小學(xué)語文課堂教學(xué)評價量表 (2)

1、小學(xué)語文課堂教學(xué)評價量表 教者 學(xué)校 課題 年級 時間 評價 項(xiàng)目評價要點(diǎn)評價等級備注優(yōu)良中差教 學(xué) 目 標(biāo)1.符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)年段教學(xué)目標(biāo)與要求；     2.切合教材特點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際；     3.兼顧思想教育、語言文字訓(xùn)練、語文能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培育等；     4.恰當(dāng)、具體、明確。     教 學(xué) 過 程5.教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)

2、構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、主次得當(dāng)、聯(lián)系緊密、過渡自然、整個性強(qiáng)、富有新意；     6.理解、把握教材準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，課文整體感知與重難點(diǎn)理解適當(dāng)兼顧，思想情感體驗(yàn)和語言文字、語文能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，正確、全面、精當(dāng)、落實(shí)，能體現(xiàn)訓(xùn)練層次，過程清晰、完整；         7.摒棄繁瑣分析，以讀寫實(shí)踐為本，注意多種教學(xué)方式方法、電教手段、教具等的恰當(dāng)運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)，指點(diǎn)有方     8.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，注意調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主實(shí)踐、積極

3、思維；教學(xué)民主，師生平等和諧；     9.學(xué)生語文實(shí)踐活動時間充足；     10.學(xué)生能開展有效的合作學(xué)習(xí)；能提出有價值的問題。     教 學(xué) 基 本 功11.教師文化素養(yǎng)高，鉆研駕馭取教材、組織調(diào)空教學(xué)的能力和機(jī)智靈活處理突發(fā)問題的能力強(qiáng)；     12.教學(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔、流暢、表達(dá)力強(qiáng)；     13.語言形象、生動，富有感染力；

4、     14.板書設(shè)計(jì)合理簡明，字跡工整；     15.能熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段；     16.教態(tài)自然、親切、大方，儀表端莊，精神飽滿。     教 學(xué) 效 果17.學(xué)生主體地位確立，學(xué)習(xí)興趣濃厚，所謂活躍，自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動充分；     18.語言文字與語文能力訓(xùn)練扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法掌握、運(yùn)用好；重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)效果好

5、；     19.教學(xué)整體效率高，各層次學(xué)生均有較大收獲。發(fā)表時間：2007-1-15 0:37:25小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)評價指標(biāo)權(quán)重評價細(xì)則賦分得分教學(xué)目標(biāo)0.11  教學(xué)目標(biāo)根據(jù)知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計(jì)。2  教學(xué)目標(biāo)明確具體，體現(xiàn)語文課的實(shí)踐性和綜合性。1086 教材處理0.21  根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗(yàn)，活用教材，充分挖掘教材中的創(chuàng)新因素。2  教學(xué)要求深淺適度，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。教學(xué)策略的選擇有利于學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。3  學(xué)習(xí)活動的設(shè)

6、計(jì)有利于學(xué)生的合作交流及教學(xué)共振。201612 教學(xué)實(shí)施0.41  構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，營造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。2  采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。3  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)積極思維，鼓勵自由表達(dá)。4  創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐機(jī)會，重視積累、感悟、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的良好語感。5  尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，重視情感、態(tài)度價值觀的正確導(dǎo)向。6  教師的參與、指導(dǎo)適當(dāng)，內(nèi)容講授和學(xué)法指導(dǎo)易被學(xué)生接受。7  合理利用運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時空。8  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語

7、文的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。403224 教學(xué)效果0.21  課堂氣氛活躍，學(xué)生參與面廣，參與度高。2  學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)。3  學(xué)生的思維得到發(fā)展，探究性學(xué)習(xí)能力得到提高。4  學(xué)生的語文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。201612 教師素質(zhì)0.11  儀表端莊大方，教態(tài)親切自然。2  語音標(biāo)準(zhǔn)，語言生動、準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密。3  書寫規(guī)范，板書科學(xué)、美觀。4  熟練科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)媒體輔助教學(xué)。5  具備良好的課堂組織能力，善于應(yīng)變，靈活把握課堂教學(xué)流向。1086小學(xué)語文發(fā)展性課堂教學(xué)

8、評價表（試用）作者（來源）：暫無    發(fā)布時間：2004-03-10單位班級時間課題作課教師等級 學(xué)生60分1 參與狀態(tài)0 5 10 15學(xué)生是否全員全程參與學(xué)習(xí)，是否能自主學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí) 案例與分析：教師40分1教育思想0 5 10 是否體現(xiàn)新課標(biāo)精神，是否樹立學(xué)生的主體意識、發(fā)展意識，是否有創(chuàng)新理念支撐案例與分析：2交往狀態(tài) 0 5 10 15生生之間是否有友好、有效地合作學(xué)習(xí)，是否能相互給予指點(diǎn)幫助或大膽發(fā)表與眾不同的見解，學(xué)生與教師進(jìn)行交流是否言語得體 案例與分析：2教學(xué)內(nèi)容0 5 10是否從學(xué)生實(shí)際和教學(xué)要求出發(fā)創(chuàng)造性地選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，是否實(shí)現(xiàn)“用教材教”，是否重視課程資源的開發(fā)與利用案例與分析：3思維狀態(tài)0 5 10 15學(xué)生的言語是否流暢有條理，是否善于解釋、說明、表達(dá)所學(xué)知識，是否能獨(dú)立閱讀、主動探究、善于質(zhì)疑，提出有價值的問題，并展開激烈的爭論，學(xué)生的見解是否具有自己的思想或創(chuàng)意案例與分析：3教學(xué)過程0 5 10 是否創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂情境,是否體現(xiàn)教師、學(xué)生和文本之間的對話，學(xué)生的感悟積累、語言交流、學(xué)以致用是否有序進(jìn)行，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用是否真正服從和服務(wù)于教學(xué)