五年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)綜合訓(xùn)練

1、.五年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)綜合訓(xùn)練一、填空132公頃= 平方千米。262019m2= 公頃。3求24的非常之三是多少?算式是 。43.12是2.4的 倍。532.633的商用循環(huán)小數(shù)簡(jiǎn)便方法表示是 。保存一位小數(shù)是 。6測(cè)量間隔 常用的三種方法是 、 和 。7當(dāng)a=2.5，b=1.8，c=1.4時(shí)，ab-ac的值是 。8火車每小時(shí)行xkm，飛機(jī)的速度是火車的5.4倍，飛機(jī)每小時(shí)比火車多行 km。9被減數(shù)比減數(shù)多2.8，比差多5.2，被減數(shù)是 。二、判斷下面各題，對(duì)的畫(huà)，錯(cuò)的畫(huà)1等底等高的兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。 2兩個(gè)數(shù)的積，一定大于其中的一個(gè)因數(shù)。 3當(dāng)被除數(shù)大于0，除數(shù)是帶小數(shù)時(shí)，商一

2、定大于被除數(shù)。 4純循環(huán)小數(shù)一定小于1 5x=0.48是方程1.1x0.4=1.32的解。 三、解以下方程120.5-4x=8.123.6x1.2=9.753181.5-1.7x=13.4418.5x-9.9x=1.72四、計(jì)算下面各題能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算17.0523.7+7.0576.320.1253.22.5312+23.10.750.4-5.1241.612-7.20.842.1五、列式計(jì)算下面各題10.71除0.284加上0.125與8的積，和是多少?2280比一個(gè)數(shù)的5倍少80，求這個(gè)數(shù)。用方程解六、應(yīng)用題1王村修一條水渠，第一天修8.5km，第二天比第一天多修3.5km，這時(shí)修完的比沒(méi)

3、修的少4km，求還有多少千米沒(méi)修?2一列客車和一列貨車同時(shí)、同地、反向而行?？蛙嚸啃r(shí)比貨車快24km，5h后，兩車相距720km，求貨車每小時(shí)行多少千米?列方程解一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。3有一塊底250m，高180m的三角形實(shí)驗(yàn)田，全年共產(chǎn)糧食4

4、.5t，平均每公頃產(chǎn)糧多少噸?4學(xué)校食堂運(yùn)來(lái)一堆煤，方案每天燒煤50kg，6.5天燒完，實(shí)際10天才燒完。實(shí)際每天比方案少燒煤多少千克?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。5客車和貨車從相距852km的兩地，同時(shí)相向而行，相遇時(shí)，客車行的路程比貨車的2倍少189km，客車和貨車各行多少千米?用方程解6讀一本故事書(shū)，姐姐讀完全書(shū)需要24天，妹妹讀完全書(shū)需要32天。姐姐每天讀書(shū)的頁(yè)數(shù)比妹妹多4頁(yè)，問(wèn)妹妹每天讀書(shū)多少頁(yè)?想一想：媽媽今年50歲，女兒今年14歲，幾年前媽媽的年