人教版初中八年級數(shù)學暑期作業(yè)

1、人教版初中八年級數(shù)學暑期作業(yè)豐富的學習生活對自己的幫助非常大，接下來就是查字典數(shù)學網(wǎng)為大家提供的初中八年級數(shù)學暑期作業(yè)，希望會對大家的學習帶來幫助!一、選擇題每題4分，共32分1.以下語句是命題的是 .A.延長線段AB到C點B.同一平面內(nèi)兩條直線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角 互補C.今天你上網(wǎng)了嗎?D.求五邊形的內(nèi)角和2.一次數(shù)學活動課上，小聰將一副三角板按圖中方式疊放，那么等于 .A.30 B.45 C.60 D.753.某商品的商標可以抽象為如下圖的三條線段，其中ABCD，EAB=45，那么FDC的度數(shù)是 .A.30 B.45C.60 D.754.如圖，CDAB，1=120，2=80，那么E

2、的度數(shù)是 .A.4 0 B.60 C.80 D.1205.如圖，以下說法正確的選項是 .A. B.DC.D D. 16.如圖，AD=AB=BC，那么1和2之間的關(guān)系是 .A.2 B.22=180C.1+32=180 D.32=1807. 如下圖，CGE=，那么B+D+F等于 .A.360B.270C.180D.28. 如下圖，光線l照射到平面鏡上，然后在平面鏡、之間來回反射.=55，=75，那么為 .A.50 B.55C.60 D.65二、填空題每題4分，共16分9.三條不同的直線a，b，c在同一平面內(nèi)，以下四個命題：假如ab，ac，那么b假如ba，ca，那么bc;假如ba，ca，那么b假如b

3、a，ca，那么bc.其中真命題是_.填寫所有真命題的序號10.將命題同角或等角的余角相等改寫成假如那么的形式是：_.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來

4、，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。11.如下圖，ABDE，ABC=80，CDE=140，那么BCD=_.唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流

5、的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。12.把矩形紙片ABCD沿B E折疊，使得BA邊與BC