教學(xué)設(shè)計（教案）張詠霞_第1頁
教學(xué)設(shè)計（教案）張詠霞_第2頁
教學(xué)設(shè)計（教案）張詠霞_第3頁
教學(xué)設(shè)計（教案）張詠霞_第4頁
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文檔簡介

1、1.教學(xué)設(shè)計（教案）基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級初二教學(xué)形式教 師張詠霞單 位哈密市第四中學(xué)課題名稱多項式乘以多項式學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線；3.學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。學(xué)生是疆內(nèi)班學(xué)生，漢語水平不好，掌握基礎(chǔ)知識的能力較弱。教學(xué)目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。1.讓學(xué)生理解多項式乘以多項式的運算法則2.經(jīng)歷探索多項式乘以多項式的運算法則的推理過程3.發(fā)展有條理的思考，逐步

2、形成主動探索的習(xí)慣教學(xué)過程一、問題引入思考課本引言中的這個圖形，想一下這個圖形的面積有幾種計算方法？二、新授課1.解決問題 面積的計算方法有四種：（a+b）(m+n) a(m+n)+b(m+n) m(a+b)+n(a+b) am+bm+an+bn師：同一個問題有四種不同的方法，但是結(jié)果一樣，就說這四個式子是相等的，那么這里的(a+b).(m+n)分別叫什么？（多項式）那你能總結(jié)出多項式乘以多項式的法則么？（學(xué)生交流討論）老師總結(jié)：多項式乘以多項式，用第一個多項式的每一項乘以另一個多項式的每一項，再把所得的積相加。2.例題講解（x+1）（x-5）-(x-1)(x+5)3.練習(xí)鞏固（3x-y）（y+3x）-（x+4）（x+3y）三、課堂小結(jié)學(xué)生談收獲四、布置作業(yè)板書設(shè)計整式的乘法 -多項式乘以多項式一、法則 多項式乘以多項式，就是把第一個項的每一項乘以第二個項的每一項，把所得的積相加。二、例題講解三練習(xí)鞏固作業(yè)或預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案115頁完成自我評價教材的把握不夠到位，駕馭課堂的

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