幼兒園小班語(yǔ)言《老鼠阿姨的禮物》

1、小班語(yǔ)言老鼠阿姨的禮物設(shè)計(jì)思路：幼兒的感知覺(jué)是他們認(rèn)識(shí)世界的主要手段之一。各種感知覺(jué)的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常，因此，提供感知覺(jué)均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)顯得尤為重要。老鼠阿姨的禮物這節(jié)課就為孩子提供了這樣的機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)單的故事，幫助孩子理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動(dòng)物，各自運(yùn)用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫(huà)面中小動(dòng)物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力。為了讓孩子充分運(yùn)用自己的不同感官，活動(dòng)中我們以“猜猜老鼠阿姨的禮物”的游戲，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的各種感官，并給與他們大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子們進(jìn)一步了解感知覺(jué)帶給自己的不同發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個(gè)活動(dòng)，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)

2、動(dòng)了他們運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，有效地促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及感官的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處，理解故事情節(jié)，感知?jiǎng)釉~聽(tīng)、聞、摸、嘗。2.能遷移故事情節(jié),嘗試用短語(yǔ)表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。3.愿意猜測(cè)故事情節(jié)，活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己的想法，并嘗試說(shuō)出自己的理由?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. ppt 課件老鼠阿姨的禮物。2.黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的圖片，還有“聽(tīng)、聞、摸、嘗”的字和眼睛圖片。3.一個(gè)裝有爆米花的禮物盒，老鼠阿姨的頭飾，眼罩一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處，并大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)難點(diǎn)：能充分運(yùn)用自己的五官，表達(dá)自己

3、的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入，激發(fā)興趣。1.從幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)入手，討論送禮的話題。師：孩子們，你有沒(méi)有收到過(guò)禮物？誰(shuí)送給你的？（可預(yù)設(shè)一些孩子的回答）2.教師小結(jié)并導(dǎo)入主題。師：對(duì)啊，愛(ài)你的人都會(huì)送禮物給你們的，今天也有人來(lái)送禮物啦，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢？二、觀察畫(huà)面，理解內(nèi)容。1.揭曉答案，引入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。師：我們來(lái)看，是誰(shuí)來(lái)送禮物了？（幼兒看圖后齊說(shuō)：老鼠媽媽?zhuān)┠阍趺粗朗抢鲜螅▼寢專(zhuān)?？我們還可以叫她老鼠阿姨，我們和她打個(gè)招呼吧，老鼠阿姨，你好！2.設(shè)置懸念，引起幼兒進(jìn)一步探究的欲望。師：老鼠阿姨來(lái)送禮物咯，禮物在哪呢？（在她的手上）幾份禮物？（我們數(shù)一數(shù)）有4份禮物，她是不是要送給4

4、個(gè)朋友呢？我們來(lái)看看她到底要送給誰(shuí)？3.根據(jù)畫(huà)面提供的部分細(xì)節(jié)猜出動(dòng)物名稱(chēng)。師：是誰(shuí)呀？你從哪里看出來(lái)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是小白兔。）師：她又給了誰(shuí)呢？你從哪里看出來(lái)的，它的鼻子什么樣？（大大的鼻子是小豬。）（播放課件）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：已經(jīng)出來(lái)幾個(gè)動(dòng)物了？還缺幾個(gè)？我們看看還有誰(shuí)來(lái)？你怎么看出來(lái)是青蛙的？（從它的顏色和大大的嘴巴看出來(lái)的。）師總結(jié)：顏色是綠色的，大大的嘴巴是小青蛙。師：還有一個(gè)可能是誰(shuí)？看！是誰(shuí)呀？恩，它的顏色可能有點(diǎn)像小熊，但仔細(xì)看，它長(zhǎng)得細(xì)細(xì)小小的手和腳，是誰(shuí)呀？我們來(lái)看一看！看看，它有一條大尾巴，是松鼠。師：現(xiàn)在四個(gè)朋友都到了，他們想干什么？師：他們是怎么樣去拿禮物的

5、？（跑著去拿禮物）4.師繼續(xù)講述故事，讓幼兒了解可以調(diào)動(dòng)各種感官去判斷禮物的內(nèi)容的方法。師：今天老鼠阿姨準(zhǔn)備了4份禮物，它要送給朋友。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠高高興興的跑來(lái)說(shuō)：“老鼠阿姨，我要你的禮物。”老鼠阿姨說(shuō)“好的好的，一人一份正正好好?！薄笆鞘裁茨?？”“禮物到底是什么呢”老鼠阿姨說(shuō)：“今天我要把禮物送給聰明的朋友，你們今天不許用眼睛看哦”）師：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？師：把他們的眼睛都蒙住了，讓他們用其他的辦法來(lái)猜一猜禮物盒里裝的是什么？師：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到東西。（出示眼睛圖片）師：禮物盒一打開(kāi)我們就能看見(jiàn)里面裝的東西，可是現(xiàn)在小動(dòng)物的眼睛都被蒙住了，（出示動(dòng)物

6、圖片）你有什么好辦法幫小動(dòng)物猜出禮物嗎？（幼兒商量討論）師：小兔子會(huì)想什么辦法呢？（用它的長(zhǎng)耳朵在聽(tīng)）師：猜得對(duì)不對(duì)呢，我們來(lái)看一看。(ppt)真的耶，小兔子用它的長(zhǎng)耳朵在聽(tīng)禮物盒里發(fā)出的聲音。師：小豬會(huì)想什么辦法呢？（大鼻子 聞）師：也許松鼠、青蛙也會(huì)有不一樣的辦法，我們一起來(lái)看一看。（靈巧的手摸）（出示課件）師小結(jié)：小動(dòng)物們用了不同的方法來(lái)猜，小兔子是用它的長(zhǎng)耳朵在聽(tīng)，小豬用它的可愛(ài)的大鼻子聞，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。（師幼一起講述，并以此出示圖片）三、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作。1.揭曉謎底，設(shè)置下一懸念。師：聰明的小動(dòng)物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什么？（出示

7、課件糖果）師：今天老鼠阿姨也來(lái)給我們送禮物了，瞧！老鼠阿姨來(lái)了。老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我來(lái)送禮物咯！如果你們能猜出禮物盒里的東西我就把禮物送給你們，你們猜的時(shí)候不能用眼睛看哦?！睅煟耗銈兿氩幌胍Y物？我們?cè)趺床拍艿玫?？老鼠阿姨剛剛是怎么說(shuō)的？2.鼓勵(lì)幼兒選用不同的方法判斷盒子里的東西內(nèi)容。師：小朋友我們也用小動(dòng)物的方法來(lái)試一試，誰(shuí)想來(lái)試一試？你想用什么方法？聽(tīng)一聽(tīng)？聽(tīng)到什么聲音了？（嘩啦啦）是一個(gè)還是很多？聞一聞？聞到什么味道了？香香的摸一摸？摸到什么了？是硬的還是軟的?。繂?wèn)：可能是什么呀？(聽(tīng)上去嘩啦啦的，聞上去香噴噴的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)師：我們倒出來(lái)看一看是不是爆

8、米花呀？3.教師小結(jié)：我們的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物，耳朵聽(tīng)上去是嘩啦啦的，鼻子聞上去是香香的，小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。老鼠阿姨：小朋友真聰明，都猜出來(lái)了，那我就把禮物送給你們吧。師：??！真好！我們趕快謝謝老鼠阿姨吧。師：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來(lái)嘗一嘗好吃的爆米花吧。（分享禮物）活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)時(shí)圍繞老鼠阿姨的禮物這個(gè)故事展開(kāi)的，通過(guò)讓孩子觀察畫(huà)面的細(xì)微處，以及細(xì)致的提問(wèn)，每個(gè)孩子都能根據(jù)局部特點(diǎn)猜出故事里的小動(dòng)物，雖然再猜測(cè)最后一個(gè)動(dòng)物“小松鼠”時(shí)，有的孩子說(shuō)是老鼠，有的孩子說(shuō)是松鼠，于是我又把問(wèn)題拋給了孩子自己“你從哪里看出來(lái)是老鼠”“你從哪里看出來(lái)是松鼠”，孩子們又仔細(xì)的觀察，終于發(fā)現(xiàn)它有一條毛茸茸的大尾巴，于是都判斷是小松鼠。當(dāng)老鼠阿姨給孩子們送來(lái)禮物時(shí)，孩子們興奮極了，老鼠阿姨要求孩子們用自己的方法猜一猜禮物是什么，每個(gè)孩子都能很好的運(yùn)用自己的五官來(lái)猜測(cè)禮物，當(dāng)孩子一直認(rèn)為禮物是爆米花時(shí)，我從禮物盒里倒出禮物的那一刻，孩子們都?xì)g呼起來(lái)，最后我們一起來(lái)分享好吃的爆米花，在分享的過(guò)程中孩子們做到了互相分享。當(dāng)然活動(dòng)中還有一些不足之處，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)摸一摸中，應(yīng)該和故事的情境結(jié)合的更加巧妙一些，直接滲透在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)