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1、語文S版四年級下學期語文古詩閱讀專項強化練習題班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 閱讀詩歌,完成練習。島上的孩子曾是葦叢中,嬉水的鴨子;曾是草灘上,蹦跳的小綿羊。( )一只只貝殼,能編出五彩的童話。( )一片葦葉,能吹出美妙的樂曲。( )一捧葦絮,溫暖了大家的雙腳。( )一桶螃蟹,樂壞了可愛的小鄰居。( )一袋野花,熏香了奶奶那軟軟的枕頭。( )一筐紅果,浸紅了爺爺那陳年的米酒。哦,江中島上的孩子,駕一葉扁舟,劃出生活五彩的波紋,劃出未來美好的憧憬。1作者在描寫島上的孩子時,聯(lián)想到了哪些動物?_2請將下列動詞填入
2、詩中的括號內(nèi)。采 拾 割 捉 摘 含3詩歌表現(xiàn)了江中島上孩子們_、_、_的特點。4讀了這首詩,你有什么感受?_2. 課內(nèi)閱讀。元日爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。1“元日”是指_?!皶訒印钡囊馑际莀。2詩的第一句渲染了_的氣氛。第三句寫旭日的光輝普照千家萬戶,象征了_的前景。第四句既寫了當時的民間風俗,又表現(xiàn)了_的景象。3這首詩后兩句的意思是:_。3. 詩歌鑒賞。望洞庭湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。1寫出下列詞語的意思。和:_青螺_2這首詩的寫作順序是:_3寫出這首詩后兩句的意思。_4. 閱讀理解。繁星(一五九)母親啊!天上的風
3、雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。1詩中的兩個“風雨”有什么不一樣?_2這首詩表達的情感是什么?_5. 課內(nèi)閱讀1默寫題西林壁_,_。_,_。2這首詩題目的意思是_。3.這首詩是_代詩人_寫的。告訴我們_。6. 讀白樺課文片段,完成練習。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。1用幾個詞形容一下雪后的景象:_。2解釋詞語:瀟灑_3這一節(jié)詩運用_的修辭手法,把_、_分別比作_、_。4讀了這一節(jié)詩,讓我們想起_的名句:“_,_?!蓖瑫r也感受到白樺_的高貴品質(zhì)。5當你看到落滿白雪的樹枝,你會想到什么?仿照這幾句詩,寫一寫。毛茸茸的枝頭,_,_。7. 課內(nèi)
4、閱讀。清平樂·村居_,溪上青青草。_,白發(fā)誰家翁溫?大兒_,中兒_。最喜_,溪頭_。1把詞的空白處補充完整。2詞中的“臥”字用得好,說說好在哪里。_3全詞充滿了一種什么樣的生活情趣?表達了詞人怎樣的感情?_4你怎樣理解“最喜小兒亡賴”中“亡賴”一詞?_5詞人在詞中勾勒了一幅怎樣的畫面?_8. 古詩閱讀。1工整地默寫蜂這首詩。2本詩的作者是_代詩人_。3關于本詩,說法錯誤的一項是( )A.前兩句詩描寫了蜜蜂到處辛勤采蜜的情景B.本詩表達了對辛勤勞作之人的贊美,對不勞而獲者的不滿C.本詩為人們指出了一條做人的準則,即不要反抗,要默默承受9. 課內(nèi)閱讀。墨梅我家洗硯池頭樹,朵
5、朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。1詩中的梅花有哪些特點?_2這首詩中突出墨梅氣味的詩句是_。3判斷對錯,對的畫“”,錯的畫“×”。(1)詩中直接描寫墨梅的詩句是“我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕”。(_)(2)詩的三、四句是對墨梅的贊譽。(_)(3)在作者看來,墨梅特別普通,不值得夸贊。(_)4詩人借墨梅表現(xiàn)了( )A.厭惡官場生活,向往田園生活的志趣。B.有才華卻不能施展的憤恨。C.不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。10. 讀古詩游山西村游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。_,_。(1)把詩句補充完整。 (2)這首詩描寫的是_(誰)在
6、_(時候)_(做什么)的景象。 (3)詩中的“山西村”在( ) A. 今山西省山西村 B. 今浙江紹興 C. 今浙江杭州(4)詩中寫景寓哲理的兩句是_,_。11. 課內(nèi)閱讀。江雪_,_。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。1把詩句補充完整。2這首詩寫了_、_、_等景物,流露出詩人凄清、孤獨的落寞心情。3“千山鳥飛絕”一句中,“絕”字的意思是_。4江雪這首詩中描繪環(huán)境的詩句是:_,_。詩中最能表達作者堅毅、孤傲心情的詞語
7、是_和_。5請你寫出刻畫漁翁寒江獨釣形象的詩句。_6請你想象一下這首詩所描繪的畫面,然后寫下來。_12. 我會閱讀,我會回答。勸學(宋、顏真卿)三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。1你知道這首詩表達詩人什么感情嗎?把你自己的理解寫下來。_2類似“黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。”的名句還有(寫一句)_13. 讀古詩,完成練習。四時田園雜興宋·范成大晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。(注釋)耘田:除去田里的雜草??兟?把麻搓成線。未解:不懂。供:從事。傍:靠近。1題目中的“四時”指_。從“桑陰”一詞可以看出,詩句描寫的是_時節(jié)的景象。2根據(jù)句子意思,寫出詩句。小孩子不懂得從事耕地織布之事,但卻在茂盛的桑樹下學種瓜。_3這首詩的作者是_朝詩人_?!半s興”的意思是_。這首詩塑造了農(nóng)村兒童_、_、_的形象。14. 課內(nèi)閱讀。繁星(一五九)母親啊!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷
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