綜合實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計

1、綜合實(shí)踐活動課教學(xué)設(shè)計    一、活動背景：實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出貼近學(xué)生生活、有趣多樣的教學(xué)活動。我之所以設(shè)計這個題為昆蟲世界的活動，其原因是： 1、源自生活。我校的學(xué)生大多來自農(nóng)村，蒼蠅、蚊子、小螞蟻等等小昆蟲是學(xué)生所很熟悉的，學(xué)生對此有一定的感性認(rèn)識。 2、迎合興趣。對于三年級的孩子來說他們對周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，他們渴望了解身邊的這些昆蟲朋友，希望通過自己的研究來認(rèn)識和分辨哪些是益蟲哪些是害蟲，找出昆蟲與自己的生活有著怎樣的關(guān)系。 3、樹立環(huán)保意識。通過搜集樣本、研究

2、昆蟲的活動過程是學(xué)生知道人與昆蟲要和諧相處，保護(hù)益蟲以及他們的生活環(huán)境。 二、活動目標(biāo)：   1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討比較各種昆蟲的不同特點(diǎn)，能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的信心和樂趣。  2、能力目標(biāo)： （1）收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。（2）融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運(yùn)用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。（3）學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。

3、   3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道人類從昆蟲身上知道了哪些知識，這些知識幫助人類研究發(fā)明了哪些有用的東西，讓他們知道人類與有益的昆蟲是朋友。保護(hù)益蟲以及他們的生活環(huán)境，即從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 三、活動設(shè)計與實(shí)施： 第一階段：身邊環(huán)境大搜索觀察和發(fā)現(xiàn)（本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行） 1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。 2、鼓勵學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶螞蟻蟈蟈，想探討有趣的昆蟲生活，揭開

4、昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因為同學(xué)們從照顧昆蟲的過程中，會慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多！千萬別忘了記錄觀察到的現(xiàn)象，每天都會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？3、每人填寫身邊的小蟲子的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字長相圖生活習(xí)性本領(lǐng)生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣而又不懂的問題可記錄在上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。身邊的小蟲子，（名稱長相圖（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相還有什么特別之處？）第二階段：有趣的昆蟲交流和思考 1、每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己找到的或飼養(yǎng)

5、的昆蟲的樣子畫在紙上。2、全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，介紹說明所畫的昆蟲的特征（如樣子、生活習(xí)性等）。幫助有錯誤的同學(xué)改正。 3、分組討論身邊的小蟲子，找出哪些是昆蟲家族的成員，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。4、教師收集學(xué)生不懂的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題，查詢資料，相互交流探討，自主解決問題。1昆蟲是什么？2昆蟲的有多種類？3昆蟲是怎樣長大的？4昆蟲都有害嗎？5從昆蟲那里我們可以學(xué)到什么？得到什么啟發(fā)？ 6昆蟲為什么越開越少？ 7昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤杏绊憜幔?你能采取哪些措施來保護(hù)有益的昆蟲？ (學(xué)生提出

6、的問題) 第三階段：智慧小博士交流問題與方法 1、各小組代表向全班匯報自己小組研究的問題、答案和研究方法。（配合實(shí)物投影儀、剪輯的資料報導(dǎo)及倡議書的不同的形式） 2、進(jìn)行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲，并評出優(yōu)勝小隊，頒發(fā)獎杯。每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設(shè)計謎語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識和了解才能出題。通過這個游戲，激勵學(xué)生為求勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。 3、建議并鼓勵學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標(biāo)本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，并運(yùn)用實(shí)物投影儀教室內(nèi)張貼等直觀形

7、式全班介紹交流分享學(xué)習(xí)。 第四階段：美麗的昆蟲觀察和表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真標(biāo)本，音樂（昆蟲的叫聲）1、捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子感受新奇有趣發(fā)現(xiàn)探究的快樂！ 2、捉好蟲后，限時進(jìn)行觀察，在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可針對自己最感興趣的一部分做深入觀察研究，（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進(jìn)行觀察記憶） 3、你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？（從整體上說，外形細(xì)長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的顏色鮮亮或是暗淡） 4、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫筆展現(xiàn)各類昆蟲的美麗。教師出示幾張范畫，學(xué)生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？ 1）寫實(shí)法： 畫現(xiàn)實(shí)中的昆蟲要仔細(xì)觀察昆蟲的形狀結(jié)構(gòu)以及顏色,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨(dú)特之處,細(xì)致刻畫。 2）概括夸張法：