教學(xué)設(shè)計（教案）模板 (27)

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級六教學(xué)形式教 師張凱單 位三原縣賀段小學(xué)課題名稱學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線；3.學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。教學(xué)目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問題的能力教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境：1、 出示課本主題圖：幼兒園大班30人，小班20人，

2、把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？2、 請同學(xué)們想一想：你認為怎么分合理？說一說你的分法。二、探究新知：1、 出示題目：這筐橘子按3：2應(yīng)該怎樣分？（1）小組合作（用小棒代替橘子，實際操作）。（2） 記錄分配的過程。（3）各小組匯報：自己的分法。 大班 小班 3個 2個 6個 4個 30個 20個 2、出示題目：如果有140個橘子，按照3：2又應(yīng)該怎樣分？（1） 小組合作。（2） 交流、展示。（3） 比較不同的方法，找找他們的共同點。方法一： 大班 小班 30個 20個 30個 20個 方法二：畫圖 140個方法三：列式 3+2=53 5140× = 84（個）25 140

3、15; = 56 （個）答：大班分84個，小班分56個，比較合理。（還會出現(xiàn)用整數(shù)方法來列式計算的。）3、小結(jié)：解決生活中的實際問題時，同學(xué)們要認真分析數(shù)量關(guān)系，可以選用多種方法解答。三、鞏固新知。完成課本第55頁： 1、獨立試做：試一試2、獨立試做練一練的1題、2題，3題搶答，并說明理由。四、知識拓展：數(shù)學(xué)故事。（共同探討方法）五、總結(jié)：1、學(xué)生看書總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 2、提出自己還有些疑惑的問題板書設(shè)計 比的應(yīng)用 3+2=53 5140× = 84（個）25 140× = 56 （個）答：大班分84個，小班分56個，比較合理作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容自我評價培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力。在這一過程中，學(xué)生和老師都能及時的發(fā)現(xiàn)不懂的，理解不好的問題，便于及時處理。組長評議或同行評議（可選多人）：教案設(shè)