《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元P33P34教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。2、能結(jié)合已有的知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。    3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。教材分析：    衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間一課是學(xué)生在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與三位數(shù)除以一位的作法的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)一步拓展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，對(duì)乘法的整數(shù)計(jì)算只要求是三位數(shù)乘兩位數(shù)。因此教學(xué)過(guò)程遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)要求實(shí)施教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程

2、，幫助學(xué)生理解運(yùn)算意義的同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種策略解決實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)行充分的交流。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及豎式計(jì)算，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握每一步計(jì)算的算理，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：看圖，這是我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，關(guān)于這顆衛(wèi)星你知道什么相關(guān)的知識(shí)？師：1970年4月24日，中國(guó)成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星重173千克，繞地球一圈需時(shí)114分，是世界上第五個(gè)自主發(fā)射人造衛(wèi)星的國(guó)家。師：結(jié)合這段內(nèi)容，你能看出哪些數(shù)學(xué)信息？師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈、10圈所需要的時(shí)間，你可以計(jì)算嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、板書(shū)：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間二、活動(dòng)探究，獲取新知。1、舊知鋪墊（1）請(qǐng)你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球圈、圈、圈需要多少時(shí)間？（2）學(xué)生用算式計(jì)算（3）反饋計(jì)算結(jié)果114×2=228分         114×5=570（分）    114×10=1140（分）說(shuō)一說(shuō)：“114×10“你是怎么算的？2、探索新知（1）提出問(wèn)題：人造地球衛(wèi)星繞地球21圈需要多少時(shí)間？（2）列出算式表示：114×21=    &#

4、160;         （分）（3）估算結(jié)果師：你們能估計(jì)出“114×21”積的大致范圍嗎？在小組內(nèi)與同學(xué)交流你的估算方法。生：我把114看作110，把21看作20，110×20=2200，所以114×21大約等于2200。生：我把114看作100，把21看作20，100×20=2000，所以114×21大約等于2000。（在具體的情境中鼓勵(lì)學(xué)生用自己對(duì)數(shù)及其關(guān)系的理解對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行把握，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用估算解決問(wèn)題和在計(jì)算前進(jìn)估算的意識(shí)和能力。學(xué)生的不同估算方法也為

5、下面解決問(wèn)題提供了多種策略。）（4）具體計(jì)算：師：剛才同學(xué)們想得都很有道理，雖然估算的結(jié)果不同，但是方法都是正確的，這充分說(shuō)明估算沒(méi)有唯一答案。估算可以讓我們知道積的大致范圍，那么能不能準(zhǔn)確的計(jì)算出這道題的結(jié)果呢？請(qǐng)大家在練習(xí)本上試一試。（給學(xué)生充分時(shí)間，獨(dú)立計(jì)算。小組交流自己的計(jì)算方法。）    這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)學(xué)生在觀察與交流中感悟豎式的算理。讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索，然后在小組中進(jìn)行交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的計(jì)算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計(jì)算方法。方法1： 114×20=2280   114×1=11

6、4   2280+114=2394 （利用舊知，先算20圈的時(shí)間）方法2： 114×21 = 114×7×3 = 798×3 = 2394 （用21看成“7×3”）方法3：（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類(lèi)推）                1 1 4×2 1         &

7、#160;      1 1 4 114×1 表示114個(gè)1              2 2 8 114×20 表示228個(gè)10              2 3 9 4       算理：先用第二個(gè)因數(shù)（兩

8、位數(shù)）個(gè)位上的1去乘114，等于114，所得積的末位和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)十位上的2去乘114，等于228，所得積的末位和十位對(duì)齊，最后用114+2280=2394。學(xué)生介紹后，再請(qǐng)一些學(xué)生進(jìn)行復(fù)述、質(zhì)疑。    注意：展示過(guò)程中，要讓學(xué)生說(shuō)明每一步計(jì)算的算理。 (重點(diǎn)要求介紹豎式的算理)三、鞏固應(yīng)用。試一試： 34頁(yè)。    在計(jì)算之前,先讓學(xué)生估計(jì)一下計(jì)算結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)先估計(jì)計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)算負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣讓練習(xí)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在這一過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)豎式計(jì)算的認(rèn)識(shí)。（1） 讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2） 反饋

9、運(yùn)算結(jié)果。 54×312  列豎式時(shí)的注意點(diǎn)：寫(xiě)作：  312 × 54 408×25   因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。 47×210因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算練一練：2、“森林醫(yī)生“先認(rèn)真觀察算式的每一步計(jì)算，找出錯(cuò)誤的地方，并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，然后，再寫(xiě)出正確的豎式計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。4、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。 板書(shū)設(shè)計(jì)：              

10、0; 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間              114×21= 2394            1 1 4×2 1                1 1 4 114×1 表示114個(gè)（   1  ）         &#