一年級上冊語文教案 表格設(shè)計13《烏鴉喝水》人教部編版

1、.公開課教案設(shè)計科 目語文年 級一年級內(nèi) 容?烏鴉喝水?第2課時授課地點一年級教室授課時間授課人教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。2.學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，體悟烏鴉喝水過程中心情的變化。3.引導(dǎo)學(xué)生懂得只有動腦筋才能抑制困難，解決問題。教學(xué)重點難點識字、寫字和朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀的根底上懂得只有動腦筋才能抑制困難，解決問題。教學(xué)方式講授、理論活動課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題 1.還記得老師給大家講的?烏鴉反哺?的故事嗎？故事讓我們知道烏鴉是個孝順的孩子，讓我們一起和烏鴉打聲招呼吧！例：烏鴉，！2.老師還給你們帶來了一個有關(guān)烏鴉的M

2、TV，你們想看嗎？3.播放課件4.提醒題目：這個MTV講的就是烏鴉喝水的故事。板書課題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“烏鴉喝水。注意“烏與鳥、“喝與渴的辨析。二、初讀課文，理解故事梗概。1.同學(xué)們，咱們來聽聽課文朗讀，看看和你讀的有什么不一樣，并拿出鉛筆畫出生詞。 2.檢查、指導(dǎo)：過渡：瞧，昨天剛認(rèn)識的的生字寶寶正向你們走來了。你們還記得嗎？3.同學(xué)們，如今我們一起把生字寶寶送回家吧，看看在課文中你們還認(rèn)識他們嗎？4.請你們自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。想一想，從這篇課文中，你們知道了什么？ 三、圖文對照，體驗烏鴉心情。校本教研專用紙 第 1 頁 教學(xué)過程1出示幻燈片一：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。1

3、課文哪里是寫這幅圖的？找出來認(rèn)真讀讀。說說你知道了什么？2體會：在讀的過程中，你們體會到烏鴉的什么心情？ 2.大家都有過口渴的感受吧？口渴了真難受!1我們得意的烏鴉沒有放棄找水，這不，它好不容易找到一瓶水。想一想，這時它的心情如何？快樂2正當(dāng)烏鴉快樂的時候，它又遇到什么困難？你能找出這個句子畫下來嗎？快試試。指名讀句理解：你讀了這句話，知道了什么？4這時烏鴉的心情會是怎樣的呢？ 3.我們都體會到了烏鴉著急的心情?？墒枪庵辈荒芙鉀Q問題呀!那么應(yīng)該想方法4.烏鴉想出什么方法來了嗎？大家讀讀課文。1出示幻燈片三：烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出方法來了。過渡：那么它想出什么方法來了？2出示幻燈片

4、四：它叼起小石子，一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。學(xué)生自悟。引導(dǎo)學(xué)生從重點詞語及感情、表情、動作手勢等方面理解3指導(dǎo)朗讀，走入人物內(nèi)心。5.演示：聰明的烏鴉，靠著智慧喝到了瓶子里的水，你如今想不想也體驗一下烏鴉喝水的過程？1誰能把烏鴉喝水的過程演示給大家看。出示瓶子和小石子要求必須“一顆一顆地放石子，注意觀察，體會“瓶子里的水漸漸升高了。2發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們在演示中發(fā)現(xiàn)了什么？“一顆一顆、“漸漸。進(jìn)一步感受烏鴉的慎重、耐心等。 3當(dāng)烏鴉喝到水后，它會說些什么、想些什么？6.贊美：同學(xué)們覺得這是一只怎樣的烏鴉？你會夸夸它嗎？六、作業(yè)1熟讀課文，背誦課文。板書設(shè)計烏鴉喝水 到處 可是 終于 找水喝 喝不著 喝到水教學(xué)反思低年級閱讀教學(xué)要讓孩子們在誦讀中感受閱讀的樂趣。創(chuàng)設(shè)一些熟悉的生活情景，能很好地幫助他們理解。把學(xué)習(xí)帶到生活中去，會讓孩子們有更真切的體會和感悟。因此，在學(xué)文的環(huán)節(jié)，我盡量減少課堂上的問題，用“填一填、“找一找、“做一做來代替一個一個繁瑣的問題，進(jìn)步課堂設(shè)問的有效性和針對性，少問多讀，以朗讀體悟作為本節(jié)閱