四季英語教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Module 9單元教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用英語談?wù)撟约合矚g的季節(jié)以及不同季節(jié)的典型氣候特點(diǎn)。  2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子： Its spring. We wear jackets. We dont wear T-shirts.    并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語談?wù)摷竟?jié)以及不同季節(jié)的著裝；掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對話完成一定的交際任務(wù)。  

2、60;   2. 增加已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)單詞和句子的認(rèn)讀能力。能聽懂、了解四季的特性, 并能運(yùn)用所學(xué)的、有關(guān)四季特性的句子對最喜歡的季節(jié)做簡要說明。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間：課程名稱：Its winter.教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)技能目標(biāo)： 1. 單詞： winter, spring summer, autumn, jackets, sweater. 2. 句子： Its spring. We wear&#

3、160;jackets. We dont wear T-shirts.   （二）運(yùn)用能力目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語談?wù)摷竟?jié)以及不同季節(jié)的著裝；掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對話完成一定的交際任務(wù)。     2. 增加已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)單詞和句子的認(rèn)讀能力。能聽懂、了解四季的特性, 并能運(yùn)用所學(xué)的、有關(guān)四季特性的句子對最喜歡的季節(jié)做簡要說明。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.能夠用英語談?wù)撟约合矚g的季節(jié)以及不同

4、季節(jié)的典型氣候特點(diǎn)。 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子： Its spring. We wear jackets. We dont wear T-shirts.    并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。 教學(xué)過程：Step 1.Warming-up 1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，做簡單的Free Talk.  2.教師和學(xué)生一起做一組TPR活動(dòng)。教師說：“Put on your 

5、jackets.”學(xué)生做穿夾克衫的動(dòng)作。教師說：“Take off your hats.”學(xué)生就做摘掉帽子的動(dòng)作。然后由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行小組間的比賽，對做得又快又準(zhǔn)確的小組教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)。如果時(shí)間允許，請學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)前來發(fā)指令，其他同學(xué)做動(dòng)作。 （設(shè)計(jì)說明：教師在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該有意識(shí)地多操練衣物名稱，為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備。） Step 2.Presentation  T: How many seasons are there in a&#

6、160;year? What season are they?  （如果學(xué)生不理解，可以用中文解釋“season”的含義。）  S: 春天夏天秋天冬天  T: 那么這些季節(jié)都如何用英語來表達(dá)呢？ 1.教師把表示四個(gè)季節(jié)的單詞卡片呈現(xiàn)給學(xué)生，并指著每一張卡片，讓學(xué)生猜出正確的季節(jié)，教師對此逐一進(jìn)行教授，學(xué)生通過跟讀，小組讀，開火車讀等多種方法鞏固練習(xí)。 T:那么在不同的季節(jié)里，人們的著裝又有什么不同呢？人們都穿什么衣物？不穿什么衣物呢？ 2.教師播放錄音，要求學(xué)生手指

7、點(diǎn)讀。3.教師再放錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀，教師要重點(diǎn)講授新單詞的讀音。 4.教師請兩個(gè)同學(xué)一組模仿書上的例句，一位同學(xué)說出穿著，另一名學(xué)生猜季節(jié)。也可以舉行搶答比賽，請幾位同學(xué)到講臺(tái)前說穿著，其余同學(xué)搶答季節(jié)。教師對表現(xiàn)突出的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì) Step3.Practice 1.教師組織學(xué)生玩游戲：Mime and guess. 請幾位學(xué)生分別表演關(guān)于季節(jié)和衣物的詞匯，但嘴里不能說出來。其他學(xué)生進(jìn)行搶答，最后教師對搶答得既快又準(zhǔn)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 2.教師組織學(xué)生玩游戲“找朋友” 教師將全班同學(xué)分成春天組，夏天組，秋天組和冬天組。讓每一個(gè)學(xué)生離開座位找朋友，必須操練句型“Do you like spring /summer/autumn/winter? Yes, we do. We are friends.”然后根據(jù)對季節(jié)共同的愛好組成四個(gè)組，討論各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和人們的著裝，教師在此環(huán)節(jié)種要特別注意課堂的組織，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?#160;3.教師通過向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)媒體資源，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。Step4.Consolid