猴王出世教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、猴王出世教案教學(xué)設(shè)計(jì)14*猴王出世一、教材分析：這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古代神話小說(shuō)西游記第一回。課文主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這只石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了時(shí)候石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。二、素質(zhì)教育目標(biāo)（）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。2初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。（三）德育滲透點(diǎn)理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。（四）美育滲透點(diǎn)體會(huì)作為古典四大名著之一的西游記的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想像力。三、學(xué)法引導(dǎo)（）教師教法導(dǎo)讀法。（二）學(xué)生學(xué)法自學(xué)討

2、論法。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法（）重點(diǎn)理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。（二）難點(diǎn)讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。（三）解決辦法通過(guò)小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問(wèn)題。五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)1從介紹我國(guó)古典名著入手，激發(fā)學(xué)生興趣。2啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問(wèn)題。3有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生，理清文章的前因后果。（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1自已查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問(wèn)題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。2通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題。3通過(guò)朗讀，加深對(duì)古典文學(xué)的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)步驟（一）揭示課題1你們

3、誰(shuí)看過(guò)西游記，在這部小說(shuō)中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？（孫悟空）2談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。3你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。（二）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙1大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。2邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？（三）交流自學(xué)情況1文章講的是一件什么事？2你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起交流。（主要解決字詞問(wèn)題，掃清文字障礙。）（四）自由讀課文你喜歡哪些句子，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來(lái)。（五）交流自己喜歡的句子說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語(yǔ)言特色。1 .四面更無(wú)樹(shù)木遮陽(yáng)，左右倒有芝蘭相襯通靈之意（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）2 .那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉朝游峰洞之中。（這幾句寫(xiě)石猴活動(dòng)，機(jī)靈可愛(ài)，語(yǔ)言對(duì)仗工整很有意思。）3 .”他瞑目蹲身，將身一縱明