xué)生學(xué)會a o e,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 知道單韻母有四個腔調(diào),認(rèn)識腔調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)a o e的音。2過程和方法 學(xué)生能通過自我探究、發(fā)現(xiàn),找到隱藏在插圖中的字母的形,在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。 3情感態(tài)度價值觀 學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好 的寫字習(xí)慣。重點難點學(xué)會a o e,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。知道單韻母有四個腔調(diào),認(rèn)識腔調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)a o e的音。教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】導(dǎo)入1.導(dǎo)入:整體認(rèn)識拼音小朋友,從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方,那就是拼音

2、王國。用簡筆畫勾勒城堡圖拼音王國中有很多的拼音,認(rèn)識他們了,你就能識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想和老師一起去認(rèn)識他們嗎?拼音王國中有三大家族,他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。簡筆畫勾勒三座房子今天,我們來認(rèn)識韻母家族中最最得意的一群孩子,他們就是a o e.出示帶有手腳的拼音卡片。 【講授】新授課2、出示卡片,認(rèn)識單韻母a     揮動卡片嗨,小朋友們好。 學(xué)生與拼音打招呼。 歡送你們來我的家做客。請把書翻到第10頁。 設(shè)計意圖 用童話故事吸引學(xué)生的注意力,使他們學(xué)有興趣。同時,童話故事變抽象為形象,學(xué)生可以理解,并容易記

3、住拼音王國中的三大家族。 與拼音打招呼,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。同時,打招呼也能養(yǎng)成學(xué)生講禮貌的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)單韻母a 1讀準(zhǔn)音 我們的a 很害羞,躲到圖中去了,你能把它找出來嗎?教讀發(fā)音      1讀準(zhǔn)音  哦,是小姑娘在唱歌,發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢?張的大大的 你能模擬她嗎?模擬a 的口型 老師也學(xué)著她的樣來唱一唱: a a a a a- 學(xué)生跟我們念a 的時候,也和唱歌一樣,要張大嘴巴,口型保持不變。看我先來念:張大嘴巴 a a a.小女孩練唱 a a a, a a a 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔

4、的時候,要我發(fā)a a a 學(xué)生跟念, 自己體會發(fā)音要領(lǐng), 開火車發(fā)音 設(shè)計意圖 a的音不難念,聯(lián)絡(luò)生活實際,學(xué)生就能很快發(fā)現(xiàn),他們在很多時候都要用到這個音。 課堂上,老師既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又要啟發(fā)他們的生活經(jīng)歷,所以要設(shè)計不同的形式來念a 甚至唱a。另外,老師要保證每一位學(xué)生都能讀準(zhǔn)音,但又防止枯燥乏味的練習(xí)。     2認(rèn)清形 請你們再仔細(xì)看看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。 是啊,小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子,她的小辮子就像是a的尾巴。 邊描寫頭像,邊念兒歌:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a3正確

5、書寫  我們一起來寫個a:老師范寫 a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。 學(xué)生書空 a 玩累了,要回家休息了。我們送它回去好嗎? 它的家就是這拼音格,跟我一起念:“拼音格 四線格就是由四條線組成的,分上格,中格,下格。我們的a就住在中格里, 好,我們比一比,看誰先把a(bǔ)送回家。老師巡回,糾正 學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格,臨摹寫一個a。 設(shè)計意圖 從圖畫中抽象出字母的形,學(xué)生經(jīng)歷了由形象到抽象的概括,在腦中有了一個整體的輪廓。再用兒歌幫助記形,并要求書空,調(diào)動學(xué)生所有能調(diào)動的器官,幫助他們更快更結(jié)實的記住字母的形

6、。4. 學(xué)習(xí)腔調(diào)把a(bǔ)送回家了,我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看,這些汽車分別是怎樣走的? 學(xué)生邊說,老師邊板書四腔調(diào),然后告訴學(xué)生,這就是腔調(diào)符號,a遇上它們,讀起來腔調(diào)就不同了。 你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲,哪些地方很像呢?同桌學(xué)習(xí),觀察討論 對了,第一聲是平的,坡也是平平的,我們念的時候也是平的,老師范念a 跟老師說:“啊,阿姨的啊“阿姨好。 第二個是上坡,也就是第二聲,聽老師念:a 別人的話你沒聽清楚,會問他:“啊,你說什么?就是這個音。跟我一起說。 第三聲要下坡再上坡,形狀像什么?我們讀的時候也要這樣拐彎,邊做手勢邊讀: “啊,怎么能這樣?就是這樣個音。跟我一起說。

7、第四聲是下坡,聲音也要從高往下降,邊做手勢邊念: “啊,祖國真?zhèn)ゴ?跟我一起說。穩(wěn)固練習(xí):     念兒歌:車平地走a a a a,汽車上坡a a a,汽車上坡又下坡a a a,汽車下坡a a a。 設(shè)計意圖 學(xué)習(xí)腔調(diào),特別注意第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。 經(jīng)過學(xué)生自己考慮的東西往往能留下深化的印象。所以在教學(xué)時,我先要讓學(xué)生自己去比較腔調(diào)與汽車圖,發(fā)現(xiàn)腔調(diào)的不同形狀。 然后,再把腔調(diào)的學(xué)習(xí)放到詞、句中去,使他們?nèi)菀桌斫?讀準(zhǔn)字母的腔調(diào)。復(fù)習(xí)四腔調(diào)兒歌  學(xué)習(xí)單韻母o     

8、0;打亂順序開火車讀帶調(diào)a 學(xué)習(xí)o    1讀準(zhǔn)音: 小朋友真能干,和a交上了朋友。a 也很快樂,拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識。 出示卡通的o“嗨,你們好,我是o,是a 的哥哥,我們都是韻母家族中的最小的一輩。 誰想和o 交朋友? 快來和它打招呼吧。 出示卡通的o“雖然我長得圓頭圓腦的,但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨,大公雞都會發(fā)出o o o的叫聲,催人們起床呢。 投影書上插圖你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎? 學(xué)生學(xué)大公雞打鳴 發(fā)o這個音,就像你們剛剛學(xué)公雞叫聲那樣,嘴巴是圓圓的,看老師來發(fā)音 學(xué)生跟讀 念兒歌:“一只大公雞,早晨o o 啼?！按蠊uo o

9、叫,叫我早起上學(xué)校。     2讀四腔調(diào): 老師給o帶上了帽子,你們還能念嗎?把腔調(diào)帽子帶到o的卡片上 你們能把它放到一句話當(dāng)中,來說一說嗎? 老師也想來說說: 噢,我知道了第一聲 哦?我不明白第二聲 噢,原來是這樣第三聲 哦,我懂了第四聲3認(rèn)清形,指導(dǎo)書寫 再來看看,o的形狀是怎樣的? 老師范寫:o要一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。 請你們找一找,0住在哪個格子里? 好,請你們把o也送回拼音格里,比一比,誰寫的好。7.學(xué)習(xí)e1讀準(zhǔn)音。 投影插圖小朋友,看,它是誰啊?大白鵝 是呀,我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角

10、向兩邊咧開,唇形是扁平的。老師范讀。順口溜:扁扁嘴巴e e e。試一試。2學(xué)習(xí)四聲。 出示卡通e誰來向e問聲好? e 也帶上了帽子,你能讀準(zhǔn)它嗎? 你能組個詞來讀一讀嗎? e e e,大白鵝的鵝 e e e,惡心的惡 e e e,惡人的惡3認(rèn)清形,書寫指導(dǎo)。 投影插圖小朋友,看,它是誰啊?大白鵝 是呀,我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。老師范讀。順口溜:扁扁嘴巴e e e。試一試。 出示卡通e誰來向e問聲好? e 也帶上了帽子,你能讀準(zhǔn)它嗎? 你能組個詞來讀一讀嗎? e e e,大白鵝的鵝 e e e,惡心的惡 e e e,惡人的惡 小朋友,你能找找圖上哪個地方像e 的形狀? 真了不起,跟我一起念;“河里一只大白鵝,水中倒影e e e。 我們寫的時候也要注意,一筆寫成,從里面的“一起筆往上,再接著寫左半圓。 老師范