六年級數(shù)學上冊期末質(zhì)量檢測試卷(青島版)

1、六年級數(shù)學上冊期末質(zhì)量檢測試卷青島版要想學好知識，就必須大量反復地做題，為此，精品編輯老師為大家整理了這篇六年級數(shù)學上冊期末質(zhì)量檢測試卷，以供大家參考!一、選擇題1、圖中陰影部分長度是 米的是 2、假如代表一個一樣的非零自然數(shù)，那么以下各式中，得數(shù)最大的是A、 89 B、 89 C、89 D、983、小明家圓桌直徑為1m，如今要給它鋪上臺布，尺寸為的臺布比較適宜。A、100cm80cm B、120cm80cmC、80cm80cm D、120cm120cm4、假如小明的體重是小林的 ，小強的體重是小明的 。那么下面是正確的。A、小林比小強重 B、小強比小林重 C、小林和小強同樣重 D、無法比較5

2、、筆筒里紅鉛筆和黑鉛筆一共有12支，紅鉛筆與黑鉛筆的支數(shù)比可能是A、4:1 B、3:1 C、2:5 D、1:66、下面圖形中的涂色部分不是扇形的是 A、 B、 C、 D、7、一堆煤用去了 ，還剩下 43 噸，用去的和剩下的比較A、用去的多 B、剩下的多 C、一樣多 D、無法比較8、把一個圓形紙片至少對折次，才可以確定圓心。A、1 B、2 C、4 D、無數(shù)9、一輛大小輪自行車，后輪直徑是前輪直徑的3倍，后輪滾動3圈，前輪滾動A、3圈 B、6圈 C、9圈 D、12圈10、根據(jù)右圖前三個圖形的排列規(guī)律，第四個圖形應該是 A B C D二、填空。16分1、12 = 20 =0.4=16： 2、15米的

3、 是 米， 米的 是20米。3、在推導圓的面積過程中，把一個圓分成假設干等份，然后把它剪開，照以下圖的樣子拼成一個近似長方形，假如長方形的寬是3厘米，圓的面積是 平方厘米。4、小紅 小時走了 千米，計算她每小時走多少千米，列式是 。5、兩個質(zhì)數(shù)的乘積是 的倒數(shù)，這兩個數(shù)分別是 。6、圖1和圖2的周長之比是 ，面積比是 。7、用一塊長12米，寬8米的長方形鐵皮剪成半徑是1.5米的圓不能剪拼，最多能剪 個。8、用一根長24厘米人鐵絲圍成一個三角形，要使這個三角形三條邊的比是3:5:4，其中最長的邊是 厘米。9、如圖，有一塊邊長是3米的正方形草地，在點B處用一根木樁牽住了一頭小羊。牽羊的繩子長2米，

4、那么草地上能被羊吃到的部分是 平方米。10、校園內(nèi)圓形花池的半徑是6米，假如在花池的周圍修一條1米寬的水泥路，水泥路的面積是 平方米。11、一個空罐如右圖，可盛9碗水或8杯水，假如將3碗水和4杯水倒入罐中，水面應到達位置 。12、一串有規(guī)律的數(shù)2，1，4，3，6，5，8，7，的第十五個數(shù)是16，那么它的前十五個數(shù)的和是 。三、計算。24分1、計算下面各題，寫出計算過程。12分147 89 +37 98 243-3849-56334+223 423 425 3443+452、解方程。6分15X-356=512 2 X+79X=433、化簡比6分16.4:16 2754：1463 375立方分米：

5、14 立方米四、操作題11分1、同學們打算把10盆鮮花擺成如右圖，假如這些鮮花中的25是菊花，你希望這些菊花擺圖案里的什么位置?在右圖中涂一涂。3分2、下面的長方形長4厘米，寬3厘米。5分1在長方形內(nèi)畫一個最大的半圓，并分別注明圓心O，半徑r，直徑d;“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之

6、說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2求出半圓與長方形的面積比。為了方便計算，此題中=3單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。歡送大家去閱讀由小編為大家提供的六年級數(shù)學上冊期末質(zhì)量檢測試卷大家好好去品味了嗎？希望可以幫助到大家，加油哦！課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄