六年級下冊數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識家庭練習(xí)題

1、六年級下冊數(shù)學(xué)根底知識家庭練習(xí)題【】小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，廣闊小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的數(shù)學(xué)根底知識家庭練習(xí)題，供大家復(fù)習(xí)時使用!班 級： 姓 名： 得 分：一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。36分1、寫出1個用18的約數(shù)組成的比例： 。2、假如y=15x,x和y成 比例;假如y=, x和y成 比例。3、在一個比例中，兩個外項(xiàng)互為倒數(shù)，其中一個內(nèi)項(xiàng)是，另一個內(nèi)項(xiàng)是 。4、三角形的面積一定,底和高成 比例;圓錐體的高一定,體積和底面積成 比例。5、把地面15千米的間隔 用3厘米的線段畫在地圖上，那么，這幅地圖的比例尺是;在比例尺為1201

2、9的地圖上，6厘米的線段代表實(shí)際間隔 米，實(shí)際間隔 180米在圖上要畫 厘米。6、一個圓柱體的底面直徑4分米，高0.5分米，它的側(cè)面積是 平方分米;它的外表積是 平方分米;它的體積是 立方分米。7、一個圓柱的底面半徑為2厘米，側(cè)面展開后正好是一個正方形，圓柱的體積是 立方厘米。8、一個圓柱體側(cè)面展開后是一個邊長12.56厘米的正方形，這個圓柱體的底面直徑是 厘米9、一個圓錐體與和它等底等高的圓柱體體積相差30立方厘米，這個圓錐體的體積是 立方厘米。10、一個圓柱體和一個圓錐體的底面積相等、體積也相等，圓錐體的高是3.6分米，圓柱體的高是 分米。11、一個外表積50平方厘米的圓柱體，底面積是15

3、平方厘米，把2個這樣的圓柱體拼成一個大圓柱體，這個大圓柱體的外表積是 平方厘米。12、一個圓錐體零件底面半徑是2厘米，高是6厘米，這個零件的體積是 立方厘米二、慎重選擇，對號入座。15分1、假如3a=4b，那么ab= 。34 43 3a4b2、一架客機(jī)從北京飛往上海，飛行速度和所用時間 .成正比例 成反比例 不成比例3、下面第 組的兩個比不能組成比例 7:8和14:16 0.6:0.2和3:1 19:110 和10:94、把一個棱長4分米的正方體木塊削成一個最大的圓柱體，體積是 立方分米。50.24 100.48 645、在一個比例尺是2001的圖紙上，量得一個零件的長是2厘米，這個零件實(shí)際長

4、 4米 1米 0.1毫米 0.4毫米三、認(rèn)真推敲，做個好裁判。10分1、假如8A = 9B那么B ：A = 8 ：9 2、15：16 和5 ：6能組成比例。 3、圓柱體的體積與圓錐體的體積比是31。 4、圓柱體的高擴(kuò)大2倍，體積就擴(kuò)大2倍。 5、一個圓錐體的體積是24立方厘米，它的高是4厘米，它的底面積是18平方厘米。 四、計算題。怎樣算簡便就怎樣算。12分493-17875+07-2125 436 7+06767-67五、解方程。6分= : 08x-0654=136六、走進(jìn)生活，解決問題。21分1.一間房子要用方磚鋪地，用面積是9平方分米的方磚，需用96塊，假如改用邊長是4分米的方磚，需用多

5、少塊?用比例解5分2、一個會議大廳里有10根底面直徑0.6米，高6米的圓柱形柱子，如今要刷上油漆，每平方米用油漆0.5千克，刷這些柱子要用油漆多少千克? 5分3、一個圓錐形沙堆，高是1.8米，底面直徑是16米。假如工人師傅用容積是0.7立方米的小推車運(yùn)這堆沙子，要運(yùn)多少車?根據(jù)實(shí)際情況取近似值，得數(shù)保存整數(shù)5分4、一個圓柱體形的蓄水池,從里面量底面周長31.4米,深2.4米，在它的內(nèi)壁與底面抹上水泥。6分1 抹水泥部分的面積是多少平方米?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?/p>

6、說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，

7、口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。2蓄水池能蓄水多少噸? 每立方米水重1噸其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于