特殊學(xué)生幫扶計劃

1、小陳小學(xué)特殊學(xué)生幫扶計劃一、指導(dǎo)思想：讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，對班里的學(xué)困生實施特殊教育。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法，盡力使學(xué)困生轉(zhuǎn)化。使留守生得到關(guān)愛。二、現(xiàn)狀分析：本班的學(xué)困生有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，大大挫傷了孩子的上進心；有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束。加之學(xué)生自身的智力因素較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無目的性、積極性和主動性，對學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，成天無精打采。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，個別學(xué)生沒有

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，他們都貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，不聽講，練習(xí)不完成。三、培養(yǎng)目標(biāo)：1 、提高學(xué)科知識能力，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理意志品質(zhì)及道德品質(zhì)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自我，克服自卑心理。2 、充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取使學(xué)習(xí)積極性持久、穩(wěn)定。使他們熱愛學(xué)習(xí)。四、具體措施：1 、在課堂上要注意觀察學(xué)困生，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望，對他們多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關(guān)心；少一點批評，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活，讓師愛成為學(xué)生樂學(xué)的催化劑。2 、給學(xué)困生更多成功的機會，讓他們少一些挫敗感。對于三年級的學(xué)生，思維上還不存在過

3、多的惰性，只要讓他們體會一次成功，也許就能使他們激起無數(shù)次追求成功的努力，對于學(xué)困生來說更是如此。小孩子往往是因為一時的貪玩或缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而造成部分知識掌握不好，要通過使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)困生主動參與，是他們盡可能多的得到老師的肯定，表揚、和老師的贊許，讓他們體會到努力就會成功，增加學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師要找出他們身上的優(yōu)點和缺點，用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)困生。充分挖掘他們的每一個閃光點，并創(chuàng)造機會讓他們展示，以幫助其樹立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3 、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫他們把近期學(xué)習(xí)

4、目標(biāo)定在只要他們努力一下就可以達到的水平上。正確評價學(xué)困生的進步，對學(xué)生的進步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。同時對學(xué)生的進步要提出更高的要求。4 、課堂教學(xué)時盡量把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。學(xué)習(xí)上要針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施，爭取讓問題在課內(nèi)得到解決，避免課后補課。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。課外輔導(dǎo)采取優(yōu)生幫困，即“一幫一”形式，使優(yōu)等生發(fā)揮更大的作用。督促他們及時完成有關(guān)作業(yè)，并介紹學(xué)習(xí)方法，教他們怎樣學(xué)習(xí)。5 、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，進行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來開家長座談會，了解學(xué)生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進