數(shù)學(xué)公開課教案

1、 校本公開課教案數(shù)學(xué)公開課教案學(xué) 校：西 河 二 小年 級： 二 年 級 課 題： 7的乘法口訣執(zhí) 教： 王 繹 成時間：2013年10月31日二年級數(shù)學(xué)公開課教案時間：2013年10月31日執(zhí)教：王繹成教學(xué)容：二年級上冊第73頁例1及練習(xí)十六第1、2題 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生在推導(dǎo)的過程中掌握7的乘法口訣，并能運用口訣計算相應(yīng)的乘法算式，熟記7的乘法口訣。 2. 使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程在學(xué)生編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。 3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自

2、信心的形成。 教學(xué)重點：讓學(xué)生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，通過探索，總結(jié)出7的乘法口訣。 教學(xué)難點：7的乘法口訣句數(shù)多，記憶難度較大，容易混淆。 教具準(zhǔn)備：七巧板、小黑板 教學(xué)方法：教師談話、引導(dǎo)、學(xué)生自主探索、小組合作交流的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題 1、開火車，口算并說一說是用了哪句口訣。 4×6=        2×6=        6×3=    &

3、#160;   5×5= 2×2=        3×3=        5×4=       2×4=  （設(shè)計意圖：課一開始，通過開火車的形式來復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的乘法口訣，既可以讓孩子們復(fù)習(xí)舊知，又可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知的欲望。） 2、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們看過動畫片西游記嗎？ 生：

4、看過。 師：你最喜歡哪個人物？ 生：悟空 師：那你們還記不記得悟空在煉丹爐里經(jīng)過七七四十九天，煉成了火眼金晴，他在取經(jīng)的路上只要遇到妖怪，就不管三七二十一，舉起金箍棒就打呀！ 生：記得。 師：同學(xué)們知不知道七七四十九和三七二十一是什么意思呢？其實這是兩句的乘法口訣，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)的乘法口訣吧 板書：的乘法口訣 （設(shè)計意圖：通過孩子們喜歡的動畫片人物悟空入手，引出了7的兩句乘法口訣七七四十九和三七二十一來生成問題，從而激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。） 二、探索交流，解決問題 1、教師出示七巧板,介紹：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋，這七個神奇的圖形就會

5、變出許多美麗的圖案。請你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出哪些可愛的圖案。     學(xué)生先獨立拼擺，然后在小組交流。 （設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生親自動手?jǐn)[一擺，充分鍛煉了他們的動手能力和思考能力，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引了學(xué)生參與新課研究，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生們在一個輕松、歡快的氛圍中學(xué)習(xí)新的知識。） 2、引導(dǎo)探究。 師：看來同學(xué)們都會用七巧板擺自己喜歡的圖案，擺一個圖案用了幾個圖形？ 生：7個。 師：同桌兩個人擺兩個圖案用幾個圖形呢？ 生：14個。 師：你們是怎么算出來的呢？ 生：7+7=14 師：如果擺3個圖案呢？ 生1：7+7+7 

6、=21 生2:  14+7=21 師：你們算的又快又準(zhǔn)確，真棒！如果擺更多的圖案，怎樣算會更快呢？ 生：用乘法來算。 （設(shè)計意圖：通過學(xué)生來算擺1個、2個、3個圖案用的圖形的個數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步感受到乘法是相同加數(shù)的簡便運算，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）                           

7、60;                                      圖案個數(shù)圖形塊數(shù)3、出示教材第72頁例1的圖案和統(tǒng)計表。   老師這里也拼好了的幾個七巧板圖案，每個圖案都由七個圖形組成，請同學(xué)

8、們數(shù)一數(shù)，想一想，再回答問題。小黑板出示表格： （設(shè)計意圖：通過直接出示表格，讓學(xué)生們數(shù)一數(shù)，想一想，再填一填，學(xué)生們就能很容易的填寫表格，進(jìn)一步加深了對乘法意義的理解，既簡單又明了，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生們探索新知識的欲望。） 4.請學(xué)生根據(jù)表格編口訣。 分小組進(jìn)行：現(xiàn)在老師給每個小組發(fā)一表，看看你們能不能根據(jù)黑板上表中的數(shù)字，像我們前面學(xué)過的口訣一樣編出的乘法口訣；看哪個小組編得最好、最快；（強(qiáng)調(diào)合作與交流） 表格：（每個小組一） 幾個乘法算式乘法口訣 5.匯報。說說各算式表示的含義，你根據(jù)什么來編寫口訣的？ 6、深入探究     &#

9、160;                                                請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些7的乘

10、法口訣， 如果老師忘記了四七是多少，那怎么辦呢? 生1：用三七二十一，再加上1個七就是四七二十八了。          生2：四六二十四，再加一個四就是二十八了。 生3：五七三十五再減一個七就是四七二十八了。                        &#

11、160;                        師：你如果忘記了六七是多少呢？（同桌互相說說）                      &#

12、160;                                                 &#

13、160;       師：說得太棒了，我們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩句口訣都相差7，小朋友用口訣之間的關(guān)系來幫助記今天新學(xué)的乘法口訣。真棒！大家剛才交             流的記口訣的方法有很多很多，只要我們多讀讀，多動腦筋，一定能熟記口訣。    （設(shè)計意圖：結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，大膽放手讓學(xué)生多動腦思考，動手實踐，動口多說，通過小組合作交流，自己編寫出7的乘法口訣，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、

14、主動探索、合作交流的能力。讓他們感受到收獲的喜悅，更要珍惜勞動成果，使他們的學(xué)習(xí)更主動，更具有挑戰(zhàn)性。教師扶放結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生合作探究新知識，培養(yǎng)其合作意識和自主探索能力。）  7、熟記口訣： （1）我們要記住每一句口訣，想一想怎么記最快呢？（找生說規(guī)律）  生：每一句都比前一句多七，只要記住前一句，再加上7就可 以得到后面的一句口訣。  師：你們知道為什么得數(shù)依次大7嗎？  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間7的個數(shù)相差一個，所以得數(shù)會相差7。 師：你覺得這些口訣中哪些比較好記，哪些又比較難記呢？你有什么好方法幫助記憶比較難記的口訣嗎？ 學(xué)生各抒己見，

15、并說出理由。例如：三七二十一，七七四十九比較好記。難記的可以利用前一句或者后一句口訣幫助記憶。 師：看來，同學(xué)們已經(jīng)掌握了口訣中的規(guī)律：相鄰兩句的得數(shù)相差7。好的，現(xiàn)在就請同學(xué)們利用這個規(guī)律再來記一記7的乘法口訣。（設(shè)計意圖：記憶口訣的難點在于能否正確確定每一道相應(yīng)乘法算式的積，在編制口訣之后，讓學(xué)生體會相鄰乘法口訣之間的聯(lián)系，利用乘加、乘減的計算加深理解并記憶乘法口訣。） （2）給時間背，看誰背的快，背完就坐好，找1-2人背，全對的獎勵一七巧板。 （3）閉眼齊背 （4）開火車背 （5）數(shù)學(xué)游戲：對口令 師問生集體答：（逐一出示） 一七（    

16、0;   ）二七（        ）三七（        ）四七（        ）五七（        ）六七（        ）七七（  

17、0;     ） 同桌互對 （設(shè)計意圖：通過對口令，開火車等多種方法記憶口訣，提高學(xué)生記憶的興趣和效率。）  三、鞏固應(yīng)用，化提高  師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道三七二十一和七七四十九的意思了吧！ 老師想考考你，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 生：愿意。 、練習(xí)十六第1題 一個星期有幾天？2個星期有幾天？3個星期有幾天？4個、5個、6個、7個呢？（同桌之間或小組之間互相問一問） 、練習(xí)十六第2題 自己填一填，然后同桌之間交流 （設(shè)計意圖：第1、2題是以實際的生活實例和具體物品為情境，來幫助學(xué)生記憶7的乘法口訣。第1題，將題目適當(dāng)

18、拓展，并利用同桌或小組互相問答的方式加強(qiáng)練習(xí)。） 3.聯(lián)系生活。 師：一個星期幾天？出示：一個人一天要喝6杯水，一個星期要喝多少杯水？（可以怎樣列式，用到哪句口訣）    生回答：6×7=42 或7×6=42  口訣是：六七四十二。 師：你還想到哪些關(guān)于的乘法故事呀？（個葫蘆娃、個小矮人、7顆龍珠等） （設(shè)計意圖：鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生從基本練習(xí)、綜合應(yīng)用、二個層次進(jìn)行了練習(xí)，基本練習(xí)的題目旨在熟練掌握7的乘法口訣。綜合應(yīng)用題目培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力。） 四、回顧整理，反思提升。 這節(jié)課你學(xué)會

19、了什么？用乘法口訣可以幫我們解決很多生活中的問題，同學(xué)們一定要把它記牢喲！ 板書設(shè)計：              7的乘法口訣 1×7=7          一七得七         7×1=7 2×7=14         二七十四