八年級(jí)思品下冊(cè)第一課導(dǎo)學(xué)案

1、第一單元 自然的聲音 第一課 人類(lèi)的朋友 主備 審閱 班級(jí) 小組 姓名 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià) 整體評(píng)價(jià) 編號(hào) 01 導(dǎo)(教) 案學(xué) 案?jìng)?注 【教學(xué)準(zhǔn)備】【情景導(dǎo)學(xué)】 請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一種你最感興趣的物種。【反饋評(píng)價(jià)】【精講點(diǎn)撥】【歸納總結(jié)】【練習(xí)反饋】【教后反思】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的意義，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的觀念。2、理解自然資源和生物多樣性是人類(lèi)“生活的必需”，理解自然環(huán)境是人類(lèi)“生存的空間”，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件。3、了解自然資源、生物多樣性、自然環(huán)境等概念。【課前預(yù)習(xí)】（對(duì)照清單，勾劃要點(diǎn)，檢查展示，深刻記憶。10分鐘）1、收集你覺(jué)得美麗的大自然圖片。2、了解自

2、然資源的含義。3、人類(lèi)的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)_。_是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)。4、自然資源包括 和 兩類(lèi)?？稍偕Y源包括:_ _、_ _ _、_ _、 ； 、 _等_資源，屬于不可再生資源。5、 是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的空間和物質(zhì)條件。6、在自然環(huán)境中，各種生物，通過(guò) 保持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡?！咎骄空故尽浚ǚ峙淙蝿?wù)，站立合作探討，上臺(tái)展示。25分鐘）導(dǎo)學(xué)一：美麗的自然世界因自然而美麗。大自然的美麗表現(xiàn)在哪些方面？她與人類(lèi)有什么關(guān)系？導(dǎo)學(xué)二：豐富的資源1、觀察圖片，說(shuō)明：人類(lèi)的生存和發(fā)展為什么離不開(kāi)自然資源？ 2、觀察圖片，說(shuō)明：生物（多樣性）減少與人類(lèi)生活有什么聯(lián)系（影響）？ 導(dǎo)學(xué)三：生存的空間觀察我們的

3、周?chē)f(shuō)說(shuō)：自然環(huán)境包括哪些環(huán)境（構(gòu)成）？舉例說(shuō)明環(huán)境對(duì)人類(lèi)有什么作用？ 導(dǎo)學(xué)四：奇妙的食物鏈如圖的食物鏈中，如果食蟲(chóng)鳥(niǎo)滅絕，其他生物將會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化？【知識(shí)梳理】 【課堂訓(xùn)練】（獨(dú)立完成，展示更正，總結(jié)解題技巧和規(guī)律。5分鐘）1、 判斷題1、小明認(rèn)為礦產(chǎn)資源是自然資源的重要組成部分，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。（ ）2、我國(guó)某地區(qū)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，大肆砍伐樹(shù)木，興建造紙廠。（ ）3、小強(qiáng)每次洗完手都隨手關(guān)緊水籠頭。（ ）4、某國(guó)為了生產(chǎn)一塊 0.25磅重的牛排，而使 20 多種植物、 100 種珍貴昆蟲(chóng)，及 20 多種鳥(niǎo)類(lèi)及動(dòng)物的棲息地被永久破壞。（ ）5、在葡萄牙里斯本、德國(guó)柏林和荷蘭阿姆斯

4、特丹，有軌電車(chē)和無(wú)軌電車(chē)正在代替汽油車(chē)和柴油車(chē)。同時(shí)，鼓勵(lì)人們騎腳踏車(chē)。（ ）二、單選題6、衣食住行是人類(lèi)生活的基本需要，滿(mǎn)足這些需要的食物、水、衣服、住房、車(chē)船等，都直接或間接地來(lái)自于（ ） A、自然資源 B、可再生資源 C、不可再生資源 D、生物資源7、自然環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，因?yàn)樗鼮槿祟?lèi)提供了（ ） 適宜的溫度 液態(tài)水和氧 原料和能源豐富的精神食糧 衣食住行的物質(zhì)保證、 、 、 、8、“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！睆男翖壖驳墓P下，我們可以感受到 （ ）、人類(lèi)對(duì)自然的征服和改造 、大自然與人類(lèi)的和諧關(guān)系、人對(duì)自然的無(wú)能為力 、人類(lèi)與大自然的對(duì)立9、在自然環(huán)境中，各種生物和他們周?chē)年?yáng)光、空氣、水、土壤及氣候等一起，組成了各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，在其中，各種生物之間（ ）A、互相孤立 B、互相矛盾 C、互相競(jìng)爭(zhēng)蠶食 D、互相作用、互相依存【課堂評(píng)價(jià)】【學(xué)后反思】（記錄你的收獲、感悟、體驗(yàn)、建議和疑惑。）學(xué)法指導(dǎo)1、閱讀教材：P2-6，獨(dú)立完成“預(yù)習(xí)案”，組長(zhǎng)檢查、匯報(bào)。2、獨(dú)立完成“探究案”（寫(xiě)要點(diǎn)），組長(zhǎng)檢查、匯報(bào)。3