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1、WORD格式營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛現(xiàn)在大學(xué)生雖然有相對(duì)獨(dú)立的人格和處事原那么,但是在許多時(shí)候還是在一定程度上具有對(duì)同學(xué)和集體的依賴性,而這種依賴和認(rèn)同感,恰恰是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍并因此促進(jìn)全體同學(xué)開(kāi)展的最好的根底。1、抓好日常管理中的四個(gè)“率和四個(gè)人數(shù)。四個(gè)“率是:1上課出勤率,這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)最直接的反映;保證教學(xué)秩序的順利開(kāi)展。2學(xué)生晚自修率,這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的重要依據(jù);養(yǎng)成自覺(jué)珍惜時(shí)間,多學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。 3學(xué)生作業(yè)上交率, 這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié)。4考試不及格率,這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo),常常與學(xué)風(fēng)問(wèn)題密切關(guān)
2、聯(lián)。四類人數(shù):1考試不及格人數(shù),這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體;2作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù),這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)品格、道德水平的重要指標(biāo);3學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)或成績(jī)明顯下降人數(shù),無(wú)論從群體還是從個(gè)體來(lái)說(shuō),都是觀察班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣轉(zhuǎn)化的信號(hào); 4主動(dòng)向任課教師質(zhì)疑的人數(shù),這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及思維被激活程度的反映。2、樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典X。 通過(guò)各種宣傳方式讓學(xué)生感到這局部學(xué)生的優(yōu)秀,不是將同學(xué)神化,而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺(tái)前,鼓勵(lì)這類學(xué)生多與其他同學(xué)交流,在自己擅長(zhǎng)的方面給同學(xué)幫助,令其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和可行性。例如:專業(yè)資料整理WORD格式在班會(huì)上我會(huì)經(jīng)常安排某個(gè)在學(xué)科突出或
3、考證過(guò)關(guān)率高的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)然專業(yè)資料整理WORD格式這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)并不是狹隘的專業(yè)技能的學(xué)習(xí),而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí),因此,學(xué)習(xí)氣氛的建立,不能單一地依靠在專業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來(lái)主導(dǎo)營(yíng)造,需要合理地配置各個(gè)類型的學(xué)習(xí)型學(xué)生。3、小團(tuán)體目標(biāo)學(xué)習(xí)。共同的目標(biāo),更加容易建立認(rèn)同感和信任感,也相對(duì)更容易形成相互影響的團(tuán)體。比方,不同的宿舍,常常會(huì)有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲,在固定的時(shí)間去固定的地方,也不與其他人組合,只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍那么是同出同進(jìn)到教室或圖書(shū)館去自習(xí),互相之間幫助占位子。有的宿舍雖然沒(méi)有這樣的集體行為,但在一局部刻苦學(xué)生的帶著下,其
4、他學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地感受到壓力。因此,要轉(zhuǎn)變小團(tuán)體不正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成相對(duì)穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)氣氛之后,將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域相對(duì)擴(kuò)展,就能夠在更大的領(lǐng)域X圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,而最終形成一個(gè)融洽的整體。4、減少電腦的“存活數(shù)量。電腦的產(chǎn)生,是人類的一件好事,可是我們電腦,真正用來(lái)學(xué)習(xí)的人會(huì)有多少呢?上網(wǎng)是為了做什么?有時(shí)候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么,無(wú)聊至極了怎么辦?就上網(wǎng)玩游戲,什么“完美、“天堂、“奇跡等一大堆游戲。 在這一些人中, 不少人是很聰明的學(xué)生, 他們之所以自暴自棄,是對(duì)學(xué)習(xí)深惡痛絕,發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶,在虛擬的世界里找到實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的樂(lè)園,每天晚上到凌晨才想起休息,成了典型的“夜游人。對(duì)于這類學(xué)生,要施行強(qiáng)制手段, “封電腦!對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),要讓他們有這樣一種觀念:我只要在看書(shū),哪怕是小說(shuō)和雜志都無(wú)所謂,慢慢地改變他的習(xí)慣。
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