直線、射線、線段和角說課稿

1、線段、宜線、射線和角說課稿四年級上冊學(xué)科：數(shù)學(xué)姓名：尚文超秦里臺中心學(xué)校小學(xué)部直線、射線、線段和角說課稿四年級上冊尚文超一、說教材1、教材分析：直線、射線、線段和角的認(rèn)識這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的教學(xué)內(nèi)容“直線、射線、線段和角的認(rèn)識”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)青島版四年級上冊第二單元“角的度量”的起始課，教材以生活中的手電筒射出來的光作為現(xiàn)實模型，認(rèn)識射線和線段的特征。辨析直線、射線和線段的聯(lián)系與區(qū)別。并在此基礎(chǔ)上引出角的定義和符號表示。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識直線、射線和線段，了解三者的區(qū)別與聯(lián)系。理解角的含義，能用角的符號表示角。2、使學(xué)生感受

2、從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條直線、射線，體會兩點決定一條直線的道理。三、說教學(xué)重難點：教學(xué)重點：認(rèn)識直線、射線、線段和角的特征，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點：正確區(qū)分直線、射線和線段，認(rèn)識角。四、說教法和學(xué)法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：教學(xué)方法有：猜想發(fā)現(xiàn)法、分析比較法、合作探究法、多媒體演示法等，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動。在學(xué)法方面，我注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力。教學(xué)準(zhǔn)備：尺子，繩子、討論表格和多媒體課件五、說教學(xué)過程。基于上述認(rèn)識與理解，我對本課的教學(xué)流程作了如下設(shè)計：激趣導(dǎo)入一一形成概念一一深入理解一一應(yīng)用

3、新知一一評價回顧五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在這一環(huán)節(jié)中，通過談話，鼓勵學(xué)生觀察變化，從而導(dǎo)入新課的教學(xué)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。第二環(huán)節(jié)：形成概念。通過觀看大屏幕要求學(xué)生說一說生活中所見過的一些物體和光里的線條，然后教師課件演示，欣賞后再讓學(xué)生想象這些線的特點，在數(shù)射線的條數(shù)時引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別直線與射線的不同之處。自學(xué)角的部分后通過觀看課件，仔細(xì)觀察角的組成。讓學(xué)生理解什么是角。第三環(huán)節(jié)：深入理解。在學(xué)生掌握了線段、直線和射線的特點之后，我出示表格，要求學(xué)生小組合作找出這三者之間的相同點與不同點，并將結(jié)果填入學(xué)習(xí)表中。第四環(huán)節(jié)：鞏固新知這個階段是學(xué)生應(yīng)用新知，形成技能、技巧發(fā)展

4、智力的一個重要階段。我所設(shè)計的五道練習(xí)由淺入深，有層次性，使每個學(xué)生在練習(xí)的過程中都能體會到成功的喜悅。通過練習(xí)，能進(jìn)一步區(qū)分直線、射線、和線段。并能進(jìn)一步認(rèn)識角。練習(xí)1、火眼金睛：下面的圖形，哪些是直線？哪些射線？哪些是線段？練習(xí)2、明辨是非：幾道典型判斷題，這幾題學(xué)生在認(rèn)識中非常容易出錯。、練習(xí)3、數(shù)一數(shù)，圖中有幾個角？相對于前三道題，此題增加了一定的難度,具有一定的挑戰(zhàn)性，可供學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)。第五環(huán)節(jié)：評價回顧，找到收獲。本節(jié)課我們認(rèn)識了線段、射線和直線，知道了它們之間的區(qū)別和聯(lián)系；進(jìn)一步認(rèn)識角，知道了角的含義，并能用角的符號表示角。第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)六、說板書設(shè)計運(yùn)用演示法畫出線段、射線、直線和角。