三年級(jí)上《夜書(shū)所見(jiàn)》教案及反思1

1、三年級(jí)上夜書(shū)所見(jiàn)教案及反思1教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2、借助注釋，理解詩(shī)句，感受詩(shī)中的秋意和詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。3、有感情地朗讀背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2課時(shí)安排：1教學(xué)準(zhǔn)備：1、PPT課件（生字卡片、古詩(shī)掛圖）。2、學(xué)生課前查閱古詩(shī)及作者的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、與生對(duì)話，導(dǎo)入古詩(shī)1、與學(xué)生對(duì)話，體會(huì)如果自己在外孤單心情。2、板書(shū)課文題目，理解課文題目中的“書(shū)”是什么意思？3、理解整個(gè)詩(shī)名是什么意思.二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1、自由朗讀。借助拼音、字典等讀準(zhǔn)字音，把這首詩(shī)正確、流利的讀出來(lái)。2、同桌互讀互查。3、出示生字卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，

2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)識(shí)記。4、在讀準(zhǔn)字音的情況下，注意讀準(zhǔn)節(jié)奏。5、教師范讀，指導(dǎo)停頓。節(jié)奏應(yīng)該是二二三拍。6、學(xué)生熟讀。三、初讀古詩(shī)，感知大意1、給古詩(shī)加注釋，這是我們第一次見(jiàn)到，注釋是為了幫助我們理解那些非常難的詞語(yǔ)，但是不要生硬的往里面套，只要明白詩(shī)人所寫(xiě)內(nèi)容和所要表達(dá)的感情即可?，F(xiàn)在以小組為單位，借助字典和注釋，理解詞語(yǔ)的意思。2、不理解的地方，交流討論，嘗試解決。（激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)）四、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)意1、學(xué)生再讀古詩(shī)，并且仔細(xì)看圖，思考：詩(shī)人在這個(gè)夜里到底寫(xiě)了他見(jiàn)到的一些什么？圖畫(huà)中的景象體現(xiàn)了那幾句詩(shī)的意思？初步感知古詩(shī)，大致了解古詩(shī)意思2、（1）思考：在這樣的夜晚，詩(shī)人一個(gè)人在

3、外地作客會(huì)很自然地感到什么？人都是有感情的，出門(mén)在外就很容易想家、想親人。也就是第二句“動(dòng)客情”。（2）思考：動(dòng)客情，動(dòng)的是什么情？往后讀。（3）這個(gè)時(shí)候詩(shī)人看著遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想到孩子們正在捉蟋蟀，肯定非常開(kāi)心，詩(shī)人也替他們開(kāi)心，可是，詩(shī)人這時(shí)不是在自己的家鄉(xiāng)呀，這個(gè)時(shí)候就越會(huì)想到什么？詩(shī)人會(huì)想起他的家鄉(xiāng)和他的童年。得出結(jié)論：那么，“客情”第一個(gè)是：詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，第二個(gè)是：思念自己的家鄉(xiāng)和童年。（4）理解再讀，品味賞析這首詩(shī)要把詩(shī)人“想家”的感情讀出來(lái)，聲調(diào)要緩慢些。最后兩句“捉蟋蟀”場(chǎng)景確實(shí)令人高興，但同時(shí)又牽動(dòng)了詩(shī)人“動(dòng)客情”思念家鄉(xiāng)呀！所以后兩句語(yǔ)氣可明快些，但不可過(guò)快。（學(xué)生先

4、讀，老師指導(dǎo)，老師再范讀，幫助學(xué)生更好地掌握。）五、趣味活動(dòng)，強(qiáng)化記憶（1）把夜書(shū)所見(jiàn)這首詩(shī)的詩(shī)句變成自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)（2）老師描述詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。（3）老師讀詩(shī)的前面，學(xué)生接后面，直到學(xué)生基本會(huì)背為止。（4）小組比賽。六、拓展閱讀，增加興趣1、你們還讀過(guò)哪些詩(shī)人所寫(xiě)的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩(shī)呢？誰(shuí)來(lái)背一首試試！2、老師這里也有一首古詩(shī)，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，跟著一起體會(huì)詩(shī)歌的感。泊船瓜州（宋·王安石）3、背一背。七、作業(yè)。結(jié)束語(yǔ)：今天學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，飽含思鄉(xiāng)之情，秋天到了，出門(mén)在外，哪怕只是一磚一瓦都使人多么容易思念親人呀！八、板書(shū)：夜書(shū)所見(jiàn)葉紹翁梧葉秋風(fēng)挑促織動(dòng)客情三年

5、級(jí)上夜書(shū)所見(jiàn)教學(xué)反思夜書(shū)所見(jiàn)是人教版語(yǔ)文第五冊(cè)第三組課文中第一篇課文中的一首古詩(shī)，這是南宋詩(shī)人葉紹翁創(chuàng)作的一首詩(shī)篇。詩(shī)人先是寫(xiě)客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活。本詩(shī)景象鮮明，反襯出游客的孤寂失落之情及深深思念家鄉(xiāng)和親人的思想感情。這份濃郁的思鄉(xiāng)之情讓本詩(shī)讀來(lái)帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的惆悵，但又不失親切感。課堂伊始，我以舊知引入新知，在讀背學(xué)過(guò)的思鄉(xiāng)古詩(shī)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍中導(dǎo)入新課，接著，我馬上出示了學(xué)習(xí)古詩(shī)的幾個(gè)步驟，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，讓學(xué)生掌握學(xué)法。“三分詩(shī)，七分讀”這句話強(qiáng)調(diào)了詩(shī)歌學(xué)習(xí)中讀的重要性。因此本節(jié)課我堅(jiān)持以讀為主，在讀中感悟，讀中悟情，以讀促思，將“讀”貫穿到整節(jié)課堂中去。充分尊重學(xué)生的個(gè)性化朗讀感受，在讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖文結(jié)合、啟發(fā)想象、練習(xí)說(shuō)話、讀背詩(shī)文、動(dòng)筆寫(xiě)詩(shī)等，大大增強(qiáng)了課堂上的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。品詞也是本節(jié)課的一大重點(diǎn)，如何抓住文中的重點(diǎn)字詞來(lái)理解詩(shī)文內(nèi)容，我想方設(shè)法重現(xiàn)古詩(shī)中的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑸舷挛穆?lián)系起來(lái)進(jìn)行分析想象，使學(xué)生能夠感同身受并且理解詩(shī)人的苦悶之情。這一環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生感悟出了詩(shī)的內(nèi)涵，更學(xué)會(huì)了閱讀。學(xué)完整篇古詩(shī)，我不急著提問(wèn)從本節(jié)課你學(xué)到了些什么，而是大膽地讓學(xué)生