北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)2、5的倍數(shù)特征學(xué)導(dǎo)案

1、2、5的倍數(shù)特征 學(xué)單班級： 姓名: 小組:一、課前先學(xué)（第33-34頁）計(jì)算下面兩組算式。（組長檢查，分組匯報(bào)。）(1)2×11= 2×12= 2×13= 2×14= 2×15=2×16= 2×17= 2×18= 2×19= (2)5×11= 5×12= 5×13= 5×14= 5×15=5×16= 5×17= 5×18= 5×19= 是5的倍數(shù)的數(shù)有（ ） 是2的倍數(shù)的數(shù)有（ ）二、課中先學(xué) (小組交流，上臺匯報(bào)

2、。)1. 請?jiān)?00以內(nèi)的數(shù)表中找出5的倍數(shù)，用自己的方式做記號，并觀察、思考5的倍數(shù)有什么特征。(小組交流) 2. 歸納5的倍數(shù)的特征：（ ）3. 試一試：嘗試用5的倍數(shù)特征來判斷一個數(shù)是不是5的倍數(shù)。下面的數(shù)中，哪些數(shù)是5的倍數(shù)？31 、 25 、 30 、 14 、 26 、35 、60 、17 、 50 、40 、32 、34 5的倍數(shù)有（ ）三、課中交流 (小組交流，展示匯報(bào).)1. 請?jiān)?00以內(nèi)的數(shù)表中找出2的倍數(shù)，用自己的方式做記號，并觀察、思考2的倍數(shù)有什么特征。(小組交流) 歸納2的倍數(shù)的特征：（ ）四、反饋拓展 (小組匯報(bào)，并說明方法。)1、（自學(xué)）偶數(shù)：個位上是0、2、

3、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)，這樣的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇（j）數(shù)，奇數(shù)的個位數(shù)字是1、3、5、7、9。2. 試一試：下面的數(shù)哪些是偶數(shù)？哪些是奇數(shù)？45、 23、 54 、 72、 73 、 69 、 80 、 70、 2005 、 1900  偶數(shù)有（ ）奇數(shù)有（ ）教師評價： 家長評價：2、5的倍數(shù)特征 達(dá)單班級： 姓名: 小組:1. 我能判斷，并說明理由。（對的在括號里畫“”錯的畫“”） 2的最小倍數(shù)是4。 （ ） 5的最大倍數(shù)是100。 （ ） 一個奇數(shù)減去2便是偶數(shù)。 （ ） 2n是偶數(shù)。 （ ）2.我會填。(小組展示匯報(bào)。) 既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是（ ），同時能被2、5整除的兩位數(shù)中，比50大的有（ ）。 能被2整除的最小三位數(shù)是（ ），能被5整除的最大三位數(shù)是（ ）。 在1、3、4、85、91、105、120中，奇數(shù)有（ ）個，偶數(shù)有（ ）個，2的倍數(shù)有（ ），5的倍數(shù)有（ ）。3. 把下面的數(shù)寫在相對應(yīng)的圓圈中。（小組交流，展示匯報(bào)。） 15 、 18 、 4