六年級數學下冊暑假數與代數專項測試題

1、六年級數學下冊暑假數與代數專項測試題【】小學數學的學習至關重要，廣闊小學生朋友們一定要掌握科學的學習方法，進步數學的學習效率。以下是查字典數學網小學頻道為大家提供的數與代數專項測試題，供大家復習時使用!一、填空。1.34時=分114 L=ml2.3=16=21=6+8+64=75%3.在里填上或=。374537 2578255611543113 37343711811223 5835354.一輛自行車打八折后的售價是180元，這輛自行車的現價比原價廉價元。5.2019年1月5日王阿姨把5000元存入銀行，定期兩年，年利率是3.75%，兩年后，王阿姨可以從銀行取出元。6.m和n互為倒數，6mn2

2、= ，m5n3= 。7.一批零件，不合格產品數是合格產品數的149，這批零件的合格率是%。二、判斷。1.1的倒數是1，0的倒數是0。2.將2316化成最簡單的整數比是4。3.0.2 kg=20% kg4.假如ab=14，b就是a的4倍。5.栽102棵樹苗，全部成活，成活率是102%。三、選擇。1.可能大于100%。A.出勤率 B.發(fā)芽率 C.增長率2.娜娜家這個月比上個月節(jié)約用水112，娜娜家這個月的用水量是上個月的。A.1112 B.1312 C.12113.一條繩子剪去6 m后，剩余的部分正好占全長的13，這條繩子原來的長度是。A.12 m B.9 m C.15 m4.把一根木條截成兩段，

3、第一段長34 m，第二段占全長的34，兩段木條相比較，。A.第一段長 B.第二段長 C.同樣長5.把兩個面積都是1 m2的正方形拼成一個長方形，長方形的長與周長的比是。A.16 B.12 C.136.一匹馬比一頭牛輕14，那么這頭牛比這匹馬重。A.14 B.34 C.13四、計算。1.口算。4510= 3716= 310+25=1-36%= 11234= 31056=2.計算下面各題。能簡算的要簡算15880% 49-71649 1007995738125 131711149100.013.解方程。x+20%x=6037x=103534x+13x=12五、解決問題。1

4、.果園里有112棵桃樹，梨樹的棵數是桃樹的67，蘋果樹的棵數是梨樹的58，蘋果樹有多少棵?2.希望社區(qū)2019年種植草坪4000 m2，2019年種植草坪的面積比2019年增加25%，希望社區(qū)2019年種植草坪多少平方米?3.紅星飼養(yǎng)場今年出欄1800只羊，比原方案少出欄15，紅星飼養(yǎng)場今年原方案要出欄多少只羊?4.雞、兔共有40只，共有112只腳，雞、兔各有多少只?5.工程隊修一條公路，第一個月修了全長的15，第二個月修了剩下的75%，還剩1.5 km沒有修。這條公路全長多少千米?參考答案一、1.45 1250 2.4 12 28 483. = 4.455.5375 6.12 115 7.9

5、8二、1. 2. 3. 4. 5.三、1.C 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C四、1.8 114 710 64% 19 142.2 14 7799 38 1317 383.x=50 x=14 x=613五、1.1126758=60棵2.40001+25%=5000m23.18001-15=2250只4.402=80只 112-80=32只兔：324-2=16只與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么

6、稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。雞：40-16=24只5.1.51-15-1-1575%=7.5km觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過

7、程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的