五年級下數(shù)學期末練習題（西師大版）

1、.五年級下數(shù)學期末練習題西師大版本學期的期末考試已經臨近，各年級、各學科都已經進入到緊張的復習階段。小編整理了五年級下數(shù)學期末練習題，供大家參考!一、填空1.3/7分數(shù)單位是/，它有個這樣的單位，再增加個這樣的單位就變成了最小的質數(shù)。2.在a分之6中a是非零自然數(shù),當a等于時,這個分數(shù)最大當a等于時,它是最大的真分數(shù).a等于時,它是最小假分數(shù)3.把以下各數(shù)按從大到小的順序排列。0.64 39/100 0.38 17/20 4/5/4.把5米長的鐵絲平均分成8段，每段占全長的/，每段的長度是/。5.a和b是互質數(shù)，它們的最大公因數(shù)是，最小公倍數(shù)是。6.8350立方厘米=立方分米=升7.一個長方體

2、長10 dm，寬4 dm，高2 dm，它的外表積是平方分米，體積是立方厘米。8.一個正方體的棱長是4分米，它所用棱長的和是分米。9.最小的自然數(shù).最小的質數(shù).最小的合數(shù).最小的奇數(shù)的和是。二、判斷1.長方體的面中不可能有正方形。2.小芳把一塊棱長為1分米的正方體木塊，切成棱長為1厘米的小正方體，然后把他們排成一排，這排的長是1000厘米。3.一個鐵皮油桶的容積為30升，它的體積就是30立方分米。 4.把一塊蛋糕切成4塊，小敏吃了其中的3塊，還剩這塊蛋糕的1/4。5.3/11的分子增加6，要使分數(shù)的大小不變，分母應增加6。 三、選擇1.將A.B分解質因數(shù)，A=235，B=732，那么AB的最大公

3、因數(shù)是A.2357B.23C.352.正方體的棱長擴大2倍，外表積擴大 倍A.4B.6C.83.把兩個完全一樣的正方體拼成一個長方體，外表積A.變大B.變小C.不變4.分母是10的所有最簡真分數(shù)的和是 。A.2/9B.20C.2D.1/105.大于2的任意兩個質數(shù)的積是 。A.質數(shù)B.偶數(shù)C.合數(shù)四、解決問題1.一輛汽車的油箱，從里面量，長是9dm，寬是5dm，高是4.5dm。每升材油的質量是0.82千克，這個油箱最多能裝多少千克油?答案2.一本書，小紅前6天每天讀25頁，以后每天讀40頁，又經過4天正好讀完，平均每天讀多少頁?答案3.一個正方體容器，棱長6分米，里面裝滿了水。現(xiàn)將水倒入長8分

4、米、寬6分米、高5分米的長方體容器里，容器里的水面高是多少分米?答案我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初

5、中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科

6、老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。這就是小編為大家準備的五年級下數(shù)學期末練習題，希望可以為大家的學習起到一定作用!我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家