乘法分配律學(xué)案_第1頁
乘法分配律學(xué)案_第2頁
乘法分配律學(xué)案_第3頁
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白 銀 區(qū) 第 十 四 小 學(xué) 年級 班 學(xué)科第 冊學(xué)案主 備 復(fù) 備審核編號授課人組 名學(xué)生姓名課 題乘法分配律課型新授第 課時學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過探索乘法分配律的活動，進(jìn)一步體驗(yàn)探索規(guī)律的過程，在探索中發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。2會用乘法分配律進(jìn)行一些簡便計(jì)算，培養(yǎng)自己總結(jié)、概括、分析、推理的能力。3體會到從特殊到一般再由一般到特殊的認(rèn)識事物的方法。4.在動手操作、觀察、比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)參與推導(dǎo)乘法分配律的過程，能理解乘法分配律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用語言敘述歸納乘法分配律.學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué) 案備 注（教師復(fù)備修改及學(xué)生筆記）依單自 學(xué)一、獨(dú)立完成預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)課本第56,57頁的內(nèi)容。小組交 流2、 探索新知：認(rèn)真觀察思考探索發(fā)現(xiàn)。說說你是怎么樣計(jì)算的。每組兩個算式有沒有聯(lián)系？你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論交流。3×10+5×10與(3+5)×104×8+6×8與(4+6)×8展示提 升1.我要記住乘法分配律。如果用a、b、c來表示算式中的三個數(shù)，乘法分配律用字母怎樣寫？先自己試一試，再與小組成員交流。乘法分配律用字母表示為：（a + b）×c = 或a×c + b×c = 2. 乘法分配律的應(yīng)用。結(jié)合4×9+6×9這

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