八年級語文下課外古詩詞鑒賞與試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級語文（下）課外古詩詞鑒賞與試題式微式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露?式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中?1.式微式微，胡不歸？運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩意簡要分析。(2分)2.這首詩表達(dá)作者怎樣的思想感情？(2分)答案：1.設(shè)問的修辭手法，從全詩看，“式微式微，胡不歸？”不是有疑而問，而是故意設(shè)問，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問方式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，達(dá)到了“不言怨而怨自深”的效果。2. 受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。賞析：全詩只有短短二章，都以“式微，式微，胡不歸”起調(diào)：天黑了，天黑了，為什么還不回家?詩人緊

2、接著便交待了原因：“微君之故，胡為乎中露”;“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。然而，式微詩上下二章只變換了兩處文字， 但就在這巧妙的變換中， 體現(xiàn)出了作者用詞的獨(dú)具匠心。鄭風(fēng)子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。1. 這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點(diǎn)？2.這首詩的主要內(nèi)容是什么？最后一句“一日不見，如三月兮”有什么含義？答案：1.:全詩三章，采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)

3、。2. 這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，可望穿秋水，終不見人影。濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。最后一句的含意是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。送杜少府之任蜀州 王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（2分）2.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字o（2分）3.下面對詩歌首聯(lián)賞析有誤的是（）。（3分）、“城闕”指長安，送別之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。、在長安而望“五津”，可“望”并不是實(shí)寫

4、，這是詩人的想像，使人感到氣象宏偉。、既“望”中可見，則此行并非遠(yuǎn)別，因而有不必傷別之意，這兩句為全詩奠定抒情基調(diào)。、這兩句承題，敘將別之時的景象，借景抒情，有依依不舍之意。4.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@句詩為什么會成為千百年來膾炙人口的名句？請談?wù)勀愕目捶?4分)5.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。（3分）答案：1.與友人的惜別之情積極樂觀的人生態(tài)度（意思對即可。一點(diǎn)1分，共2分）2.“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，（1分）氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（1 分）（意思對即可。共2分）“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，（1分）表達(dá)了

5、對友人的惜別之情。（1分）（意思對即可。共2分）3.4.因?yàn)檫@句詩一改過去送別詩那種黯然銷魂的情調(diào)，而是代之以積極、昂揚(yáng)的感情，給人以莫大的安慰和鼓舞。5. 四海之內(nèi)只要有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感覺像鄰居一樣近。表達(dá)了詩人對朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達(dá)了詩人的樂觀精神。6.說說千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？答：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵。7.此詩是一首送別詩，全詩表達(dá)了與知己的

6、惜別之情，抒發(fā)了對朋友遠(yuǎn)行的留戀慰勉之情，體現(xiàn)出作者高遠(yuǎn)的志趣8.“風(fēng)煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險?！巴弊謱⑾喔羟Ю锏木┏呛褪翊?lián)系起來。9.頸聯(lián)蘊(yùn)含了誠摯的友誼可以超越時空縮短距離的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔的，既是永恒的，也是無所不在的。這一句成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚的不朽名句。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1.對這首詩理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈張丞相”之意。B頷聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊，下

7、句以“波撼”顯氣勢。C頸聯(lián)和尾聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出仕卻無人賞識的憂憤不平之情。D這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。2.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描寫了洞庭湖_和_的特點(diǎn)。3.全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？4詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己_，言外之意是_。5.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請作簡要賞析。6.詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己，言外之意是。（2分）7.“氣蒸云夢澤，波撼岳

8、陽城”二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請作簡要賞析。（3分）答：答案：1C 2雄渾壯闊氣勢博大3想出仕，渴望得到引薦。(意思相同即可)4想做官而沒有途徑希望張丞相能助自己一臂之力5這一聯(lián)用夸張的手法狀寫了洞庭湖雄偉壯觀的景象?！罢簟睂懗龊娴呢S厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育；“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。6.想做官而沒有途徑 希望張丞相能助一臂之力（共2分。每空1分，意近即可）7.云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運(yùn)用對偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。（共3分。意近即可）題破山寺后禪院清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影

9、空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。1.這首詩最后一聯(lián)似乎是矛盾的，請你從表現(xiàn)手法和詩人內(nèi)心旨趣兩方面談?wù)勀愕目捶ā?2.古人評詩常用 “詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認(rèn)為“潭影空人心”一句中的“詩眼”是哪個字？為什么？ 3. 與“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙的一項(xiàng)是( )A須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 B潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。C蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 D山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。4.“曲徑通幽處”一句，對“曲”課文注釋為一作“竹”。編者選用“曲”而不用“竹”，你認(rèn)為這兩個詞在表達(dá)效果有什么不同？(2分)5.請概括說說本詩在景物描

10、寫方面有何特點(diǎn)。（2分）答案：1.不矛盾。這里是以靜寫動，以動襯靜，加入周圍一片喧器，人們也就不會在意鐘磬的裊裊余音。只剩下鐘磬的聲音，其他塵世的聲音都沒有了，這里抒發(fā)的是向往佛門清靜的心情。2.“詩眼”是“空”?！翱铡笔钦f漂水清澈，臨漂顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡?！翱铡弊謱懗隽巳说男那榕c山光水色相應(yīng)。（不脫離文本，言之成理即可）3.（1）C。（2分）4.兩個詞所表達(dá)的意境是不相同的：“竹”，表示小路被竹林掩映；“曲”，描摹的是小路彎彎曲曲，層次多，景致深，更能突出環(huán)境的幽靜。（2分）5.由上而下，由遠(yuǎn)到近，情景交融，由整體到局部等。答對兩點(diǎn)即得2分。送友人李白青山橫北郭，白水繞東

11、城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1.下列理解錯誤的一項(xiàng)是CA.“青山橫北郭，白水繞東城?！敝小皺M”字寫出了青山的靜，“繞”字寫出了白水的動。B.“孤蓬萬里征”中詩人用隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草比喻遠(yuǎn)行的友人。C.“揮手自茲去”寫的是既然離別已成定局，那就用瀟灑一揮手來對待吧。D.“蕭蕭班馬鳴”一句是借馬的鳴聲來寄托詩人和友人的離別之情。(C選項(xiàng)中的“那就用瀟灑一揮手來對待吧”有錯誤，應(yīng)該是“依然不舍得離別。”)2.對這首詩理解賞析錯誤的一項(xiàng)是DA.“送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩人在這首詩中的情感。B.“此地一為別，孤蓬萬里征?！敝械摹肮屡睢北扔髟娙搜壑须x別的友人。C.“青山橫

12、北郭，白水繞東城?！奔赛c(diǎn)出告別的地點(diǎn)，又飽含著綿綿的離情。D.這首詩將自然美與人情美交織在一塊，其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)。(D選項(xiàng)“其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)”改成“其感情基調(diào)是濃濃的依戀不舍之情”。)3.對這首詩理解賞析不正確的一項(xiàng)是BA.整首詩通過對送別環(huán)境的刻畫及氣氛的渲染，表達(dá)出依依惜別之意。B.“此地一為別，孤蓬萬里征”點(diǎn)明了詩的主題，抒發(fā)了詩人對友人離別的無限傷感之情。C.“蓬”之前用“孤”來限制，準(zhǔn)確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。D.“浮云游子意，落日故人情。”運(yùn)用了對偶、比喻的修辭手法，表達(dá)了詩人與友人離別時的難舍難分之情，也表達(dá)了詩人對友人的無限關(guān)切之情。(B選項(xiàng)“抒發(fā)了詩人

13、對友人離別的無限傷感之情?！备某伞笆惆l(fā)了詩人對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷和依戀不舍之情”。)4.請將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。答案4.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生、寥廓秀麗的圖景！說明：意近即可。5. 請簡要分析尾聯(lián)中細(xì)節(jié)描寫的作用。答案5.離別時揮手告別的動作表現(xiàn)了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了離情別緒。說明：意近即卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1.從內(nèi)容上看，上片用來烘托“孤鴻”的孤獨(dú)形象，下片用它的行為來表現(xiàn)

14、它的卓爾不群。（3分）2.簡要賞析“縹緲孤鴻影”的意境。（3分）23.這首詞主要運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）答案：1.缺月疏桐 漏斷人靜 不肯隨意棲息（3分）2.孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。（3分）3.詞人用象征手法，通過寫鴻的孤獨(dú)縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。（4分）卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。1.卜算子詠梅一詞分上下兩闋

15、，從內(nèi)容上看，上闋寫梅花的處境，下闋寫梅花的品質(zhì)。（4分）2.這首詞雖在“詠梅”，可作者意在言外，如同周敦頤的愛蓮說一樣，那么，作者的言外之意是什么呢？請回答。（3分）【參考答案】1.艱難、惡劣的處境（意思對即可）高潔堅(jiān)貞的品質(zhì)（意思對即可）2.以梅花高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲、堅(jiān)貞自守的品格。（意思對即可）閱讀下列詩句,完成13題。卜算子 詠梅 卜算子 詠梅 毛澤東陸游讀陸游詠梅詞,驛外斷橋邊,反其意而用之。寂寞開無主。風(fēng)雨送春歸,已是黃昏獨(dú)自愁,飛雪迎春到。更著風(fēng)和雨。已是懸崖百丈冰,無意苦爭春,猶有花枝俏。一任群芳妒。俏也不爭春, 零落成泥碾作塵。只把春來報。只有香如故。待到山花爛漫時,她在叢中笑。7.兩首詞都題為“詠梅”,可詞中并未見“梅”,你能從哪些地方看出作者是詠梅的？8.兩首詞寫作的背景不同,表達(dá)的感情也不同。毛澤東的卜算子 詠梅,表達(dá)了什么感情？陸游的卜算子詠梅又表達(dá)了什么感情？9.自古以來就有很多詠梅的作品,回憶你讀過的作品,至少寫兩句詠梅的詩句。參考答案：7.第一首從“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏?！币痪?聯(lián)系生活常識,在“懸崖百丈冰”的嚴(yán)冬季節(jié),而“猶有花枝俏”的非梅莫屬；且“