萬以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計_第1頁
萬以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計_第2頁
萬以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計_第3頁
萬以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、萬以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計 本課是在學(xué)生已經(jīng)認識了10000以內(nèi)的數(shù),了解了數(shù)的組成,學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、10000以內(nèi)數(shù)的讀寫、會比較它們的大小以及求近似數(shù)的基礎(chǔ)上對本單元知識的一次回顧與整理。學(xué)好這節(jié)課,將為學(xué)生以后學(xué)習(xí)比萬更大的數(shù)作知識準(zhǔn)備和學(xué)法的遷移。教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí),進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、大小比較以及求近似數(shù)知識。2、通過整理,使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認識條理化和系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò)。3、讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,初步培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力,發(fā)展數(shù)感。復(fù)習(xí)重點數(shù)的讀寫和數(shù)的組成,明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的不同。復(fù)習(xí)難點萬以內(nèi)數(shù)的中間有0的數(shù)的讀寫及數(shù)感的訓(xùn)練。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 引入本課1最

2、近啊,張老師要搬新家,因此想購買一臺42寸彩電,誒,我看中了一臺康佳彩電,你們想不想來猜一猜這款彩電的價格啊?師:看!(電腦呈現(xiàn)信息:它是一個四位數(shù),千位上的數(shù)是4,百位上是最小的一位數(shù),其余各位都是7)2師:這是一個萬以內(nèi)的數(shù),那今天我們就要對這塊知識進行復(fù)習(xí)和整理。板書課題。 二、知識整理 形成網(wǎng)絡(luò)1師:看,老師今天請來了我們學(xué)習(xí)的好伙伴計數(shù)器,仔細觀察一下,這個計數(shù)器上缺了什么?(生上臺貼一下)2那這相鄰的兩個數(shù)位之間有什么關(guān)系呢?生: 10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,10個一千是一萬。教師用電腦演示,學(xué)生齊讀一遍。 3師:現(xiàn)在我要把彩電的價格在計數(shù)器上表示出來,該怎樣撥

3、珠呢?(生上臺撥珠,邊撥邊說)再齊讀。4師:嗯,好,我們不僅會寫數(shù)、也會讀數(shù),那你們知道這個數(shù)的組成嗎?(生答)師:這里有兩個7,意思一樣嗎?教師小結(jié):說的真好。雖然這兩個數(shù)字相同,但由于數(shù)位不同,它所表示的意義是不相同的。5師:再考考你,與4177相鄰的兩個數(shù)是誰?師:請你仔細觀察,這兩個數(shù)有什么特點?總結(jié):前面的一個數(shù)比它小1,后面的一個數(shù)比它大1。你真了不起,不但能說出一個數(shù)相鄰的兩個數(shù),還發(fā)現(xiàn)了這三個數(shù)之間的關(guān)系!*小朋友們仔細觀察,這里的兩個7,哪一個發(fā)生了變化,哪一個沒有發(fā)生變化?6師:那你還能說出它后面連續(xù)三個數(shù)嗎?師:如果把十位上的“7”改為“9”,那么數(shù)到4199后一個數(shù)是誰

4、?師:如果百位上的“1”也改為“9”,那么數(shù)到4999后一個數(shù)又是誰呢?教師小結(jié):我們在數(shù)數(shù)時,數(shù)到個位滿十就向十位進一,如果十位滿十就向百位進一,百位滿十就要向千位進一,依次類推。7小朋友回答了真不錯。那你們再猜猜,這個價格接近哪個整百數(shù)?要告訴我你是怎么估的哦?那如果把百位上的“1”改為“9”又該怎樣估?教師小結(jié): 要把四位數(shù)估成整百或整千數(shù)的方法是關(guān)鍵看十位,采用四舍五入法,要注意十位是5以上的數(shù),必須向百位進1,如果百位也滿10,才能向千位進1。8同學(xué)們,其實啊,老師今天還帶來了其他幾款彩電,現(xiàn)在請你根據(jù)老師提供的數(shù)位表來記錄它們的價格。(師說學(xué)生聽著寫)海信:它是一個四位數(shù),它的千位

5、上是3,個位上是5,十位上是2。(3025)長虹:它是一個四位數(shù),個位上是9,千位上比個位上小3,其余各位都為0(6009)三星:它比最大的四位數(shù)大1(10000)夏普:它是由6個千和8個十組成的。(6080)9校對,設(shè)問:寫數(shù)的時候,這些“0”不寫行不行?為什么?所以寫數(shù)時,你要提醒大家注意什么?總結(jié):寫數(shù)時,哪一數(shù)位上沒有數(shù)就要用0來占位。師:那讀數(shù)時,這個“0”你又該怎么處理呢?好,我們大家邊讀邊思考怎么樣才能把每一個數(shù)都讀正確!小結(jié):萬以內(nèi)的數(shù)讀寫都要從高位起,一位一位往下讀寫,值得注意的是中間的0不管幾個只讀一個,末尾的0都不讀。 10師:好,現(xiàn)在老師看中的幾款彩電都再這里了,那你能按一定的順序給這幾款彩電排排隊嗎?你能把它們的價格從大到小排排隊嗎?(生上臺擺放,介紹比較大小的方法)小結(jié):我們要比較兩個數(shù)的大小,可以先比位數(shù),位數(shù)多它就大;如果位數(shù)相同就從

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論