安徽電大水利水電工程(本科)

1、安徽電大水利水電工程（本科）灌溉排水新技術(shù)一體化設(shè)計(jì)方案輔導(dǎo)教師：宋 璽一、          課程基本說明灌溉排水新技術(shù)是中央廣播電視大學(xué)水利水電工程（專起本）專業(yè)的一門專業(yè)限選課，課程為4學(xué)分，72學(xué)時(shí)。本課程的主要任務(wù)是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代節(jié)水灌溉基本理論與技術(shù)，低產(chǎn)田改造和灌區(qū)管理新技術(shù)，具備從事現(xiàn)代灌排工作的基本技能。預(yù)修課程為灌溉排水（?？平滩模?、水力學(xué)、水資源管理、水利工程經(jīng)濟(jì)課程的基礎(chǔ)。二、        課

2、程的主要內(nèi)容及教學(xué)要求本課程的教學(xué)基本要求是：1.熟悉作物與土壤水分的基本特征，理解灌溉與排水的基本原理。2. 掌握節(jié)水灌溉的基本理論和現(xiàn)代工程技術(shù)，并能運(yùn)用基本理論和技術(shù)進(jìn)行灌區(qū)節(jié)水灌溉和排水工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)。3. 學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代水利工程技術(shù)和其它措施進(jìn)行低洼易澇區(qū)治理和鹽堿地改良。4. 了解灌區(qū)管理工作的基本知識，掌握灌區(qū)優(yōu)化用水、灌區(qū)灌溉管理評估體系及灌區(qū)現(xiàn)代化管理技術(shù)。三、課程的教學(xué)媒體1  文字教材文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要用書，是教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)。灌溉排水新技術(shù)文字教材由徐建新教授主編，中央廣播電視大學(xué)出版社出版。本教材采用合一型模式，注重體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”

3、的現(xiàn)代教學(xué)思想，加強(qiáng)了“助學(xué)”、“導(dǎo)學(xué)”功能，較為深入淺出，適應(yīng)開放教育試點(diǎn)學(xué)員自學(xué)的需要。2  錄像教材錄像教材是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，力求充分有效地利用錄像媒體豐富的表現(xiàn)力和各種現(xiàn)代化的教學(xué)形式、教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)水平和應(yīng)用能力等。錄像教材共有6講（每講50分鐘，總計(jì)300分鐘）。采用專題形式，著重講解文字教材中的系統(tǒng)知識和表述比較困難的內(nèi)容，具體內(nèi)容如下表所示。講次標(biāo)  題           

4、0;    錄像教材內(nèi)容1作物水分生產(chǎn)函數(shù)非充分灌溉原理1、水分生產(chǎn)函數(shù)基本概念及特點(diǎn)非2、充分灌溉原理及在制定作物灌溉制度中的應(yīng)用2節(jié)水灌溉技術(shù)1、  低壓管道輸水工程規(guī)劃及設(shè)計(jì)2、  噴灌工程類型及規(guī)劃設(shè)計(jì)3灌區(qū)水資源優(yōu)化管理1、  區(qū)域用水及水資源量分析2、  水資源優(yōu)化分配工程理論及應(yīng)用舉例4低洼易澇區(qū)治理治理工程措施及其它措施5灌溉管理質(zhì)量評估體系灌溉管理評估內(nèi)容及體系6灌溉計(jì)劃用水用水及配水計(jì)劃編制原則及工程舉例3 答疑答疑、討論。學(xué)生可通過電話、網(wǎng)上進(jìn)行答疑。四、教學(xué)過程的組織本課程的各章教學(xué)時(shí)數(shù)分配如下次序教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)0緒論11水分與作物52作物水分生產(chǎn)函數(shù)63節(jié)水灌溉工程技術(shù)184灌區(qū)水資源優(yōu)化管理85低洼易澇區(qū)治理技術(shù)86鹽堿地改良87灌溉管理評估指標(biāo)體系68灌溉計(jì)劃用水69灌區(qū)現(xiàn)代化管理技術(shù)6合計(jì)  72本課程中的各部分內(nèi)容均具有相對的獨(dú)立性，同時(shí)要求學(xué)生要有相關(guān)基礎(chǔ)課程及工程技術(shù)的主要內(nèi)容知識。作為專業(yè)課教學(xué)中必須注意內(nèi)容的深入淺出，使學(xué)員掌握好基本概念、基本理論和基本方法。開放教育以學(xué)員自學(xué)為主，但輔導(dǎo)教學(xué)工作仍十分重要。輔導(dǎo)教學(xué)應(yīng)注意結(jié)合學(xué)員的自學(xué)進(jìn)度和情況組織進(jìn)行。輔導(dǎo)教