全員全程全方位的育人機制

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上朱集鎮(zhèn)三小全員全程全方位的育人機制如何幫 助學生樹立正確 的人生觀 、 價 值觀是 高校德育工 作的一項 重 要課題我校經(jīng)過 多年探索和實踐 構建了一套獨 具特色 的全 員 、 全程 、 全 方位育 人的“大德育 ”模式 。 一、 全 員 育人 ： “ 兩 項 制 度 ” 形成德育合力 德育是一項 系統(tǒng)工程 需要 整合和動員學校各方 面的力量 形成德育合力 “ 全員育人”體現(xiàn) 在樹立“ 全員參與” 的大德育觀 要求全體教職員 工和各 有關部 門都具備育人意識 承擔育人職 責 ， 相互配合 ， 交叉合作 ， 實現(xiàn)教 書育人、 管理育人、 服務育人 ， 形 成滲透 協(xié)調(diào)

2、、 完整 和諧的 “大德 育”工作體系和格局 。學院通過 夯實“兩項制度” 建立起全體教 職工互動、 全校各部 門聯(lián)動的工 作機制 從而使德育領域大大拓 寬 ， 作用大大加強 。 “ 全員擔任兼職班主任 ” 的 制度。學校強調(diào)每一個 崗位的員 工都是教育者 包括行政和后勤 管理人員 。除輔導員外 ， 要求全 體教職工 至少擔任一個 教學行 政班的兼職班主任 結合 自身的 崗位職責發(fā)揮育人功能 。班主任 要通過與學生談話 、 心理輔導和 參 與活動 關注學 生的全 面成 長 ， 發(fā)揮 良好 的引導作用 幫助 其樹立正確的人生觀、 世界觀和 價值觀 ， 做好學生的道德教育和思想政治教育及管理工作。

3、 “ 多部 門齊抓共管”的制度。學校積極探索黨委統(tǒng)一領 導、 各部 門分工協(xié)作和齊抓共管的德育新機制 黨委辦公室 和組織部抓好“黨員先鋒工程” ； 思想政治理論教研室負責思 想政治理論課程的建設和教育工作 ： 學生工作系統(tǒng)著力通過 學生管理工作開展愛校教育和習慣養(yǎng)成教育 提高學生的思 想品質(zhì)和道德素養(yǎng) ；共青團充分發(fā)揮課外活動育人 的功能 培育會做人的好青年， 構建奮發(fā)向上、 止于至善的校園文化。 二、 全程育人 ： “ 三位一體”貫穿德育全過程 “ 全程 育人” 應用在 大學生德育方面 就是要認真研究 大學生成人成才 的基本規(guī)律 精心規(guī)劃學生在不 同層面或 不同階段 的德育工作重點和方法措施

4、 根據(jù)大學生的學習 和生活規(guī)律 ， 進行針對 性教 育 ， 把德育 的內(nèi)容滲透到人才 培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié) 中去 。 大學 生德育 的內(nèi)容首先要堅持以社會主義核心價值 體 系為統(tǒng)領 。 其根本就是做好“ 四個 堅持” ， 即： 堅持馬克思 主義指導 思想 堅持 中國特色社會主義共同理想 堅持 以 愛國主義為核心 的民族精神和 以改革創(chuàng)新為核心的時代 精神 堅持 以“八 榮八恥 ” 為主要 內(nèi)容 的社會主義榮辱觀。 遵循這個指導思想 培養(yǎng)學生具備完善 的人格 、 高 尚的品 質(zhì) 、 全面的素養(yǎng) ， 成為“堅持社會良心 、 承擔社會責任” 的合 格公民 堅守做人的原則和道德的底線 。 在此基礎上 。 創(chuàng)

5、造 性地構建 了“三位一體” 的模塊 實現(xiàn)了“全程育人” 。 發(fā)揮思想政治理論課教育的主渠道作用 思想政治理 論課是對大學生進行馬克思主義理論 和思想政治教育 的 主渠 道 、 主陣地 ， 也是培養(yǎng) 中國特色社會主義事業(yè)合格建 設者和可靠接班人 的重要保障 學院貫徹教育規(guī)劃綱要中 “ 積極參與馬克思主義理論研 究和建設工程” 的要求 建設 好思想政治理論課 向全校學生開設 了思政類課。通過積極探索新途徑和新方式 重視思想政治理論教 育 的時代性 在學生中深入 開展理想信念教育 引導大學 生 自覺把個人理想融人中國特色社會主義共 同理想之中： 教育學生形成堅定的馬克思主義信仰 ，具備吃苦耐勞、

6、甘 于奉獻 、 樂于助人的高 尚情操 ， 成 為愛 崗敬業(yè) 、 正直善 良 、 奉公守法 的中國特色社會主義事業(yè) 的接班人 創(chuàng)新“ 三講三心” 明德教育教會 學生“做人 第一” 為了 全面培養(yǎng)學生 的人格品質(zhì) 結合辦學理念和培養(yǎng) 目標 學 院提 出并大力推行“三講三心 ” 明德教育 培養(yǎng)學生 的正面 思維 ， 樹立 陽光心態(tài)?！?三講” 即“講誠信 ， 講禮儀 ， 講感恩” ； “ 三心 ” 即“ 對國家 、 人民盡忠心 。 對父母 、 長輩盡孝 心， 對 同 學 、 同事盡愛心” 。陶冶了道德情操 ， 形成了良好教養(yǎng)。 三、 全方位育人 ： “ 四個平臺”、 “六進工程”拓展德育空間 “全方

7、位育人”強調(diào)拓展育人 的多維空間 著力于大學 生德育 的各個方 面和環(huán) 節(jié) ，將顯性德育 與隱性德 育相結 合 ， 通過有形的或者無形的多種手段把德育滲入到學生的 學 習和生活的各個環(huán)節(jié) ， 使學生形成良好的人格品質(zhì) 1 “ 四 個 平 臺” 構 筑 “大德 育” 立 體 空 間 環(huán)境育人 ： 校園物質(zhì)文化建設 平臺 標志化的外化形態(tài)表達大學理念和大學精神 學院在校 園 內(nèi)修筑孔子像 ，并將 三幢教學樓分別命名為 “忠孝” 、 “ 仁 愛” 、 “信 義”大樓 ， 使學生在邁入校 園 、 走進教 學大樓 時就 能深切感受到“忠孝、 仁愛 、 信義 、 和平 ” 的明德明志教育。 校園物質(zhì)文化

8、以 制度育人 ： 學生行為規(guī)范制度平臺。把大學生德 育的 要求 細化為學生行為規(guī)范 ，有助于促使學生養(yǎng)成積極 向 上 、 文 明規(guī)范的 日常行為習慣 。制定 “ 學生學習生活 十條戒訓” ， 形成“ 文明習慣八要八不要 ”等 積極進行學生 行為習慣養(yǎng)成教育 實踐育人 ： 學生 明德實踐教育平臺。開展面 向全體學 生 、 面 向每一個學生 的、 多層次 的明德實踐教學活動 。 有利 于鼓勵 學生在實踐 中堅定信念 、 服務群眾 “ 國旗下的忠心 ”升旗儀式等活動 ， 實現(xiàn)學生的 自我教育. 2 “ 六進 工程 ” 深 化 “ 大德 育 ” 實施路 徑 為促使學生通過學校教育 和 自我教育轉(zhuǎn)化思想

9、 達到 提高個人的思想道德素質(zhì)和責任感 的 目的 學院創(chuàng)造性地 實施 “六進工程” ， 進一步推進 “ 大德育 ”模式 的深化 。這是 拓展 教育途 徑 。 研 究教育方法 ， 集教學 、 教育 、 教化 、 宣傳 、 傳播于一體的新 型路徑 ?！傲M工程”即 ： 積極推進思想政 治 和明德教 育“進 課堂 、 進教材 、 進班團 、 進 網(wǎng)絡 、 進社 團、 進宿舍” ?！?前三進 ”是高校思想政治課程 的課程要求 “ 后 三進”是貫徹 “前三進 ”過程中的實踐創(chuàng)新 系統(tǒng)進教材。在指定 的教材之外 根據(jù)獨立學院和應 用型人才培養(yǎng) 的特點 ， 編寫一系列當代大學生的思政教輔 讀本和明德教育讀本

10、。結合馬克思主義的中國化 、 時代主 旋律 和優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化 ， 注重教材 的思想性 、 理論性 、 科 學 性 、 時代性 、 針對性和實踐性 生動進課堂。倡導和改變傳統(tǒng)灌輸式的教學模式 采 取專題討論 、 案例分析 、 問題導 向、 視頻教學 、 學生演講等 多種 形式 ， 使 授課 寓情 于理 ， 事理 交融 突出生動性 ， 引導 學生正確地認識 和看待社會現(xiàn)實問題 扎實進頭腦。開發(fā)全面的考察機制 ， 考察學生受教育 后 的言辭 、 行為等 ， 對 當代大學生 的信仰 ， 思想政治課程 、 明德教育課程和通識課程的開展情況 入黨等問題定期調(diào) 研 以利于反饋教學工作 的效果并提高和改進 多

11、元進網(wǎng)絡 。以“紅網(wǎng)工程 ”為主題 。 以網(wǎng)站 、 微博 、 QQ 群和飛信群為依托 創(chuàng)建 網(wǎng)絡交互平 臺 促進學校與學生 之 間通過 電腦或手 機實現(xiàn)多層次 、 平等 性的交流 ， 及 時將 思想 道德教 育信息傳遞 給學生 及時把握 學生 動態(tài) 廣泛 開展網(wǎng)絡輿情收集 使思想引導和維穩(wěn)工作更具主動性和 前瞻性 。 突 出多元教育的特點 ， 以達到處處滲透的效果。 深入進社團。開展集多樣性 、 趣味性 、 思想性 、 知識性 于一體的德育社團活動 讓 學生既增長知識又陶冶情操 既豐富校 園文化生活又達到育人 目的。同時 重視班 團組 織的教育功能 以每年一度的 “班團文化節(jié) ”為依托 。 積極 創(chuàng)建“ 明德班” 、 “ 至善班” 、 “卓越 班” ， 營造人人參與 、 班班 競爭 的氛圍 全面進宿舍?！斑M宿舍” 的實質(zhì)是讓德育進入學生的生 活， 包括 ： 黨政政 策宣傳 、 課 堂內(nèi)容進 宿舍、 授課教師進宿 舍 、 拓展 閱讀和討論等。學校開展“走讀錦城 ， 對話校園”活 動 要求思 政和明德課程專 職教 師分別進入所 有 學生的宿舍 ， 結合讀 書會 、 宿舍掛牌 、 課后討論組 等活 動 ， 廣泛開展宿舍巡視和教育活動 。 近