毫米的認(rèn)識(shí) (2)

1、第一單元：測(cè)量課題一 ：毫米的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】教材第2-3頁(yè)例1及“做一做”，練習(xí)一第1、2、3題。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，知道毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義。2通過(guò)觀察，明確毫米與厘米間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3在操作中學(xué)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。4使學(xué)生建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合具體內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生滲透長(zhǎng)度單位來(lái)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐的觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生尺及文具；例1的情景圖?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、出示課題：師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)測(cè)量的知識(shí)“毫米的認(rèn)識(shí)”（板書(shū)課題）。這節(jié)了課我們要掌握以下目標(biāo)：二、 出示目標(biāo)：1經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，知道毫米產(chǎn)生的實(shí)際

2、意義。2通過(guò)觀察，明確毫米與厘米間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3在操作中學(xué)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。4建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。要達(dá)到以上的目標(biāo)，需要我們大家自學(xué)，你們有信心嗎？三、 出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本2-3頁(yè)的內(nèi)容，看圖、看文字，邊看書(shū)邊測(cè)量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)、寬和厚并思考：1、當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí)，怎么辦？2、1毫米有多長(zhǎng)？1厘米等于幾毫米？3、說(shuō)一說(shuō)，測(cè)量生活中哪些物品一般用“毫米”作單位？6分鐘后比誰(shuí)檢測(cè)題做得好！師：自學(xué)時(shí)，比一比，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正。下面，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。四、先學(xué)：（一） 看書(shū)（看一看）學(xué)生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地自學(xué)。（二）檢測(cè)（做一做）：1、完

3、成課本第3頁(yè)“做一做”，指3名學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。教師巡視發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，準(zhǔn)備二次備課。五、后教（一）更正：觀察黑板上的答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的可以用不同色粉筆進(jìn)行更正。（二）議一議：1、當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí)，怎么辦？2、1毫米有多長(zhǎng)？1厘米等于幾毫米？3、說(shuō)一說(shuō)，測(cè)量生活中哪些物品一般用“毫米”作單位？4、毫米與厘米有什么關(guān)系？生說(shuō)師小結(jié)：當(dāng)測(cè)量結(jié)果不是整厘米時(shí)，我們可以用毫米表示。位于厘米間的一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。1厘米10毫米；1分硬幣、電話卡、儲(chǔ)蓄卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡等的厚度大約都是1毫米。六、課堂小結(jié);師：同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么？師：下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)做得又快又對(duì)，字體又端正！七、當(dāng)堂訓(xùn)練1、作業(yè)：課本第5頁(yè)第1、2題（寫書(shū)上）2、練習(xí)：課本第5頁(yè)第3題的前兩道（寫書(shū)上）八、板書(shū)設(shè)計(jì)：毫米的認(rèn)識(shí)             &