人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元百分數(shù)復(fù)習(xí)要點

1、人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元百分數(shù)復(fù)習(xí)要點小學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，做題是最好的方法，但想要奏效，還得靠自己平時的積累。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供的六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元百分數(shù)復(fù)習(xí)要點，供大家復(fù)習(xí)時使用！人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元百分數(shù)復(fù)習(xí)要點一、百分數(shù)的意義和寫法1、百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)是指的兩個數(shù)的比，因此也叫百分率或百分比。2、千分數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的千分之幾。3、百分數(shù)和分數(shù)的主要聯(lián)絡(luò)與區(qū)別：1聯(lián)絡(luò)：都可以表示兩個量的倍比關(guān)系。2區(qū)別：、意義不同：百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍比關(guān)系，不能表示詳細的數(shù)量，所以不能帶單位;分數(shù)既可以表示詳細的數(shù)，又可以

2、表示兩個數(shù)的關(guān)系，表示具本數(shù)時可以帶單位。、百分數(shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù);分數(shù)的分子不能是小數(shù)，只能是除0以外的自然數(shù)。4、百分數(shù)的寫法：通常不寫成分數(shù)形式，而在原來分子后面加上%來表示。二、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化一百分數(shù)與小數(shù)的互化：1、小數(shù)化成百分數(shù)：把小數(shù)點向右挪動兩位，同時在后面添上百分號。2. 百分數(shù)化成小數(shù)：把小數(shù)點向左挪動兩位，同時去掉百分號。二百分數(shù)的和分數(shù)的互化1、百分數(shù)化成分數(shù)：先把百分數(shù)化成分數(shù)，先把百分數(shù)改寫成分母是否100的分數(shù)，能約分要約成最簡分數(shù)。2、分數(shù)化成百分數(shù)： 用分數(shù)的根本性質(zhì)，把分數(shù)分母擴大或縮小成分母是100的分數(shù)，再寫成百分數(shù)形式。先把分數(shù)

3、化成小數(shù)除不盡時，通常保存三位小數(shù)，再把小數(shù)化成百分數(shù)。三常見的分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)之間的互化= 0.5 = 50% = 0.2 = 20% = 0.625 = 62.5%= 0.25 = 25% = 0.4 = 40% = 0.125 = 12.5%= 0.75 = 75% = 0.6 = 60% = 1.375 = 37.5%= 0.0625 = 6.25% = 0.8 = 80% = 0.875 = 87.5%= 0.04 = 4 = 0.08 = 8 = 0.12 = 12 = 0.16 = 16三、用百分數(shù)解決問題一一般應(yīng)用題1、常見的百分率的計算方法：合格率 = 發(fā)芽率 =出勤率 =

4、 達標率 =成活率 = 出粉率 =烘干率 = 含水率 =一般來講，出勤率、成活率、合格率、正確率能到達100%，出米率、出油率達不到100%，完成率、增長了百分之幾等可以超過100%。一般出粉率在70、80%，出油率在30、40%。2、單位1的量用乘法，求單位1的百分之幾是多少的問題：數(shù)量關(guān)系式和分數(shù)乘法解決問題中的關(guān)系式一樣：1分率前是的： 單位1的量分率=分率對應(yīng)量2分率前是多或少的意思： 單位1的量1 分率=分率對應(yīng)量3、未知單位1的量用除法，單位1的百分之幾是多少，求單位1。解法：建議：最好用方程解答1方程： 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式設(shè)未知量為X，用方程解答。2算術(shù)用除法： 分率對應(yīng)量對應(yīng)分率

5、= 單位1的量4、求一個數(shù)比另一個數(shù)多少百分之幾的問題：兩個數(shù)的相差量單位1的量 100% 或：求多百分之幾：大數(shù)-小數(shù)小數(shù) 求少百分之幾：大數(shù)-小數(shù)大數(shù)二、折扣1、折扣：商品按原定價格的百分之幾出售，叫做折扣。通稱打折。幾折就表示非常之幾，也就是百分之幾十。例如八折= =80,六折五=0.65=652、 一成是非常之一，也就是10%。三成五就是非常之三點五，也就是35%三、納稅1、納稅：納稅是根據(jù)國家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。2、納稅的意義：稅收是國家財政收入的主要來源之一。國家用收來的稅款開展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防平安等事業(yè)。3、應(yīng)納稅額：繳納

6、的稅款叫做應(yīng)納稅額。4、稅率：應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。5、應(yīng)納稅額的計算方法：應(yīng)納稅額 = 總收入 稅率四利息1、存款分為活期、整存整取和零存整取等方法。2、儲蓄的意義：人們常常把暫時不用的錢存入銀行或信譽社，儲蓄起來，這樣不僅可以支援國家建立，也使得個人用錢更加平安和有方案，還可以增加一些收入。3、本金：存入銀行的錢叫做本金。4、利息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。5、利率：利息與本金的比值叫做利率。6、利息的計算公式：利息=本金利率時間我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。

7、為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類

8、的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。7、注意：如要上利息稅國債和教育儲藏的利息不納稅，那么：稅后利息=利息-利息的應(yīng)納稅額=利息-利息利息稅率=利息1-利息稅率與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“