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文檔簡介
1、我驕傲我是人民教師演講稿 5篇【篇一】我今年59歲,當了一輩子教師,明年就要退休了。教了幾 十年書,感覺這些年不管從工作到生活變化都挺大。尤其是 近幾年,國家對教育事業(yè)越來越重視,教師待遇和地位逐步 提高,讓我這個即將退休的老教師深感欣慰。我1980年參加工作,那時在農(nóng)村教書,月工資只有二十幾 塊錢。幾年后,來到我現(xiàn)在工作的這個學校,開始月工資也 只有幾十塊錢,后來漲到幾百塊錢,一家三口的日子過得緊 緊巴巴。我和愛人省吃儉用供女兒上學。后來有了房子,但 在一樓,陰暗潮濕,面積也不大,我們一直想換套新房,可 是攢來攢去只有那么點積蓄。后來女兒大學畢業(yè)成家了,老 房子就我和老伴住,我倆換套新房的愿
2、望就越來越迫切了。 教師工作很辛苦,別看我們每年有寒暑假,但每天備課、上 課,批改作業(yè),輔導學生,家訪等等,工作任務繁重。作為 學校的骨干教師和語文學科帶頭人,我的工作壓力更大。辛 勞的工作理應得到合理的回報,然而,一直以來偏低的工資 待遇讓我們難以感受到應有的尊重。值得高興的是,近幾年,從國家到地方都出臺了諸多提高教師待遇的政策,教師的工 資福利逐年提高,現(xiàn)在我月工資有四五千元,住房公積金也 在逐年增長。最近聽說今后國家還要出臺新的事業(yè)單位工資 改革方案,教師工資將三年一調(diào)。馬上我快要退休了,聽說以后退休金也和基本工資差不了多少,這讓我覺得退休生活 有了保障。工資提高了,再加上女兒女婿的“贊
3、助”,我和老伴去年終于在縣城不錯的地段買了套新房,明年就打算搬 進去住??捶繒r,老伴看到每個房間都有滿滿的陽光,臉上 笑開了花。除了教師待遇提高外,學校硬件的提升、學生學習環(huán)境的改 善以及教師勞動強度的降低,同樣重要,這些都大大提升了 老師們的職業(yè)自豪感、歸屬感和幸福感。這幾年,學校上課 全部采用多媒體,老師上課輕松、學生興趣更濃;新建了多 個圖書室、嶄新的塑膠操場,學生業(yè)余生活更豐富;校園內(nèi) 安裝了打卡機,家長在手機上安裝校訊通,等等,這些都讓 學生管理、學校和家長的溝通更加容易。每年寒暑假,教育 部門還安排專人對學校教學樓進行安全檢修,對桌椅板凳等 教學設施的性能進行檢查,定期維修和更換,
4、確保師生們用 得安全、用得放心。特別值得一提的是,學校和教育主管部門更加注重教師素質 和業(yè)務水平的提升,每年開展多項教研活動,對表現(xiàn)突出的 教師予以表彰,使得我們干勁更足。近幾年,我輔導的學生 參加教育主管部門組織的語文知識競賽等活動,多次榮獲 省、市、縣級獎項,我本人也多次獲得縣級優(yōu)秀教師稱號。工資待遇提高了,加上女兒長大成家了,我的生活壓力大大 減輕了;教育事業(yè)有了長足的發(fā)展,我的工作壓力也大大減 輕了過去的五年,我為自己是一名人民老師而深感自豪。作為一名即將退休的老教師,我真切地感受到職業(yè)被尊重的幸福和快樂。【篇二】從小我就有一個夢想,成為一名優(yōu)秀的人民教師。12年前,當我遇到80后的中
5、職生時,我大聲說:“我驕傲我 是人民教師,我將用盡洪荒之力,終身投進您的懷抱?!?2年前我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起,我便有著一個執(zhí)著的信念:要全身心投入到教育事業(yè)中,要愛崗敬業(yè),不斷進取,盡我所能,讓每一個 學生在自己的基礎上都有進步,都能茁壯成長。我驕傲我是 人民教師,我會以身作則,用自己的言行感染學生。面對同樣也是80后中職生學生,我迷茫過。 80后中職生是 這樣的一類學生:1、主體意識很強,但集體意識缺乏。2、民主意識很強,但享樂主義盛行3、創(chuàng)新意識很強,但抗挫折能力較弱。在對學生和教育進行研究后很快熱愛戰(zhàn)勝了迷 茫。對教育事業(yè)的狂熱,對學生的熱愛,讓我全身
6、心投入, 不斷研究如何教育更符合中職80后學生,如何管理有自我思想的80后學生,在研究中找到做老師的樂趣,也找到符 合中職80后的教學方式和相處方式。通過研究和實踐,總 結出五寓教學法與周記談心做學生的知心姐姐的教學模式。 并發(fā)表論文淺談中職語文教學五寓教學法。通過教育,今天80后的我的中職學生,通過努力奮斗,有的走進了世 界500強企業(yè),有的走進教育行業(yè)成為我的同行,有的自主 創(chuàng)業(yè)成為老板。無論在哪個行業(yè),不變的是自尊自律自強誠 信,不忘初心。我驕傲我是人民教師,我會以身作則,自尊自律自強誠信, 用自己的言行感染學生,學生形成優(yōu)秀的習慣努力報效祖 國。我驕傲我是人民教師,無論遇到什么困難,不
7、忘初心、 繼續(xù)前進。10年前,當我遇到90后的中職生時,我也會大聲說:“我驕 傲我是人民教師,我將用盡洪荒之力,終身投進您的懷抱。10年前面對中職90后學生,我依然接受挑戰(zhàn),當起了班主 任。90后中職生是這樣的一類學生:1.平均智商超過了以前的同齡人,好奇心強、接受新生事物能力強;2.很多人都有一技之長;3.自信又脆弱,敏感而自私;4.往往具有成年人很難理解的古怪愛好;5.內(nèi)心世界:從童年就開始變“老”,更加懂得成人世界的規(guī)則;6.比較了解中國社會的主流思想和價值觀,且價值觀更加現(xiàn)實;7.市場消費觀念強烈,但名利作用被過分強化;8.張揚自我個性,相對比較缺乏團隊忠誠感;9.網(wǎng)絡時代的廣闊事業(yè),
8、信息和知識豐富,但內(nèi)心有時較為空虛。面對90后中職生,面對多媒體網(wǎng)絡教學的引入,我依然熱愛教育事業(yè)和學生,依然用 飽滿的熱情投入教育,鉆研出適合中職90后學生的教學方式和管理模式。小組合作 +網(wǎng)絡+家的溫暖。經(jīng)過專研,發(fā)表 論文淺談中職語文多媒體教學并獲得優(yōu)秀班主任稱號。班級汽修考證由過關率 25%到92.5%,成為全校第一。學生, 老師一直都在成長。不忘初心,自尊自信自律誠信。今天中 職90后學生,在各行各業(yè)努力奮斗著,即使是實習期的學 生也已經(jīng)得到領導的認可,即使遇到困難也能咬著牙堅持, 并充滿自信地和我說:“謝謝老師,您的自尊自信自律誠信 教育理念”,讓我們成為不被困難打到得人,您的孩子
9、們會 成才的。我驕傲我是人民教師,不斷完善知識結構,緊跟時 代步伐,培育新時代的學生。把學生當成自己的孩子,班級 是小家,學校是溫暖的大家庭。今天,當我遇到00后的中職生時,我依然會大聲說 :“我驕 傲我是人民教師,我將用盡洪荒之力,終身投進您的懷抱。”今天,我面對的是充滿自我意識集體觀念薄弱的00后中職學生。00后中職生是這樣的一類學生:1、認知上:聰明、有一技之長、有強烈的反叛意識、繁重的課業(yè)負擔使他們對 學習興趣不濃甚至厭學。 2、情感上:自我中心、嫉妒心強、 物質富足,快樂匱乏。3、意志上:忍耐力差,吃不了苦、“我 就這樣了,你看著辦吧! ” 4、行為上:.極力表現(xiàn)與眾不同、 對網(wǎng)絡十
10、分依賴、行為過激甚至出格。我繼續(xù)研究,找到了 適合00后中職學生的教育和管理方式。小組合作與贊賞、 主動學習教育。今天,當我遇到00后的中職生事,我依然會大聲說:“我驕傲我是人民教師,我將用盡洪荒之力,終 身投進您的懷抱?!?0后中職學生,在適合的方法教育后,由厭倦語文課到爭當語文科代表,帶領小組和班級主動學習,爭當小組長,帶領 團隊展示團隊魅力。在不久,這批充滿團隊精神的00后中職學生也會走進社會,為社會注入強大的力量。教育我一生的理想,雖然由于種種原因,奮斗12年依然沒能真正成為國家承認的人民教師。也有可能需要離開可愛的 中職學校,但我無怨無悔,我會用我的洪荒之力堅守在我的 教育事業(yè)。現(xiàn)在
11、,你不棄,我不走。用盡我的洪荒之力,終身投進你的 懷抱,培育更多的花朵環(huán)繞在您身邊。我相信有一天我能成 為國家認可的真正的人民教師。不忘初心,堅守我的教育事 業(yè)。我驕傲我是人民教師,我無悔您是我一生摯愛?!酒孔怨啪G葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在三尺講臺上, 我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣 的使命,我們是太陽底下最光輝的人。今天我演講的主題是:我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教 師?!鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽?,僅僅是這一句,便賦予了教師重 如泰山的責任。教師是神圣的,教師是崇高的。只是我無法 用學者那深邃的語言去闡述教師的價值,也無法用詩人那優(yōu) 美的詩句謳歌著崇高的職業(yè)
12、。但是,我卻可以用自己最大的 努力去開拓、去創(chuàng)造、去耕耘、去收獲,因為我是教師!九 年義務教育的全面實施,體現(xiàn)了黨對人民的最大關切;對教 育的關注和對教師地位的肯定。在這樣的國度里,在這樣的 社會中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢? 師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。初為人師的日子里,我一直 為教師這個冠以“清貧”的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款 群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族里,尋 不到教師的足跡教師,仿佛只是社會的一個小配角!可 是,當我面對那一群天真爛漫的孩子時,那一雙雙求知若渴 的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉, 您說,我們能不動情嗎? 于是,慢慢的,心中的迷惑消失了,
13、疑團疏解了,心情舒暢 了!慢慢地愛上了這份工作, 也慢慢的享受到了其中的快樂。 遠離城市的繁華,去卩聆聽到清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠離了耀 眼的霓虹,去卩收獲了求知若渴的期盼眼神。我喜歡,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)出的陣陣清香!我喜歡,看到孩 子們一張張?zhí)鹛鸬男δ槪?我喜歡,聽到學生親熱地聲聲呼喊! 我喜歡,看到學生積極努力的點點進步!在這三尺講臺,我 為學生傳道解惑,給學生噓寒問暖,與學生打成一片因 為,我終于有機會釋放我青春的夢想,踐行我人生的價值。 縱然兩袖清風,縱然一身粉末,縱然清貧如水,但我知足。我是教師,一為光榮的人民教師!“起始于辛勞,收結于平淡”這是教育工作者的真實寫照。 粉塵必將染白我們的
14、雙鬢, 辛苦也許壓彎我們的脊梁。 但是, 我們作為一名教師,既然選擇了教師這一職業(yè),就應該義不 容辭地承擔起歷史賦予我們的使命,堅守教師這神圣的崗 位。在這塊無垠的沃土上,將生命之樹,深深扎根于孩子們 的心中。雖然,我們平凡,也許,我們清貧。但是,我們可 以揮灑三尺人生的豪情,可以收獲“桃李滿天下”的欣慰。 我們將擁有辛辛學子用祝福化成的最美的彩虹。“春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪。待到桃李滿目日,便 是我們自豪時?!币蝗諡閹?,終身為父。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?老師們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓 我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W生架起人生成 功
15、的橋梁吧! “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲, 我自豪,我是光榮的人民教師!【篇四】我是一名普普通通的中學語文教師,從1994年大學畢業(yè)走上工作崗位至今在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)默默耕耘了十七年了。十 七年來,我從一個青年教師成長為一個中年教師,把自己人 生最美好的年華都奉獻給了三尺講臺,并且還將準備繼續(xù)奉 獻下去一直到老。今天我要演講的題目是: 我驕傲,我是一名光榮的人民教師。 教師,是一個神圣的職業(yè),古往今來有無數(shù)的人曾經(jīng)贊美過 它。說它是蠟燭,是春蠶,是辛勤的園丁,是太陽底下最光 輝的職業(yè)。于是乎教師被綁架上了神壇,人們在賦予了教師 這
16、么多榮譽稱號的同時,也寄予了教師太多的責任和義務, 以至讓教師不堪重負。曾經(jīng)聽過許多老師的先進事跡報告會。那些優(yōu)秀的老師,有 的拋下彌留之際的父母去給學生補課,有的扔下高燒在床的 幼兒去做家訪,還有的甚至勞累到吐血暈倒在講臺上才肯請 假去醫(yī)院。這些驚天地棄鬼神的先進事跡,讓我在感動之余 內(nèi)心深感慚愧,同時后背不覺生出了一股寒意。憑心而論, 這樣的事情我做不到,但是我想說:做教師,難道非要做到如此慘烈才算“優(yōu)秀”嗎?教師是一個社會的人,要做好教師首先也應該先做好人。也 就是說教師在做好自己的本職工作的同時,更應該盡到一個 社會人所應盡的義務,這才是一個合格的人民教師。比如在 父母面前,教師應該是
17、孝順的兒女;在孩子面前,教師應該 是合格的家長;在配偶面前,教師應該是一個稱職的丈夫或 妻子;在兄弟姐妹面前,教師應該是尊大讓小的模范;在朋 友面前,教師應該是最值得信賴的那一類朋友。為什么要這 樣說呢?這可不是為教師推脫責任找借口,相反這是對教師 更為嚴格的要求 因為你是教師,你擔負著教育學生成材 成人的責任!正因為你是教師,你要和學生朝夕相處,你在向學生傳授知 識的同時,你的一言一行也會無形中影響到你的學生。身教 重于言教,如果說父母是孩子的第一任老師的話,那么教師 就是這接棒的第二任、第三任。做父母未經(jīng)培訓就可以自然 “上崗”了,所以我們可以理解天下會有不合格的父母;但 作為我們經(jīng)過了正
18、規(guī)的專業(yè)培訓的教師來說,絕不應該容許 自己是一個不合格的教師。試想如果是一個心理陰暗自私自 利或抱殘守缺目光短淺的教師,又怎么能培養(yǎng)出心理健康性 格陽光的學生呢?對于學生來說,做教師最關鍵的素質是要有愛心,要真心的 對學生好。不要以為學生們小好糊弄,錯了,孩子們的眼睛 是最亮的。虛假的愛心可以維持一天兩天,一星期兩星期, 但一學期一學年下來,學生們一定會看穿你的真面目,從而 對你產(chǎn)生鄙視。教師的生活可以不富有,但一定不能低俗。高雅從容應該是 教師的日常生活狀態(tài)。這樣你才能對學生產(chǎn)生正面的影響, 讓學生真正的感受到“知識可以改變命運”這個硬道理。曾 經(jīng)看到電視上報道一個殘疾教師的事跡,他每天跪在
19、講臺上 給學生講課啊。我不想否定這個可敬又可憐的老師,也許他 的行為給學生帶來了無比的震撼力,但是如果換個角度想一 想:假如你是這個老師的學生,你愿意將來和他一樣生活 嗎?董兵同學是我們班一個非常優(yōu)秀的女同學,她前些天在日記 中寫道自己將來的理想就是做一名人民教師,并且是做一個 像語文老師這樣的人民教師,因為他知識淵博,懂學生的心 理,非常尊重學生。她的原話是“看到了您就仿佛看到了自 己將來的影子”。能夠在學生的心里埋下這樣一棵理想的種 子,我感到非常欣慰。衡量一個教師是否優(yōu)秀的標準,我覺得不是看他得到過多少 榮譽證書,而應該看他是否真正贏得了學生的信賴和家長的 尊重?,F(xiàn)在社會上有許多對教師的
20、不滿言論,這里面必然有 許多是對教師這個職業(yè)的偏見,但也不得不說,也是由于我 們許多教師做得不夠好。比如說對學生不能一視同仁,尤其 是對權貴家的學生逢迎巴結;比如說拜金主義思想嚴重。就在本月8號的下午,我們班兩個男同學(孫其然和林文祺) 的家長未曾預約來到了我的辦公室找我。這是兩個普通的農(nóng) 家婦女,很拘謹也很有禮貌。我請她們坐下來說話可她們怕 影響其他老師辦公執(zhí)意要去走廊里和我談談。通過交談我了 解到她們非常關心孩子的學習,想和老師交流但孩子卻不愿 意她們來找老師,于是就背著孩子們來到了學校。我向他們 詳細的介紹了兩個孩子性格和學習上的優(yōu)勢和不足,以及家 長應該如何和學校配合督促孩子們學習,并
21、拿出孩子們的作 文本讓她們看。我能夠讀懂兩個母親眼中流露出的那份驚喜 和欣慰!孫其然的媽媽說自己孩子的語文成績雖然不好,但 回到家里常說自己最崇拜的就是語文老師,所以就想來看看 這個老師到底什么樣子。不知不覺中談了將近半個多小時,兩個家長似乎還意猶未 盡,相互遞了個眼神還是起身告辭了,一再表示影響了我的 工作很不好意思。我急忙說:沒關系的,和學生家長交流正 是我工作的一部分。趁著孩子們沒上課我送他們到教學樓 下。在樓門口倆人站住了,對我說:“孩子能碰到你這樣的老師是他們的福氣,我們家長非常放心。實在無法表達我們 心中的感謝,就給老師您鞠個躬吧!”話音剛落,兩個人一同向我深鞠了一躬。我登時手足無
22、措,拉也不是,不拉也不 是,嘴里急忙說著:“你們太客氣了,這都是當老師的應該 做的。”金碑銀碑不如老百姓的口碑,還有什么能比得到學生和家長 這樣的尊重更讓教師感到驕傲的?我驕傲,我是一名光榮的人民教師!【篇五】今天我演講的題目是我驕傲,我是光榮的人民教師。曾因為中國的農(nóng)民至今還揚著牛鞭,把早在漢代就有的犁鏵 插入二十一世紀的土地而抱怨;也曾因為西方的普通家庭都 有小汽車,而中國大多數(shù)人至今還騎自行車出行而感慨。落 后,無情地蹂躪著我、我們這些中華兒女的心。但是,雜交 水稻的研種成功,原子彈和氫彈的爆炸;WTO勺加入,“神州七號”的升空,無疑在告訴世界:中國,正在走向富強。歷 史的潮流,帶走了歲
23、月的印記;新世紀的春風,吹來了“科 教興國”的新綠。而我們教師,就是這新綠的主角! 二十一世紀,“十一五”時期,一個全新的世紀,一個競爭 的時期。一切形式和內(nèi)容的競爭,說到底是國民創(chuàng)造力的競 爭,是創(chuàng)造人才的速度和效率的競爭。 那么,如何創(chuàng)造人才? 怎樣讓人才適應這時代的要求?不要緊,有我、有我們一一 光榮的人民教師!我是一名普通的教師,是在平凡的崗位上工作的人,但我堅 信:平凡孕育著崇高,涓涓細流能匯成浩瀚江海。所以,我 在一言一行中,樹立著新時期教師的形象; 我在點點滴滴中, 履行著新時期教師的職責。曾幾何時,反復的練習,盲目的抄寫,無休止的記誦,成為 我們教師奉如神明的教學法寶。因此,我們教出的學生,是 循規(guī)蹈矩、言聽計從的乖孩子,是反應遲鈍、言語木訥的書 呆子,長成為毫無個性的“機器人”。他們學會了不提問題, 習慣了 “唯師獨尊”,他們失去了自己的個性,“師喜亦喜, 師憂亦憂,師怒而怒”。試想一下,每一個鮮活、靈動的大 腦一旦接受這種教育的加工,就猶如是生產(chǎn)流水線上產(chǎn)出的 思維標準件,整齊劃一,中規(guī)中矩。那將是何等的悲哀啊! 而今,我們的教育
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