


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級道德與法治下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒L童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性:(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、,而是著眼于兒童現(xiàn)實生的整體性,從學(xué)生生活原形出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。2、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)
3、樂觀積極的生活態(tài)度。3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展數(shù)材設(shè)計將改傳統(tǒng)數(shù)材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。三、教學(xué)總要求道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培
4、養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元:我的好習(xí)慣1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生進取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度第二單元:我和大自然1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會大自然的美妙,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達能力,以及欣賞美、鑒賞美的能力。2、通過活動,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。第三單元:我愛我家1、讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3.、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元:我們在一起1、體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。2、學(xué)會與他人一起合作完成任務(wù),體會團結(jié)力量大。3、體驗分享的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力五、教學(xué)措施1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望3、創(chuàng)造性地使用教材
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 電力大數(shù)據(jù)助力金融智能化風(fēng)控
- 供熱設(shè)備檢修管理辦法
- 公共衛(wèi)生中心管理辦法
- 物流行業(yè)的集聚效應(yīng)、技術(shù)創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展路徑
- 培訓(xùn)機構(gòu)審批管理辦法
- 普貨運輸安全生產(chǎn)管理制度
- 教師培訓(xùn)方案:有效處理幼兒告狀行為的策略探討
- 大學(xué)生國防安全教育心得體會1500字
- 生產(chǎn)經(jīng)營單位發(fā)生生產(chǎn)安全事故后應(yīng)立即報告
- 建設(shè)工程事故等級分為哪4個等級
- 《民營經(jīng)濟促進法》金融支持條款的解讀與實施路徑研究
- 2023-2024學(xué)年山東省日照市高二下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題(解析版)
- 2024年 北京市公務(wù)員考試(行測)考試真題試題(附答案)
- 既有建筑地基基礎(chǔ)加固技術(shù)規(guī)范 JGJ 123-2012知識培訓(xùn)
- 2025至2030中國改裝車行業(yè)深度發(fā)展研究與企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報告
- 中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師歷年真題及解答
- MT/T 1222-2024液壓支架再制造工程設(shè)計指南
- 2025年7月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試歷史仿真模擬卷01(含答案)
- 2024-2025學(xué)年人教版PEP六年級下學(xué)期期末試卷(含答案含聽力原文無音頻)
- 2025-2030年中國聚脲涂料行業(yè)市場現(xiàn)狀供需分析及投資評估規(guī)劃分析研究報告
- 一級建造師考試安全管理試題及答案
評論
0/150
提交評論