一位教師的人生感言

1、一位教師的人生感言說到教師，人們都習慣地冠以許多美麗的光環(huán)：教師是春蠶，吃的是 桑葉，吐的是真絲，“春蠶到死絲方盡”；教師是蠟燭，照亮了別人，燃盡 了自己，“蠟炬成灰淚始干”；教師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。老 師的職業(yè)被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在 眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會、家庭 的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的普通人盡成了 人們睽視的焦點，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化，神圣化，不論你情 愿不情愿，你必須成為春蠶、蠟燭、園丁、人梯 , 是牛，你就得拉車，因 為我譽你為革命的老黃牛，你就得象老黃牛。教

2、師，我把你神圣化了，你就 得“俯首甘為孺子?！?。其實，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，過分地給教師那么多的 理想的光環(huán)，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光 來看教師，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業(yè) 的特殊性決定了他們應該具有一定的角色期待。教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對 一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心 靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆 成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為他們懂得沒有愛就沒有教育， 賞識、期待使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈

3、光。教師就是在以一 顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事 業(yè)，成就著輝煌的人生。教師是一壺老酒，甘醇而透著清香，留下幾分辛辣，幾分綿厚。飽經 風霜雨雪的洗禮，經受人間的酸甜苦辣，嘗試人情的喜怒哀樂，盡顯沉著冷 靜；面對一張張頑皮的笑臉，求知若渴的心靈，他們有嚴厲的批評，有耐心 的說服，有真誠的關愛，真真切切地播撒溫馨的情懷，釋放多彩的人生。教 師是普通人群中的智者，豁達、開朗、活潑，透出濃濃的書香味而受到人們 的尊敬和期待，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師，一壺甘醇的成年老 酒，是醉是醒，是辣是香，留給社會、學生、家長的品評。教師是一本日歷，真實地記錄著教師不平凡

4、的人生，翻開每一頁都是 嶄新靚麗的，留下很多精彩，也留下許多缺憾。教師的工作看上去好象是在 日復一日的循環(huán)往復中做著重復的勞動，然而面對每一天、每節(jié)課都是新的 開始，都是一種全新的知識更新，多樣化的智慧創(chuàng)新。在教師的一生中你根 本找不到重復的一節(jié)課，面對不同的教育對象、教學內容，教師總會采用全 新的教育策略，靈活的教學智慧。教師是一本讀不完的書，在知識、方法、 策略、智慧的不斷更新中成長，在不斷面對新的挑戰(zhàn)中成就著自己遺憾的教 育人生。教師是一杯綠茶，清淡中散發(fā)著幽香，留下一生清苦，平靜無痕。面 對現實的不公正待遇和社會的神圣化期待，從容處之，從沒雍容華貴起來， 因為他們心里明白他們是誰，他們在干什么。教師就是這樣一群普普通通的 人，在平凡而清苦的教書育人生涯中始終追求著完美，追求著教師的高定 位，但又無法實現完美。也就是在現實生活中的實際的人追求神化了的教師 境界中，度過了自己殘缺而不完美的戲劇性的藝術人生。教師，就是這樣，幾度風雨，幾度春秋，風霜雪雨博激流，