初一上冊語文《綠色蟈蟈》課件

1、人教版初一上冊語文綠色蟈蟈課件【三篇】導(dǎo)讀：本文 人教版初一上冊語文綠色蟈蟈課件【三篇】 ，僅供參 考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和分享?！酒弧拷虒W(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能能用簡潔的語言梳理信息，概述文章內(nèi)容。2、過程與方法用合作探究的方法感知內(nèi)容、品味佳句。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法， 培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世 界的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)閱讀能力及結(jié)合重點(diǎn)語句體會(huì)文章語言特色的能力。教學(xué)設(shè)想： 綠色蟈蟈是一篇自讀課文，它妙趣橫生，教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生展開想象和聯(lián)想的翅膀,因而在教學(xué)中應(yīng)放 手讓學(xué)生去讀去想去說,要把語文知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，

2、既 學(xué)習(xí)了語文，又了解了自然知識(shí)。 教學(xué)中將采用“朗讀法”和“合作 探究法”，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn);學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和 觀察方法。課前準(zhǔn)備：1、了解法布爾及作品昆蟲記 。2、布置學(xué)生課下認(rèn)真進(jìn)行觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹一種自己最熟 悉的小動(dòng)物。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、導(dǎo)語：也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家的情景吧?也許你還記 得夏夜捉螢火蟲吧?唱歌的知了，飛舞的蝴蝶，勤勞的蜜蜂，這些大 自然的小精靈，也許是伴隨你成長的好朋友。今天，我們再跟隨昆蟲 學(xué)家法布爾去認(rèn)識(shí)一位新的昆蟲朋友綠色蟈蟈。（板書課題，并 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）2、簡介法布爾及昆蟲記（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）法布爾，法國昆蟲

3、學(xué)家。18231915年，1879年昆蟲記 第一卷問世，1880年開始搬進(jìn)荒石園，寫了一卷又一卷昆蟲記 ， 度過35年余生。魯迅把昆蟲記稱作“講昆蟲的故事”、“講昆 蟲生活”的楷模。二、閱讀課文，整體感知1、速讀，你從文中獲得了關(guān)于綠色蟈蟈哪些方面的信息?（用簡潔語言歸納）討論并歸納：聲、形、斗、食、居2、綠色蟈蟈的外表有哪些特征?作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí) 性?學(xué)生討論、交流并歸納。明確：蟈蟈的外形特征：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡 白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗;習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。三、研讀課文，品味語言1、請同學(xué)們找出文章中最讓你感興趣的地方或你喜歡

4、的語句， 并說說原因。形式：小組討論交流，代表發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充評價(jià)，教師總結(jié) 指導(dǎo)。（同學(xué)喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不 猶豫地都接受”這些擬人的寫法，因?yàn)樗芙o人以形象生動(dòng)的感受;有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的， 它們之間從不 爭吵”這擬人化的描寫， 它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。）2、小結(jié)寫作特點(diǎn)：語言傳神，生動(dòng)，擬人形象，突出特征。四、拓展延伸，應(yīng)用反饋1、學(xué)生再讀課文，對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問。（教師可 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑）如何看待動(dòng)物中的同類相食這種現(xiàn)象?學(xué)生討論、交流，言之有理即可。2、請同學(xué)們靈活運(yùn)用的寫作特點(diǎn)(或語言生動(dòng)，或運(yùn)用擬

5、人.等)說說自己喜歡的一種小動(dòng)物。學(xué)生發(fā)言，教師夸贊有所體驗(yàn)的同學(xué)， 調(diào)節(jié)說出具體細(xì)節(jié)和規(guī)律， 避免泛泛而談。五、課堂小結(jié)(1)文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中來介紹，介紹了它的外 表特征、生活習(xí)性。(2)我們應(yīng)該去讀讀昆蟲記 ，因?yàn)樗梢允刮?們更加了解世界， 也讓我們更加富有愛心。 昆蟲學(xué)家法布爾為我們打 開了昆蟲世界的大門，只要同學(xué)們專心探索， 還有很多個(gè)世界等待我 們?nèi)ゴ蜷_?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解法布爾和他的昆蟲記 ，通過速讀，抓住事 物的特征，概括文章的主要內(nèi)容。過程與方法： 通過整體感知、 合作交流等方式學(xué)習(xí)本文抓住特征 說明事物的方法；通過品味、鑒賞的方式體會(huì)生動(dòng)說明

6、的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)法布爾的科學(xué)探索精神， 培養(yǎng)學(xué)生探索未 知世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)作者抓住事物特征生動(dòng)說明的方法。2、體味擬人手法的表達(dá)效果及本文傳神的語言。教學(xué)難點(diǎn)： 對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得， 能提出自己的看 法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。教學(xué)方法：朗讀法、合作研討法、談話法、活動(dòng)法等，調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，感知文章內(nèi)容。教學(xué)過程課前預(yù)習(xí)1、朗讀課文，借助工具書弄清字詞的讀音及含義，解決課后的“讀一讀，寫一寫”。2、預(yù)習(xí)了解課文內(nèi)容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地 方。一、導(dǎo)入新課：伴隨著這優(yōu)美的樂曲， 我們

7、走進(jìn)了今天的課堂。 能不能說說你都 聽到了什么聲音？（森林里各種小動(dòng)物、昆蟲的鳴叫聲）這些昆蟲隱 藏在茂盛的草叢里、濃密的樹葉里，歡快地歌唱。同學(xué)們，你們有沒 有觀察或研究過小昆蟲呢？看來， 這些大自然的小精靈的確給我們的 生活增添了無限的趣味，都是伴隨我們成長的好朋友。 今天， 我們就 去拜訪這些朋友中的一位綠色蟈蟈。（板書課題）二、預(yù)習(xí)交流：1、字詞交流。2、請大家把自己搜集到的關(guān)于法布爾的情況交流一下。法布爾，法國昆蟲學(xué)家。1823年出生于法國一戶普通農(nóng)民之家。 從小迷戀大自然。在他19歲時(shí)，就立志研究昆蟲。后來通過自學(xué)， 獲得自然博士學(xué)位。1875年開始著作昆蟲記 ，1880年后的35

8、年里一直在“荒石園”中從事昆蟲學(xué)研究工作，1915年11月去世， 留有昆蟲記共十卷二百萬字。昆蟲記：是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，整部作品充滿了對自然萬 物的贊美之情。先后被翻譯成50多種文字，一版再版，直到百年之 后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)。魯迅說：昆蟲記是“講昆蟲故事”、 “講昆蟲生活”的楷模。 周作人說：比看那些無聊的小說、戲更有趣味，更有意義。 達(dá)爾文評價(jià)說：難以效法的觀察家。他還被法國文學(xué)界譽(yù)為“昆蟲世界的維吉爾”， 推薦他為諾貝爾 獎(jiǎng)候選人。（這些稱號(hào)，對法布爾來說是當(dāng)之無愧的。 ）3、誰能介紹一下綠色蟈蟈？（身體呈綠色或褐色，腹部較大， 翅膀短，四肢強(qiáng)壯有力，善于跳躍。雄的前翅有發(fā)

9、音器，能發(fā)出清脆 的叫聲。）三、整體感知：法布爾是怎樣介紹的呢？請同學(xué)們打開書：1、速讀課文，思考一個(gè)問題。 文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)？重點(diǎn)是寫哪一方面？2、學(xué)生交流：聲音特征、形體特征、食性等。 形體：漂亮、苗條、勻稱。叫聲：喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和。 食性：喜歡吃蟬，愛吃甜食，偶爾也吃一點(diǎn)兒水果、青草。 居住特點(diǎn)：和睦共居3、小結(jié)蟈蟈在外形、叫聲、食性等方面的特點(diǎn)。 師小結(jié)：作者抓住了綠色蟈蟈的特征，詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行介紹，使 我們獲得了有關(guān)蟈蟈的科學(xué)知識(shí)。四、質(zhì)疑探究：瀏覽課文，對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問。 學(xué)生可能提到的問題：1、文中多次變換對蟈蟈稱呼，有什么表達(dá)效果？（當(dāng)蟈蟈

10、捕蟬 時(shí)用“狂熱的狩獵者”； 當(dāng)蟈蟈成為籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對象時(shí)， 作者 用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬的時(shí)候稱“蟬的屠夫”。 作者這樣變 換稱呼，使文章更生動(dòng)、形象，給讀者留下深刻的印象。師：你分析 得真好，的確是這樣。作者將蟈蟈寫得有聲有色，有情感有性格，字 里行間滲透著作者對蟈蟈的喜愛之情。 ）2、開頭作者是怎么引出蟈蟈的？這樣寫的好處。 （開頭第一段并 沒有寫蟈蟈， 是寫在別人歡度國慶的日子里， 自己還沒忘記去觀察昆 蟲?！拔要?dú)自一人”說明作者對他熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。 第2段寫蟬在 夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號(hào)引出本文的主人公 蟈蟈。這樣寫別具匠心，富有情趣。 ）3、如何看待

11、動(dòng)物中的同類相食這種現(xiàn)象？（作為一篇科學(xué)性的 說明文，應(yīng)當(dāng)要準(zhǔn)確的反映事物的本來面貌， 不能因自己的好惡進(jìn)行取舍，這正是法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度的體現(xiàn)。 ）4、為什么作者要先寫蟈蟈的叫聲?（先寫叫聲黑夜中的法 布爾要確定自己身邊有蟈蟈存在， 首先是聽到了蟈蟈的叫聲， 而不是 看到了蟈蟈。所以，先寫蟈蟈的叫聲符合邏輯，使文章的走勢顯得自 然而得體。）五、品味語言:學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的語言。 （激勵(lì)學(xué)生自主展示， 初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。 ）1、我這里有一段描寫蟈蟈叫聲的文字，請跟第三段比較一下， 看看你更喜歡哪一段，說說理由。 （投影顯示）夜色降臨，蟈蟈出來了。耳朵靈敏的人能聽到綠葉叢中，蟈蟈在 叫。

12、聲音較低，在連續(xù)不斷的低聲中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣尖銳、急促的 聲音。2、生結(jié)合課文分析、感悟，師生評價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生通過文字比較， 體會(huì)擬人、比喻修辭手法的作用。 ）3、文中其他段落也有很多生動(dòng)的描寫，找出來，細(xì)細(xì)品味。4、法布爾先生為什么能將綠色蟈蟈寫得如此生動(dòng)、活潑呢？ 因?yàn)樗浅Ｏ矏劬G色蟈蟈。 因?yàn)樗朴谶\(yùn)用比喻、 擬人的修辭手 法。因?yàn)樗朴谟^察和想像。師小結(jié)：是的，他是抓住了聲音、形態(tài)、食性方面的特點(diǎn)來進(jìn)行 形象細(xì)致地介紹的。并且他善于運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭手法，使語言生動(dòng)形象。更重要的是他傾注了對昆蟲生命的滿腔尊重與熱愛。六、拓展延伸:法布爾筆下的蟈蟈如此可愛， 我們的感情一定發(fā)生了

13、變化。 它們 不再是小昆蟲，而是可愛的小精靈，是我們的好朋友。就讓我們來學(xué) 習(xí)作者的寫法，用生動(dòng)的語言向大家介紹一種你喜愛的小動(dòng)物的某一 個(gè)特點(diǎn)。七、課堂小結(jié)：1、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲。2、師小結(jié)：法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的， 字里行間洋溢著對生命的尊重與熱 愛。蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符， 而法布爾則以睿 智的哲思， 求真的探索為人類奉獻(xiàn)了一枚枚智慧之果。 建議大家課后 讀一讀昆蟲記，你會(huì)有更多的收獲。這節(jié)課我們就上到這兒。下 課！【篇三】教材分析綠色蟈蟈 一課選自人教版語文課本七年級(jí)上冊。這是一篇妙 趣橫生的小品文，作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)， 具有很強(qiáng)的可讀

14、性。綠色蟈蟈一課主要學(xué)習(xí)任務(wù)是探討蟈蟈的外 表特征和生活習(xí)性， 讓學(xué)生對這種小昆蟲有進(jìn)一步的了解； 解決這個(gè) 問題的方法主要依靠學(xué)生通過速讀課文來抓住重點(diǎn)， 再輔以學(xué)生平時(shí) 喂養(yǎng)蟈蟈的親身經(jīng)歷。 另外作者獨(dú)特的語言藝術(shù)也是學(xué)習(xí)時(shí)不可忽視 的問題，可采用學(xué)生獨(dú)立研讀、小組合作、全班交流的方法。學(xué)生分析七年級(jí)學(xué)生有些對小動(dòng)物有濃厚的興趣， 也有喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷， 尤其是蟈蟈這種很普通、常見的小昆蟲，有了自己的親身經(jīng)歷，更有 助于這篇課文的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，對 于這篇課文，教師布置學(xué)生在課下搜集關(guān)于蟈蟈形、色、聲、食等特 性，并回憶自己喂養(yǎng)蟈蟈的經(jīng)歷，

15、把自己的經(jīng)驗(yàn)帶入到課文的學(xué)習(xí)中， 提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性； 另外學(xué)生之間合作交流， 介紹自己最熟悉 的一種小動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。2了解法布爾和他的昆蟲記以及蟈蟈的生活習(xí)性。能力目標(biāo)1學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點(diǎn)的方法。2體會(huì)文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法， 培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世 界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)語言特色。教學(xué)難點(diǎn)通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn)；感受、學(xué)習(xí)法 布爾的探索精神和觀察方法。教學(xué)方法1朗讀法。綠色蟈蟈是一篇觀察隨筆， 也是一

16、篇優(yōu)美的散文。 文章科學(xué)精神與人文精神高度結(jié)合，描寫生動(dòng)，妙趣橫生，在反復(fù)誦 讀中體味生動(dòng)傳神的語言特點(diǎn)，如擬人手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。2研討點(diǎn)撥法。是一篇妙趣橫生的小品文，因其內(nèi)容的生動(dòng)有 趣，課堂教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自由探究的積極性， 為深層把握文意提 供廣闊的活動(dòng)空間。教師適當(dāng)點(diǎn)撥、歸結(jié)，如文章突出的寫作特色。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)猜謎：（課件展示）謎一：“小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳；布下八 卦陣，捉拿飛來將。”謎二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又 長，幫人把活干。”謎三：“頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別 看膽小又怕事，要論壽命大無邊?！保▽W(xué)生猜謎后課件展示

17、動(dòng)物的畫 面）大家說說，你是根據(jù)什么把謎底給猜出來的呢？ （引導(dǎo)得出結(jié)論： 根據(jù)謎語中講的特點(diǎn)以及自己平時(shí)的觀察）對，介紹事物，必須抓住 事物特點(diǎn)進(jìn)行說明。 今天，我們來學(xué)習(xí)法國的昆蟲學(xué)家法布爾的一篇 科學(xué)觀察隨筆綠色蟈蟈，看看他是如何發(fā)現(xiàn)蟈蟈特點(diǎn)的，他又是如何來介紹蟈蟈這些特點(diǎn)的二、資料助讀提問:誰愿意把自己搜集到的關(guān)于作者法布爾的情況和大家進(jìn)行交流?（提示:1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲。 后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、 博士學(xué)位。昆蟲記共20卷,談到的蟲子有100多種，同時(shí)收入一 些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的

18、議論，以 及少量帶科普知識(shí)性的文字。 做這件事耗費(fèi)了他的一生， 但這些可能 是一般人一輩子也無法親眼目睹的蟲子生活細(xì)節(jié)。1915年11月的 一天，這位以昆蟲為琴撥響人類命運(yùn)顫音的巨人逝世。）三、速讀概括，感知文章1.對照幻燈片，學(xué)生解決疑難字音。篝（gou）火喧囂（xiao）狩（shou）獵篡（cuan）奪 窸（x1）窣（s口）氣氛（fe門門）吮（shun）吸靜謐（mi）喑（y1n）啞（y0）螽（zhong）斯萬（wo）苣（ju）顎（0）喙（hu門嗉（su）2.速讀課文，感知以下內(nèi)容。（1）快速閱讀全文， 找找看：文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)？ （外表、叫聲、習(xí)性）（2）綠色蟈蟈外表有哪些特征

19、？（“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗”）（3）作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性？（蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。從第4段到結(jié)尾， 這是文章的主體，其中8、9、10三段是對蟈蟈食性的補(bǔ)充說明。11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭吵。 ）3.交流討論，編寫謎語。教師再次用課件展示蟈蟈圖片，學(xué)生4人一組進(jìn)行交流、討論：請根據(jù)蟈蟈外形、色彩、聲音、食性等方面的特點(diǎn)合作編寫一個(gè)以“蟈 蟈”為謎底的謎語。四、品析語言，體悟情感 主問題：魯迅稱法布爾為“講昆蟲故事的楷?！?， “沒有哪位昆 蟲學(xué)家具備如此高明的文學(xué)表達(dá)才能”。 你能從文中看出這樣的特點(diǎn) 嗎？（獨(dú)立研讀、小組合作、全班交流）交流研討重點(diǎn)：1.不斷變換對蟈蟈的稱呼 夜間捕蟬的蟈蟈夜間狂熱的狩獵者 入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家歌手 入籠喂養(yǎng)的蟈蟈“我”籠里的囚犯 飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫2.用擬人手法傾注對蟈蟈的喜愛之情1耳朵靈敏的人， 能聽到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中， 蟈蟈在竊竊私語。2綠色的蟈蟈啊， 如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒， 那你就是比蟬更 勝一籌的歌手了。3這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。4它們對這道菜吃得津津有味5嗉囊裝滿后， 它用喙尖抓抓腳底， 用沾著唾液的抓擦擦臉和眼 睛