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1、學校小組工作方案書小組工作方案書一、小組名稱:大家一起來(Let ' s go !)二、根本理念新生入學一切從零開始,大局部同學都需要逐漸適應新 的環(huán)境、新的生活融入新的社交網(wǎng)絡,以便更好地促進自我 成長到達學習效果完成學業(yè)。由于生活圈子的改變,學習氛 圍的調(diào)整,人際網(wǎng)絡的拓寬更需要同學之間相互學習、相互 幫助、相互友愛、相互協(xié)調(diào)。社會工作者運用小組工作方法, 來幫助同學重新結交朋友,豐富校園生活,適應更高一層的 教育體系,團結周圍更多的同學凝聚成團體力量共同攜手向 前開展,成為一同努力,一同進步的好友,打破原有的生疏 感,提高同學之間的親密度, 促進新的學習,完善人格成長, 更好地展
2、現(xiàn)當代大學生的風采與特色。三、主要理論本次小組工作的設計與開展主要依據(jù)的是學習理論和 社會學理論。學習理論認為青少年的成長就是一個學習的過程,學習 是在刺激和反響之間建立起的連接活動。青少年的行為與人 格是學習的結果,他們所處的環(huán)境影響和造就了其行為。因 此,學習理論認為青少年的教育就是為他們安排各種學習情景,提出相應的目標,并根據(jù)他們的表現(xiàn)給予強化或懲罰。社會學理論就是社會學將青少年學生看做是同其他群 體和整個社會有著特殊關系的社會范疇,并把個體的開展看 做是社會群體和代際轉(zhuǎn)換的組成局部。因此,社會學理論認 為青少年學生的教育是系統(tǒng)地實現(xiàn)社會化的過程,教育在社 會狀態(tài)和角色的形成及代與代之間
3、的變動產(chǎn)生上具有重要 的作用,同時也強調(diào)了青少年在社會中歸屬和自立確立的重 要性。四、目的和目標1. 通過小組活動強化組員對新環(huán)境的適應度。2. 通過參與小組活動增加組員之間的人際交往,拓寬 社交網(wǎng)絡,增加溝通頻率,并著重與活動中的感受分享。3. 通過組員參與小組活動促進日常學習生活與學習效 率。4. 通過小組活動,培養(yǎng)組員之間的團結意識與團隊協(xié) 作能力。5. 通過小組活動,完善組員的人格成長,加強其學習 能力,更好的到達全面、系統(tǒng)的素質(zhì)開展與進步。五、效勞對象和招募方式效勞對象:主要是剛剛?cè)雽W未能適應新環(huán)境的新生,并 有意愿參加此小組積極參與活動的同學。招募方式:一是通過張貼海報面向整個校園
4、新生,進行自愿報名;二是由班級教導員通過觀察邀請同學參加。六、小組工作人員34 名社工人員(其中包括主持人、組織者等)七、小組性質(zhì)(1)類型:學習型、成長型、開展型(2)人數(shù):1220人(3)時間:2021年9月18日(4)次數(shù):1次(5)活動持續(xù)時間:約 90分120分鐘(6)地點:學?;顒邮?.活動時注意組員的情緒起伏,及時與其溝通十、預計困難和解決方式本次活動預計有兩個困難:第一,小組成員由于相互不 熟悉,怕難為情,可能難以融入活動,產(chǎn)生冷場情況,此時 社工應多采用鼓勵,活潑氣氛的輔助手段。第二,小組成員 認為活動中的游戲過于幼稚,分享時可能涉及隱私,不配合 社工人員的安排完成活動,那么社工人員要制定小組標準, 保護每一位成員。十一、評估方法運用觀察法,通過組員的感受與體驗分享進行小
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